2019年(春)四年级英语下册 Module 6 Unit 2 Was it a big city then教案 外研版.doc

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2019年(春)四年级英语下册 Module 6 Unit 2 W as it a big city then教案 外研版 课题 Module6Unit2 Was it a big city then? 授课时间 教学(学习)目标 掌握重点词汇：college 学习重点句型：Was it a big city then? Yes, it was. /No, it wasn’t. 教 学 重 难 点 教学重难点：能够运用由Was 引导的一般疑问句及其回答。 方 法 与 手 段 方法：小组合作当堂达标法 手段：借助多媒体或是录音机进行教学 板书设计 Module 6 Unit 2 Was it a big city then? ——Was it a big city then? ——No. It was a very small village then. 达标检测 必做题： 将本课重点句型抄写三遍 选做题： 课下的时候，同桌之间或是伙伴之间展开复习小比赛，看谁记忆得快记忆得好！ 教学过程 教师活动 学生活动 我的个性化修改 Step 1 ：Greetings T:Class begins T:Good morning, boys and girls Step 2 Review Review the main knowledge of last lesson Step3:New lesson (1)lead in and new words Show a picture of my hometown. It’s a small village.(讲授village) (2)new sentences Look at this picture about Shenzhen. Yes, it is. Now let me guess, was it a big city then? Look at another picture about Shenzhen.(展示出一张过去深圳的照片） 师生共同问候，导入新课 师生共同复习 教师讲授新单词 学生自学重点句型，小组内互相学习 教学过程 教师活动 学生活动 我的个性化修改 Step4:Practice 在练习部分设计一个游戏环节，Let me guess.可以让学生互相猜自己过去拥有的物品或者家里曾经养过的动物 Step5：Summary 询问第三人称单数过去怎么样句型： Was +第三人称单数(it/he/she...)+形容词？ 回答：Yes, it/he/she... was. No, it/he/she... wasnt. Step6:Homework 在PPT上呈现堂清习题。 学生进行游戏和训练 学生自主总结，其他同学进行补充 教学反思 附送： 2019年(春)四年级英语下册 Module 6 Unit 2《L et’s have fun this Saturday》教案 外研版 一、 教材分析 本课主要学习内容是说明计划或打算，出现了一般现在时的多种结构，强化英语动词的时态概念。文中出现的表示方向的east/west和表示时间的o’clock都为后继的学习做了捕垫。 二、 学情分析 四年级学生处于知识积累和运用的关键时期，对于let’s \can\will都不陌生，但是缺少知识的归纳和整合。学生有一定的总结能力，需要在教师的帮助下引导学生去观察和发现。 三、 教学目标 a. 语言知识目标 目标语句：Let’s have fun this Saturday! 单词：fun,meet,east,west,o’clock b. 语言技能目标 能运用Let’s…..说明计划和打算。 c. 情感态度目标 关注活动的时间，强化英语动词的时态概念。 四、 教学重点 目标语句：Let’s have fun this Saturday! 单词：fun,meet,east,west,o’clock 五、 教学难点 能运用本课学习的知识完成仿写作文。 六、 教学流程 Ⅰ. Warm-up Chant 活动4 Say and do actions (设计意图：儿歌中有Let’s与本课内容有关) Ⅱ. Task presentation 板书课题M6U1 Let’s have fun this Saturday! Let’s=Let us 出示活动一图片What are they?They’re sheep. How many sheep? Four sheep. (设计意图：通过简单的对话帮助学生发现图片信息，同时强化sheep的单复数形式) They’re bored.What are they talking about?Let’s 1.listen2.repeat3.配音读 发现文中出现最多的词是let’s让我们…，表示建议 学习任务： 学完这节课，同学们也来安排一下自己的周末活动 Sunday:Fun day，看看你有什么好的建议。 III. Text Learning课文教学 1. Listen and fill in the blanks. 出示课文活动通告图片，介绍这是一个活动通告，where are they? When ,Who are they? 2.Listen and repeat 在读的过程中依次出示单词：fun,meet,east,west,o’clock（板书） Meet四会单词指导ee组合的发音举例：sheep,cheese,cheer,tree 3.自读课文 完成课文内容填空 如：Lets_______fun this Saturday! Lets_______there! 总结let’s+do，can +do,will+do（板书） 做选择题巩固 如：1.( )Lets ______football! A.played B.play C.playing 2.( )We can ______a picnic. A.have B.had C.having IV、Practice 活动3 Try to use “Let’s” to say sentences. Listen point and repeat Listen and number Match the phrases V、Task pletion 参考连线题完成作文 Saturday: Fun day! Let’s have fun this Saturday! Let’s________________! Let’s ________________! We can______________! We will meet there at_______o’clock! VI、Summary and Homework: 1.必：认读单词，熟读课文。 2.选：仿写作文制定周末计划 Sunday:Fun day!