2019年(春)一年级美术下册 第14课《介绍我喜欢的玩具》教案 人美版.doc

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2019年(春)一年级美术下册 第14课《介绍我喜欢 的玩具》教案 人美版 教学目标： 1、学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。 2、能发现、欣赏自制玩具的美。在绘画、制作、游戏等活动中，结合运 用艺术要素，培养学生动脑、动手的能力，体验在艺术创造中的乐趣与成功感。在活动中，学会与他人商量、合作。 教学准备： 1、请学生准备自己喜欢的玩具，并准备以自己喜欢的方式介绍自己的玩具。教师课前要进行简单的提示，指导学生用什么方式、怎样介绍（如用谜语、歌唱、动作等），能使自己的玩觉与众不同，引起他人的兴趣。 2、课前让学生思考自己将要制作那一类的玩具，并根据需要准备一些简单的材料。如：各色的彩纸、废弃的瓶盖、饮料瓶、布片等。教师有意识地收集一些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具。 教学活动设计： 课时安排：2课时 第一课时 教学内容：一起玩玩具、讲一个玩具的故事 教学目标： 学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。 教学准备： 请学生准备自己喜欢的玩具，并准备以自己喜欢的方式介绍自己的玩具。教师课前要进行简单的提示，指导学生用什么方式、怎样介绍（如用谜语、歌唱、动作等），能使自己的玩觉与众不同，引起他人的兴趣。 教学过程： 一起观赏玩具。 课前将学生带来的玩具排列起来，便于学生有序观赏。教师要注意 哪些玩具能够引起学生的兴奋。 为玩具分类。 学生以小组形式选择某一类玩具，通过对其造型、颜色、质地、性能及玩的方式等进行大致分类，如：毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具等。教师针对引起学生热烈反应的问题，进行艺术要素和相关知识的介绍，如颜色、形状、声音特点等。 介绍自己的玩具。 为能充分激发学生的聪明才智和热情，鼓励学生用自己喜爱的方式表现和交流自己玩具的特点。先分组进行，以保证每个学生都能有机会介绍自己的玩具，锻炼表述、交流的能力。 （1）“请你猜一猜我的玩具是什么？”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。 例如：一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具，编了个歌谣，请大家猜他的玩具是什么。“嗒嗒嗒，白又白，两只耳朵竖起来……”没等他说完，几乎所有的学生在喊：“兔——子！”只见这个学生得意地将它的玩具上两只长长的耳朵拉起来，哇！全体愕然：一只长着长耳朵的白熊。随即教室内响起了朗朗的笑声。 （2）教师及时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣，并写出它的节奏谱。帮助学生们掌握四分音符和八分音符节奏。 （3）“为什么这是你最喜欢的玩具？” （4）“你知道吗？这个玩具很特殊。” （5）“我的玩具是这样玩的！” （6）“玩具告诉了我一个故事。” 学生介绍玩具的内容十分丰富，介绍玩具的形式与表达方法更是多种多样。这使学生感到每个玩具都有它的意义，都有一个感人的故事，从而挖掘了学生内心的情感，并使这种情感达到相互影响、彼此触动的意义。 变换方式玩玩具。 学生以小组为单位，从各类玩具种选择一种，分别用不同的、自己喜欢的方式表现它的特点。如：用有特色的声音、动作、节奏、图画等。目的是让所有的学生参与活动，并能够在活动中相互启发、补充。这样会有利于集中学生的集体智慧，自然地运用艺术要素。对玩具进行创造性的表现，变换方式玩一玩，还有利于学生思维的转换，更增进了同学一起玩的乐趣。 教学思路拓展： 1．在“变换方式玩玩具”活动中，教师要善于发现学生的兴趣点，注意对学生艺术能力的培养。如：在学生的形象表演、声音的特色描绘、绘画方法等方面，进行适当的指导。 2．在“为玩具的分类”活动中，可就学生对玩具的了解程度进行课堂内容的拓展。如：鼓励学生收集与玩具相关的知识、故事、趣闻、音乐、绘画作品、戏剧等，开展一次“玩具的世界多奇妙”的交流活动，展示学生学到的知识和各种能力。还可针对学生的兴趣，如对玩具的创造、设计、发展等问题，求教育家长、社会认识，让学生对玩具有更多的了解，激发他们的求知欲，使教学活动既有艺术表现又有知识积累。 第二课时 教学内容：观赏传统玩具、做个玩具一起玩 教学目标： 能发现、欣赏自制玩具的美。在绘画、制作、游戏等活动中，结合运 用艺术要素，培养学生动脑、动手的能力，体验在艺术创造中的乐趣与成功感。在活动中，学会与他人商量、合作。 教学准备： 课前让学生思考自己将要制作那一类的玩具，并根据需要准备一些简单的材料。如：各色的彩纸、废弃的瓶盖、饮料瓶、布片等。教师有意识地收集一些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具。 教学过程建议： 1、观赏传统玩具。 教师先将课前收集的一些带有鲜明地域、民族、民 间特色的传统玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、拨浪鼓等，展示给学生观赏，让学生猜一猜这些玩具的名称、质地和玩法。教师可将自己了解到的关于这些传统玩具起源的传说和制作方法介绍给学生，激发学生自己动手制作玩具的积极性。 2、做个玩具一起玩。 可以美术和手工制作为切入点，教师和学生一起选择、制作适合一年级学生能力的简易玩具。如团纸球（集体或分组进行“打纸球仗”游戏）;做纸牌（学生设计、制作，然后玩“纸牌”游戏）；做棋子（收集废弃的瓶盖，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盘棋”）；做拼图（先画出图画，再进行裁剪，然后“玩拼图游戏”）。充分发挥学生爱玩的天性，让他们一起在劳动中玩，培养其动手、动脑、积极创造的能力。 3、带着自制玩具一起玩。 分组进行，先讨论自制玩具的玩法，再根据自己的兴趣自由结合一起玩玩具。最后由教师对各组的玩具和玩法进行点评。学生们通过实践，选出最有推广价值的玩具和比较新颖的玩法，全班同学一起来玩。通过丰富多彩的自制玩具活动，使孩子们了解玩具中的人文情结，感受民风、民俗、民族传统，培养学生从小学习、珍视民族文化艺术。 教学思路拓展： 组织学生观看长辈们小时候玩具玩法的录像或照片，了解、交流玩玩具中的趣闻，从中知道玩具是不断变化发展的。布置一次学生和长辈们一起玩玩具的活动, 初步感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情结，体会更多的生活乐趣和亲情。把活动资料拍成照片存入艺术档案夹。 反思：学生寻找的材料中有的虽然是圆柱形的，但材质却太软，在经过学生的小手又画、又做的过程后便揉搓的不像样了，滚起来歪歪扭扭。所以在选材上应提醒学生尽量选用硬一些的材料，如果实在要用较软的材料，也要在制作时轻一点，尽量不破坏材料原有的形状。 附送： 2019年(春)一年级美术下册 第16课《用春天的色 彩装扮自己》教案 人美版 一、教学目标： 1、情感目标:通过用春色彩装扮自己，对学生进行热爱大自然的思想教育。 2、认知目标--学习用集体创作的方法、用春天的颜色，设计服饰。 3、能力培养--培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。 二、教学重点和难点： 1、重点：学习用春天的颜色装扮自己，了解利用彩纸进行人物装饰的方法 2、难点：装饰服饰的方法。 三、教师用具：电脑设备、电脑光盘、皱纹纸、剪刀、透明胶 四、学生用具：挂历纸、皱纹纸、塑料花、剪刀、透明胶 五、教学过程： （一）课前检查检查用具准备情况 （二）谜语导入 1．今天，老师将大家的好朋友kitty猫请到了我们的课堂上，kitty猫还给大家带来了一个谜语，想考考我们班的小朋友到底聪不聪明：河里冰块化，树上嫩芽绿。公园花朵开，大地换新装。请问这是一年里的哪一个季节？(春天) 2．认识春天的色彩： ①春天主要有哪些色彩？（绿色、黄色、粉红、淡紫等） ②春天美吗？ 3．进行环保教育：大自然给予这么美的环境，我们应该要如何保护她呢？ （三）讲授新课 1．出示课题：用春天的色彩装扮自己 2．欣赏：现在，先和老师一起来欣赏一些关于春天的服饰图片吧！（课件） 3．小组讨论： ①她们是如何装扮自己的？（用各色彩纸进行折、叠、撕、剪等方法装饰） ②在什么部位进行装饰？（头、手、脚、身体） 4．发邀请函：kitty猫给我们发了一封邀请函，邀请我们班的小朋友参加xx年春季儿童服饰设计大赛，你们想参加吗？ 参赛要求：①集体创作（小组成员齐心协力、共同合作装扮一位同学）②大胆表现（将自己的想法大胆、自由的表现出来） ③创新设计（设计出的服饰要有特色，并富有春天的气息） 5． 教师示范：(蝴蝶结、叶子、花等制作方法) 6． 小组讨论：如何进行分工协作(①选模特②谁负责头饰制作③谁负责手脚装饰④谁负责衣服设计) 四）学生动手制作，教师巡回指导 提示：制作时应注意操作安全，要注意环境卫 （五）展示 1． 服饰展示：xx年春季儿童服饰设计大赛开始了，我们掌声邀请模特上台为我们进行服饰的展示。（播放《春天在哪里》的音乐） 2． 评选出1至3名 3． 生生互评（哪一小组的服饰最有特色，为什么？） （六）课后延伸 通过学习，让我们知道了大自然的美，从今天开始，我们就一起来保护环境，让大自然变得更美，好吗？ 反思：用皱纹纸做服装来装扮自己，比较适合一年级学生的年龄特点和能力。因为皱纹纸柔软易剪易折，容易塑造形象。加上卡纸做的边框，做出来的效果还真不错。