2019年三年级语文上册 第八单元 30 短文两篇教案 湘教版.doc

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2019年三年级语文上册 第八单元 30 短文两篇教案 湘教版 【教学目标】 1.认识“蹈、盈、厢、返”四个生字；辨别多音字“和”。 2.流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的语句。 3.比较体会数量词的用法。 4.理解课文内容，感悟语言文字，学习短文的写作方法。 【教学重点】 认识生字，有感情地朗读课文。 【教学难点】 体会数量词的用法，学习短文的写作方法。 【教具学具】 教具：多媒体课件。 学具：《课时测评》学生用书。 【授课类型】 新授 【教学方法】 教师：质疑、引导、点拔。 学生：自读自悟、合作探究。 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 掌握两个生字“蹈、盈”，辨别多音字“和”；学习短文的句式，感悟语言文字的美。 【教学过程】 一、情境谈话，导入新课。 1.你见过音乐喷泉吗？在哪儿见过的？说说你见了过的音乐喷泉的样子？你能用自己的话说一说吗？ 2. 出示音乐喷泉的图片。我们这儿也有一个小朋友看到如此美丽的喷泉，他忍不住把这美丽的场面记录下来。今天我们就来学习《音乐喷泉》。 3.板书课题，齐读课题。 二、学习生字词。 1.自读课文，画出生字，自读生字。 “盈”是整体认读音节。 3.检查个别学生的读音，教师及时纠正。 4.学生齐读词语。出示词语：喷泉 乐曲 美妙 模样 旋律 舞蹈 轻盈 聚拢 奇异 5.辨析多音字“和”，在课文中读“h”。出示带有“和”的词语，指名认读。 二、初读课文，整体感知。 1.听课文录音，想象文中的内容。 2.说说课文写了什么。 3.指名分段朗读课文。师生评价。 4.说说哪个地方或哪句话给你留下了深刻的印象。 三、品读重点语句，感悟写作方法。 顾名思义，音乐喷泉就是能随着音乐而变换姿态的喷泉。我们的小作者不仅听见了美妙的音乐，还看见了变化多端的音乐喷泉，作者眼中的音乐到底是什么呢？ 板书：听见声音 美妙 1.文中把小水珠比作什么？板书：像一群小仙人 2.你从哪些语句看出喷泉的变化多端呢？请大家朗读课文，画出重点语句。 出示语句：“它们忽而轻盈飞……忽而又变成波浪。” 板书：“忽而……忽而……忽而……忽而” ①齐读这一句。 ②看着看着，读者陶醉了，入神，变成了其中的一分子，也跟着飞起来，舞起来了，多么美妙的时刻呀！作者在句尾用了省略号，你能展开想象接着说下去吗？请把你的想象写下来吧！ 板书：我也跟着舞起来 第二课时 【课时目标】 掌握两个生字“厢、返”；理解课文内容，比较体会数量词的用法。 【教学过程】 一、营造氛围，导入新课。 1.同学们，我们刚刚参观完了音乐喷泉，接下来我们到大观览车景点。 2. 出示“大观览画”的图片。交流：坐过的同学能说说你坐上去的感觉吗？ 3.导入：正如我们刚刚学的《音乐喷泉》一样，玩了这么好玩的游乐项目，忍不住想把自己的感觉记下来。让我们一起来看看第二篇短文《大观览车》。 4.板书课题。 二、自读课文，理解内容。 1.教师范读课文。 2.学生自由朗读课文，画出生字、新词。 3.学生读生字、新词。 “厢”是三拼音节，韵母是“ang”；“返”的声母是“f”，不是“h”。 4.课文中的大观览车到底是什么样的呢？与你平常见过的一样吗？请大家默读课文，找出描写大观览车样子的句子，并把它们画下来。出示句子，相机板书。 （1）“它像火车……而是向上升。” （2）“它像飞船……像看一幅走动的图画！” （3）“它像多臂机器人……又从高空返回地面。” 5.你注意到课文中“一节节”“一幅幅”“一只只”这些数量词了吗？请画出来。如果把这些词改成“一节”“一幅”“一只”那会怎样呢？让我们来读一读。对比出示数量词。 （1）讨论：你觉得这两组词的相同和不同在哪里？ 量词重叠表示数量多，读起来更具节奏感与韵感，能增强文章的表达效果。 （2）你能正确地使用这样的数量词吗？来试试下面的题目。出示题目 在句子中填入数量词。 一栋 一栋栋 1.我家做了（ ）楼房。 2.城市的发展日新月益，（ ）楼房拔地而起。 一朵 一朵朵 3.天上飘着（ ）白云。 4.我要摘（ ）白云，给奶奶做衣裳。 三、回归整体，感受写法。 1.回顾短文两篇的内容，说说它们相同的了方法：（课件出示）善于抓住特点观察身边的事物。 2、找出文中让你喜欢的句子再读一读，想想为什么喜欢它，体会修辞手法和想象在写作中的重要作用。 3.你更喜欢哪一种写作方法呢？用你喜欢的写作方法写一个游乐设施或景物吧。 【板书设计】 音乐喷泉 听见声音 美妙 写日记 “涌”出来 看见 模样 像一群小仙人 忽而……忽而…… 忽而……忽而…… 我也跟着舞起来 像火车 向前开 大观览车 像飞船 走动的图画 像多臂机器人 稳稳地捧着 【教学反思】 在一篇文章中，进行练笔的话题很多，我们要精心地选择着笔点，结合文章的教学目标、教学重点以及学生最感兴趣的地方着笔。本课的教学重难点是“学习短文的写法”。在学完这两篇短文后，再比较归纳其写法，让学生在具体的学习之后有个整体的认识，最后让学生按短文的写法仿写一个景点或旅游设施。通过课堂小练笔提高学生理解能力、表达能力和激发学生创作灵感，促进学生阅读和写作能力的发展。 我的反思： 附送： 2019年三年级语文上册 第八单元 新春赏梅教案 湘教版 1教学目标 1.读懂课文，了解各种梅花的不同形态，体会梅花的艺术美。 2.有感情朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 3.学习课文的表达方法 2学情分析 学生了解作者对梅花的喜爱，知道美丽的梅花是少不了园丁的辛勤培育 3重点难点 重点：有感情的朗读课文并背诵 难点：从课文的语言中体会到梅花的美，体会到园丁的辛苦 4教学过程 活动1【讲授】新春赏梅 一、品味文章，深入学习 幻灯出示梅花图：引导学生观察，了解梅花的特点和基本形态 师:你最想赏什么？想进哪一间展室？ 小组合作学习：你会进哪一间展室？找出展示里最吸引你的景象。 师:自由选择想去的地方，选到哪间就先学哪段。 体会几处： 1、“三友图”中梅花傲雪，翠竹高洁，青松坚毅。它们都是富有生命力的植物。 2、“这里的梅花开得正旺，红的如火，白的似雪。”这句话写出了梅花的什么特点？ 3、我眼前的这一棵梅花长什么样。谁来形容？ 二、学生自读自悟课文。 1．学生自由读课文，然后交流讨论自己不明白的词语。 2．再读课文,并思考: 师：课文主要讲了什么内容,用自己的话说一说。 师：作者在赏梅的过程中主要介绍了哪几种梅花,它们分别有什么特点,找出相关句子做上记号. 3．分小组讨论交流学习所得。 4.个别汇报,全班讨论，教师小结补充。 5.指导感情朗读 分段读 师范读 三、课文朗读，体会结构。 1、朗读课文 2、读一读自己最喜欢的段落 3、画出每一个自然段的第一句话，说说这样的句子在文章中有什么作用。 四、总结 1、文中共写了哪几种梅花？ 2、学习了课文你了解了梅花的哪些特点？这是什么样的表达方式？ 板书设计 29、新春赏梅 梅花盆景：有生命力的艺术品 梅花和梅树：娇嫩可爱 蜡梅天地：全身金黄形态各异活灵活现 我爱梅花，更爱辛勤的园丁