2019春鲁教版语文六下《成长的烦恼》word教学设计.doc

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2019春鲁教版语文六下《成长的烦恼》word教学设计 年级学科： 初一语文 备课人： 备课日期： 课题： “成长的烦恼” 课型：综合性学习活动 课时：3课时 教 学 目 标 1、认识自我，正确对待成长中的烦恼，树立正确的人生关和价值取向，以积极的人生态度对待自我和生活，形成健全的人格。 2、了解他人的烦恼，能从多角度重新审视并评价自我。 3、 学会沟通与理解，增进同学间互相合作，相互信任的友好关系，能帮人解脱烦恼。 教学重点 能正确表达感受、心理和体会。 教学难点 能运用自己的生活体验深入感知事物，激发热爱生活的情趣和写作的欲望，促进听说读写能力的整体发展。 预习或复习内容 1.列出自己最困惑和烦恼的事，分析原因及其影响，并想象在别人遇到同样烦恼时，你会提供什么建议，寻找克服烦恼的方法。拟好发言提纲。 2.你作为一名小记者，设计好采访的问题，向父母、长辈进行采访，记录情况。如填写“采访情况记录表”：采访对象、采访地点、采访时间、采访内容、长辈寄语、采访心得。 3. 要求学习小组合作分工，每位同学至少准备一项内容，每项内容至少有一位同学准备。 4.提倡学生从课外收集补充相关材料。 5.在教室或其他适当地点布置好活动场所。（可借鉴中央台“实话实说”“艺术人生”等节目的场景，营造一个平等、宽松、和谐的交流环境） 课 堂 重 点问 题 合 作探 究 解 决过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 活动过程 （一）、人生导航（设“最有主见奖”） 播放美国故事片《成长的烦恼》（片段）， 1. 你喜欢剧中的哪一个人物？说说你的体验。 教师小结：这是一群可爱的少年成长中的烦恼，可贵的是他们能把烦恼说出来，并能正确评价自我。亲爱的同学们，你曾经也遇到过烦恼吗？“人生不如意事十常八九”，今天我们一起行动起来进行一次大梳理，大家打开心窗一吐为快，也许你心头的阴云就会烟消云散，心情像阳光一样灿烂，笑容如鲜花一般绽放 （二）、心情驿站（设“最真实奖”） 1、组长小结归类，以备班上交流。 2、班上交流。（有些学生对自己的烦恼可能有所保留，不敢直言：或不愿意说，或不好意思说，或只说那些不关痛痒的，等等。教师应鼓励他们，让他们放下包袱，因为总是把烦恼埋在自己心里，不仅会影响学习，影响情绪，天长日久还会影响心理和生理的健康。对于那些特别内向的学生，也可以让他们对自己的父母或好朋友或日记本说，或者课后与老师交流，不必强求在大庭广众中说） （三）、云开见日（设“金点子奖”） 今天大家倾诉了这么多的烦恼事，不过要把它们都给解决掉才算畅快是吧？其实我们的同学都是“智多星”，相信凭我们群策群力，会想出更有实效的金点子来解决烦恼的。比一比哪一小组哪位同学介绍的方法最多，出的点子最好。（教师应引导学生抓住几个典型的或具有共性的问题，以便他们做出公正的评价。如小张面临中考升学压力，变得爱发脾气，容易烦躁不安甚至紧张兮兮；教师可从心理学角度加以引导、疏通、升华：自我放松法、自我暗示法、倾诉法、大哭或放歌法、音乐疗法、体育调整法、阅读法、系统脱敏法、向心理辅导老师等寻求帮助……又如小王不明白父母和班主任老师对他过分注意自己的打扮为什么总是看不惯；教师可从中学生自我意识觉醒，开始注意自己对异性同学留下良好印象谈起，肯定这种自我意识的觉醒有利于培养文明的行为，但是过多注意自己的外表是不妥的，给异性同学以美好的印象更应注重内在素质的培养，同时建议小王应与父母老师多沟通，争取相互理解、相互适应） （四）、真情碰撞（设“金话筒奖”） 1. 我们同学间进行了一次心语沟通，互相非常坦白、真诚。那么你还有什么更想了解的？请学习小组确定一个最有价值的问题，向你最想了解的同学或老师提问。 2. 我们回家也都做过小记者，采访了身边的成年人。请同学们把采访的经过和自己的心得简要与同学交流。 （五）、学海拾贝（设“丰收奖”） 通过这节课的学习，你有哪些收获？可从表情达意的技巧、做人的态度等多方面来谈。(也可让每个学生用名言警句的形式写出对烦恼的认识和感悟，比如：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。 （六）、引吭高歌（放歌曲《金梭银梭》或《明天会更好》） 教师：大家不仅说出了自己的烦恼，也了解了他人的烦恼，而且能积极、乐观地面对生活。是的，我们学会了体验生活，学会了为他人着想，学会了化解烦恼，相信我们的生活，我们的明天会更加灿烂，更加美好！ 第二、三课时 写作训练 写好“成长的烦恼”话题类作文，可从以下几个方面入手。 一、中心要明。在成长过程中，我们会遇到很多烦恼，不能什么都写，写什么，不写什么，要看它是不是符合“成长”这一内涵，比如，在“在学习上花了很多精力，成绩却仍然不见提高”就比“别人一身名牌而自己没有”更难表现“成长”内涵，选来写成文章，自然会中心更明确。 二、情感要真。“烦恼”本身就是一种抽象的内心情感体验，最忌矫情或平淡。因此写作中，我们不仅是要写出是什么烦恼，还要写出烦恼产生的原因，遇到烦恼时的内心感受，以及消除烦恼后的体会，把这些内容描写具体，文章的情感才真切动人。 三、文体入格。三个活动均运用到应用文，写作能否成功，从文体上看，首先要入格合体，即文章的形式要符合应用文体的要求。如日记的时间性较强，要求所写内容相对集中，写当天或最近遇到的烦恼；采访实录以对话问答的形式来展开内容，直来直去，中心明确，无需铺垫或渲染，给人痛快淋漓之感；书信则亲切可人，写法灵活自如，可宣讲故事，也可直抒胸臆。 四、写作材料： 关于烦恼的诗词 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁.-------李白 关于烦恼的名言 烦恼－－人生必尝之苦茶也，源于思，始于忧，以宽处世，以雅待事，必淡之。 人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。-----亨利•门肯 人生是艰苦的，在不甘于平庸无俗的人，那是莫把烦恼放心上，免得白了少年头，莫把烦恼放心上，免得未老先丧生。-------罗曼罗兰 学生畅所欲言谈感想。 学习小组选出代表进行全班交流，可以有分歧，鼓励学生表达自己独到的感受。. 学生按学习小组进行交流，畅所欲言，态度真诚，大方得体。 然后让学生高声朗读自己的名言警句，让所有的同学大声朗读全班推选上来的优秀的名言、名句) 当堂限时训练练习设计 写作话题：成长的烦恼 写作要求：有真情实感，不少于六百字。 教 后 反 思 本次活动，不管是哪一年级哪一班，学生均能积极响应，而且参与面广，在合作交流中时时处处跳动着孩子们创造的思维火花。语文原本就是应该这样鲜活生动而亲切地走进孩子们的世界。 这次活动，在很大程度上也发挥了学生的自主性，培养了他们的合作精神，提高了学生的听说读写能力，为平常紧张而繁忙的语文学习开辟了一片新的天地，并且也为他们排解成长过程中的烦恼，尤其是在特殊的日子里以积极乐观的生活态度来对待人生提供了一个新的渠道。活动内容安排有一定难易梯度，互有联系，课堂目标明确，重点突出。重视学生互评，从形式、内容方面推荐整堂课的优胜者，从同学们的反映看，应该是一种积极有效的评价。 不足处是教学内容多，学生参与积极性却很高，45分钟时间明显不够，不少学生想说而没有得到相应的机会，意犹未尽；如果用两节连堂课时间就比较充裕了。 附送： 2019春鲁教版语文六下《我的信念》word导学案 【学习目标】 　　１、学习本文质朴、真诚的语言。 　　２、抓取警辟、关键的语句，探究居里夫人的人格和心理。 ３、从文中得到有益的启示，磨练意志，学会生活，热爱科学。 【学习重点】 从文中得到有益的启示，磨练意志，学会生活，热爱科学。 【学习过程】 一、预习导学 １、给加点字注音。 　问心无愧（ ）　　闲暇（ ）　 奢望（ ） 　　蹂躏（　 ）（ 　）　 呵责（　　）　 猝然（　 ） 　　获益匪浅（　　）　　琐事（ 　）　　盛名（　　） 　　天赋（　　）　　　　懊恼（　　）　 报酬（　　） 　　渲染（　　）　　　　拖累（　　） ２、解释词语。 　　奢望： 　　蹂躏： 　　猝然： 　　盛名： 　　呵责： 　　鞭策： 　　坚忍不拔： 获益匪浅： 问心无愧： 　　专心致志： ３、了解作者。 居里夫人， 国物理学家、 家，原籍 ，巴黎大学博士。和她丈夫一起先后发现钋和镭两种天然放射性元素，曾两次获 奖。 资料链接：爱因斯坦心中的玛丽居里 在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。 我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断，所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解，这是一种无法用任何艺术气质来解释的少见的严肃性。一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。 她一生中最伟大的科学功绩证明放射性元素的存在并把它们分离出来，所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史上是罕见的。 居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。 ——爱因斯坦《悼念玛丽•居里》 二、课堂学习 １、导入新课 爱因斯坦在《悼念玛丽居里》中曾说过：“第一流人物对于时代和历史进程的意义在其道德品质方面也许比单纯的才智成就方面还要大。”爱因斯坦何以有这样的感慨？居里夫人有哪些优秀的品质呢？我们不妨一起来学习居里夫人的自述文《我的信念》。 ２、解题 3、整体感知课文。学生自由朗读，思考： 　（1）这篇文章写了什么内容？ （2）居里夫人是个怎样的人？请你试着用“四字短语”归纳她的品质和行为特点。 方法：一、直接用原文中的词语。如：坚韧不拔 　　 二、将原文中的词语进行组合。 　　 如：望着这些蚕执著地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。　　执著勤奋 　　 三、根据原文内容自己概括。 （3）把以上词语按思想理念、工作态度、环境需求进行归纳。 （4）居里夫人的成功能给你什么启示呢？ 三、阅读课文相关文段，完成下面的练习。（用原文回答） 1、读第1段回答：居里夫人认为对待生活应有哪两种态度? 2、读第2段回答：居里夫人对蚕结茧感兴趣的原因是什么? 3、读第5段回答：居里夫妇为什么毅然放弃申请镭的专利而抛弃一笔财富? 4、把下面的句子补充完整，并且从中选一两句话进行仿写。 ①无论 任何 ，都 。 ②从 中我获益匪浅。 ③ 沉醉于 之中。 ④ 把 视为理所当然。 ⑤ 之所以 ，是因为 。 仿写： 四、深入课文，探究疑点。小组讨论，师生交流。 1、“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般”, 其中“某种力量”指的是什么? 2、“人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多报酬。但是，人类也需要梦想家”一句，“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”？ 3、“我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景”。其中“不断增加它崭新的远景”是什么意思？ 五、品味语言，感受哲理。本课的语言质朴、真诚，又富有哲理，有一些甚至可以作为警句或者格言。请同学们找出自己喜欢的句子，并谈谈你的体会。 例1：生活对于任何人来说都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神 明确：在生活中谁都会遇到困难，不管遇到什么困难，都要克服困难，坚持下去。 例2：一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。 明确：科学本身具有无穷魅力，科学家在科学世界里，就好象小孩迷醉于神话故事一般。这用了比喻的修辞手法，反映了作者在科学研究中如痴如醉的心态，生动地说明真正的科学家应对他所从事的事业具有极大的兴趣。 六、名言警句积累 1、只有信念使快乐真实。 ——蒙田 2、信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。 ——泰戈尔 3、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，渗透了奋斗的泪泉，牺牲的血雨。 ——冰心 4、我只惋惜一件事：日子太短，过得太快。就我个人来说，看不出做成了什么，只能看出还应该做什么。 　　　　　　　　　　 ——居里夫人 5、愿你们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之处，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。 ——居里夫人 6、人并非为获取而给予，给予本身即是无与伦比的欢乐。 7、对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。 8、如果人仅仅为自己劳动，也许他能够成为著名的学者，伟大的智者，卓越的诗人。 9、像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的青春。 10、人需要有一颗牺牲自己私利的心。 创新实践：试着写一句话作为自己的人生格言。 七、总结 这堂课我们感受了居里夫人坚韧不拔，抛弃财富，献身科学等伟大的人格。希望同学们在学习、生活乃至将来的工作中，能够以此为楷模，努力使自己成为一个大写的人。 练笔：读了《我的信念》一文后，你认为一个人要想取得成功应该具有哪些优秀的品质？在你们的身边有哪些典型的事例？请同学们写一篇600字左右的读后感。