2019年三年级美术上册 第8课 我的自画像册教案 岭南版.doc

《2019年三年级美术上册 第8课 我的自画像册教案 岭南版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年三年级美术上册 第8课 我的自画像册教案 岭南版.doc（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

2019年三年级美术上册 第8课 我的自画像册教案 岭南版 教材版本 岭南版小学三年级上册 课题 我的自画像册 单元主题 我和我的故事 课型 设计应用 教学年级 三年级 课时 1课时 执教老师 指导老师 教学理念 本课以“设计应用”为基本理念，着重培养学生的设计表现能力和应用表现，全面向个性发展、重视美术实践、鼓励美术创作，从而提高学生的设计造型意识和动手能力。结合三年级学生的特点表现，体验新课的感受与鉴赏、变现创造、美术与相关文化三个维度的教育目标。 教材分析 《我的自画像册》选自岭南版小学美术标准教科书三年级上册第8课，本教材以学生和实践为主，提供了作品的欣赏感受，让学生学会如何去理解感受绘画艺术的乐趣和文化内涵表现，并让学生尝试去表现自己所学所感所表达的情感画面。 教学目标 1、 知识与技能：能运用线条、色彩画出自己的形象 2、 过程与方法：能用不同的创作手法，表现自己的个性特征。。 3、 情感、态度、价值观：在观察比较中感受自己的成长变化规律，通过描绘未来的我，树立远大的理想。 教学重点 设计富有创意的小相册，表现我的成长。 教学难点 通过想象，尝试运用其他媒介和材料来表现未来的我。 教法选择 为突破本课的重点难点，采用了对比、欣赏、体验等方法。让学生感受和体验我的自画像册的乐趣，从而培养学生兴趣和思考动手能力。 教学准备 PPT，作品，示范画 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学 展示印出的自画像册作品欣赏 欣赏感受作品的独特之处 渲染学习气氛 导入 1：展示作品，提出问题。 2：提示作品的特点和表现。 思考并回答自己如何感受这些作品的不同之处和特色表现。 利用植入的提问方式引导学生去思考激发学生学习的兴趣。 教学新课 1：揭示课题《我的自画像册》 2：展示多张自画像册作品，让学生带着问题去欣赏，脸型和发式五官有什么特征？长大之后的你会变成什么样子呢？ 教师根据学生的回答进行总结自画像的特别和表现手法的与众不同的地方。并讲述自画像的脸型发式五官。 1：欣赏感受：认识自画像册的作品表现和画面色彩表现，引发学生的思考和探究的兴趣。 2：说一说：说出自己对自画像的理解感受并表达自己的意见和问题回答。 3：听一听：学生通过教师的总结去理解自画像的形状特征。 通过欣赏和思考，进一步去激发学生的学习兴趣，感受我的自画像册设计应用表现特点。 在学生讨论发表自己的观点后，教师再总结，培养学生的探索思考能力。 3：示范教学：如何去画出自己的自画像册进行讲解。 4：展示步骤和技法表现。 1：听一听，学一学：通过老师的讲解和步骤的分析，学生深入去理解和感受。 通过示范性教学解决教学难点，指导学生如何去表达画面。 5：欣赏优秀学生作品进行理解进行创作。 一边欣赏一边感受 通过对绘画作品的欣赏培养学生创作思维。 6：布置作业：进行自主设计自画像册 动手尝试进行创新。 通过实践，培养学生的动手能力和创作能力。 7：教师巡回指导，帮助学生解决学习困难，引导学生根据自己的能力完成相应的作业。 学生作画 引导学生进行创作 欣赏评价 1：教师收集已经完成的作品。 2：引导学生从以下几个方面欣赏评价作品：A介绍自己的作品创意B从色彩搭配看画面的整洁和对比色彩的强烈。C这幅作品表现了你什么样的感受。 学生在老师的引导下积极大胆的参与评价活动，介绍自己的作品，评价他人的作品。 鼓励学生积极参与评价活动，培养欣赏美的能力。 小结 这节课你认识了什么？带给你什么样的感受？ 说出自己这节课所学所感受的课程理解。 加强巩固学习的内容。 板书 我的自画像册 构图—居中构图—设定主题—定稿—上色—我的自画像册 附送： 2019年三年级美术上册 第9课 我的好邻居教案 岭南版 课题 第9课 我的好邻居 第四单元我和我的故事 教学目标 1、知识与技能：能画出一组邻居的形象；学习选材和搭配色彩的知识；尝试运用卡纸、粘贴和添画的形式建造“高楼”，并能把邻居“安排”进去。学习界纸刀的安全使用方法。2、过程与方法：通过课前观察，课堂中能讲述邻里之间的故事；在欣赏与评述过程中能发挥想像与创作的思路。 3、情感、态度、价值观： 知道了邻居之间，人与人之间应该相互关心，相互帮助。能与同学交流，通过评价和游戏体验合作的乐趣。 教学要点 1、重点： 激发学生使用不同的材料画出一组邻居的形象。 2、难点： 选择适当的材料制作立体的“高楼”。在创作中有目的地运用色彩知识。 3、兴趣点： ①讲述邻居的趣事； ②与同学合作画出邻居丰富多彩的生活。 教学过程与方法 范例导赏 学生作品： 1、这栋“楼房”使用了哪些绘画工具和材料? 2、你知道它们是怎样造出来的吗? 3、你喜欢它们的颜色和造型吗? 4、你喜欢用什么材料进行自己的创作? 作业要求 1、基本要求： 能画出邻居的形象；通过小组合作，能拼贴出一组邻居的形象；并能合作 添画上楼房做背景。 2、较高要求： 能选择适当的材料设计制作、描绘立体的“高楼”，并能把创作的邻居“安 排”进去。 3、个性探究： 表现的邻居生活有一定的故事情节。 课后反思 活动效果： 作业评析： 改进措施：