2019年二年级品德下册 我们手拉手教案1 科教版.doc

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2019年二年级品德下册 我们手拉手教案1 科教版 一、我们手拉手 教学目的和要求： 1、使学生能知道生活在集体中身边到处是爱。 2、教育学生和同学在一起要想到别人，以不同的方式去爱别人。 3、感受别人的爱，学会心存感激。 教学重点： 使学生懂得在生活中，多为他人着想。团结友爱能给他人带来欢乐，自己也会感到幸福。 教学难点： 让学生明白只顾自己，不顾别人，是自私的表现。要做到主动关心他人，多为别人着想。 爱在我们身边 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、多媒体动画，边听解说。 小朋友们，你们感觉到了吗？我们的身边充满了爱。课堂上，给你递来的一块橡皮；运动场上，为你的一声喝彩；犯错的时候，送你的一句提醒…… 2、小结：我们身边时时有爱，处处有爱。（板书课题） 二、学习课文，明白道理。 （一）过渡：你平时得到过别人的帮助吗？说说你当时的心情。 1、摔倒以后，别人扶起你，并关心地问你：“摔疼了吗？”； 2、干部评选未选上，别人安慰：“没事，下次再来。” 3、读一读：何小亚的日记，体会她的心情。 4、听故事《生病时》，体会我生病时的心情以及得到他人帮助时的心情。 5、小结：得到了别人的帮助，会心存感激，十分快乐。 （二）将心比心： 如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你会对谁说？为什么要谢谢他？ 小组交流，集体汇报。 三、辨别是非，深化认识。 1、集体活动时，如果有人只顾自己，你会怎么想？ （引导学生联系生活中的具体实例，说出自己的真实想法，使学生体会到集体生活中，要多为他人着想。只顾自己，不顾别人，是自私的表现。） 2、他们这么做对不对？为什么？（用多媒体动画演示） （1）写字时，一个男同学只顾自己，把同座的女同学挤到一边，自己占了桌子的一大半。 （2）教室里，一个同学端着水壶洒水，旁若无人，水洒到旁边的同学身上，有的同学吓得往后射，有的同学拎着湿衣服向他喊。 四、联系实际，导之以行。 1、想一想。（遇到下面的情况，你会怎么做？） （1）下雨了，刚走出校门，想起有个同学没有伞，你会 。 （2）公园里，你刚坐下，看见小姐姐扶着老奶奶走过来，你会 。 2、说一说。（你在做到了"多为他人着想吗？"） 五、总结全文。 请让我来帮助你 教学重点： 1、懂得接受别人的帮助会心存感激； 2、在别人有困难的时候，我们应该以不同的方式无私地去帮助别人。 帮助了别人，自己也会感到很快乐。 教学过程： 一、师生谈话，导入课题 小朋友，我们在接受别人的帮助会心存感激，心感快乐。但是，当别人有困难的时候。我们应该怎样做？ 我们要真诚地说一句：“请让我来帮助你”》（板书课题） 二、学习课文，明白道理 1、教师： 每当我们遇到困难，有些不开心的时候，朋友就会对我说：“告诉我，你有什么困难？请让我来帮助你！” 2、说说你听到这句话的心情。（有勇气、不害怕、不灰心、有好心情了……） 3、设身处地地想一想：：当别人有困难时，你会怎样做？（当别人需要的时候，我们要说：“请让我来帮助你”） 三、榜样引路、指导行为 师：让我们看看，下面这些小朋友是怎样做的呢？ 1、出示图画 A、女同学作值日时生病了，一同学送她上医院，一同学帮助她清扫； B、拖车的叔叔拉车拉不动了，帮助他推车； C、把课外书寄给山里的小伙伴…… 2、谈谈体会： 接受别人的帮助会心存感激；在别人有困难的时候，我们以不同的方式无私地去帮助别人。帮助了别人，自己也会感到很快乐。 3、阅读日记，加深体会。 思考：我是怎样帮助小新的？我的心情如何？小新呢？ 4、你平时是怎样帮助你周围有困难的人的？ 小组交流，集体汇报。 四、故事引路，加深认识 欣赏故事《光头男孩》，看看大家是怎样帮助这个男孩的？男孩心情怎样？你从中受到什么教育？ 五、总结全文 爱的方式是多种多样的，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐，对别人来说，也会感到春天一般的温暖。让我们都来说一声：“请让我来帮助你”。 附送： 2019年二年级品德下册 我们手拉手教案2 科教版 单元简介： 本单元包含“我们手拉手”“爷爷奶奶，你们好”和“帮助残疾人”三个活动主题。是根据《全日制义务教育品德与生活课程标准》中“爱自己的家，能用自己的方式爱亲敬长，关心同伴”等内容的要求而设置的。旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民奠定基础。 活动主题一 我们手拉手 教学目标： 1通过活动，营造爱的氛围，让学生初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐； 2能在生活中关心他人，帮助同学。 教学重点： 初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐；能在生活中关心他人，帮助同学。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 （爱在我们身边） 教学环节 教师活动 学生活动 单元点题 1板书“爱”，问：“爱”是什么？ 2小结：爱就是一句甜甜的话，一杯暖暖的茶，一次不经意的搀扶……今天，我们就进入第二单元的学习（板书课题） 学生根据自己对爱的理解说一说。 爱在我们身边 1看P17三幅图，说一说是谁传递了自己的爱。 2你从哪里知道的？（引导读好对话） 3讨论：像这样小的事也叫“爱”吗？ 4小结：课堂上，给你递来的一块橡皮；运动场上，为你一声喝彩；犯了错误时送你一句提醒，这些都是爱的表现。 5交流：你得到过别人的帮助吗？当时的心情是怎样的？ 说一说是谁传递了自己的爱。 反复读好对话。 同桌讨论。“爱是细小的，是长久的，是相互的。” 结合何小亚的感受，说说自己的经历。 我的感受 1看P18的故事。说说“我”是怎样由“难过”到“高兴”的？ 2情感活动：如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你会对谁说？为什么要谢谢他？ 说说“我”是怎样由“难过”到“高兴”的？ 学生倾诉自己的情感。 总结 1其实，爱就在我们的身边，离我们并不远。每个人都在被人关爱着，每个人也都在关爱着别人。只要人人都献出一点爱，世界就会越来越美好。 2播放《爱的奉献》。 第二课时 （请让我来帮助你） 教学环节 教师活动 学生活动 引入课题 我们的身边充满了爱，但爱是相互的，当你得到了别人的爱时，你是否会想到也要爱别人呢？ 爱就体现在对别人的帮助中，你是否愿意帮助别人呢？ 今天我们来学习“请让我来帮助你”。（板书） 与教师互动。 女孩的变化 引导学生看P19图，体会小女孩从被人帮助到鼓起勇气，帮助别人的过程。 讨论：你有意像小女孩那样帮助别人吗？怎么做起呢？ 看图，知道故事的大概内容。 体会小女孩从被人帮助到鼓起勇气，帮助别人的过程。 根据自己的实际情况，说说自己的想法。 请让我来帮助你 引导学生看P20图，学一学图中的人物是怎样帮助别人的。 小结：是的，爱的方式是多种多样的，老师相信，我们的每一个孩子都是一个很有爱心的人。 议一议：如果让你选择，你会帮助哪些人？怎样帮助他？ 当我们接受别人的关心时，我们会心存感激，当我们主动伸出帮助他人的双手时，心情会是怎样的呢？ 同桌交流一下自己的学习所得。 学生相互议议。 结合自己的生活经历，以及学习到的道理，说一说自己的想法。 拓展升华 1学习P21故事。 2说说自己的感想。 3小结爱的方式是多种多样的，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光，一丝快乐，别人也会感到春风般有温暖。 你有过这样温暖的感觉吗？ 你给别人送过温暖吗？ 自由学习。 畅谈自己的感想。 结合自己的实际感受说一说。