2019年(春)一年级品生下册《我们去游玩》教案 山东版.doc

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2019年(春)一年级品生下册《我们去游玩》教案 山东版 【教学目标】 1、 喜欢在大自然中活动，亲近大自然。 2、 养成爱护花草树木与动物的习惯。 3、 珍爱生命，能健康的生活。 【教学重难点】 重点：培养学生热爱自然、亲近自然，保护自然的情感。 难点：让学生切实做到懂礼貌、守秩序、讲文明。 【教学过程】 一、导入环节 （一）导入新课，板书课题 每到星期天的时候，我们同学跟家人都有自己的活动，有的去公园，有的去游乐场，有的去亲戚朋友家做客，有的在家安排自己的节假日时间。现在正值春暖花开的季节，今天老师带领大家去大自然游玩一番。板书课题《我们去游玩》 （二）出示学习目标 1、学生交流游玩的经历，使学生亲近自然，喜欢在自然中活动，感受自然之美。 2、引导同学在游玩中注意安全，讲究卫生，有初步的环保意识。 3、学生要懂礼貌，守秩序，行为文明。 4、课上同学要主动与他人合作交流，分享感受，想法或活动成果。 二、先学环节 过渡语：我们同学去游玩，心情是愉悦，一定看到了许多美丽的风景，经历了许多有趣的事情，那我们来共同回忆一下我们的游玩经历。 （一）出示自学指导 自学课本40-43页 1、游玩前我们应该做好哪些准备？ 2、在游玩过程中，我们还应该注意哪些？ （二）自学检测反馈 学生口头回答。（预设：1、，做好出游前的准备工作，看好天气预报，适当着衣，准备好游玩时需要的物品，如：食物、水、相机、垃圾袋，雨具，太阳帽。2、游玩中，要讲文明，懂礼貌，需要买票时，主动排队购票。注意安全，不要到有警示牌，有危险的地方。过马路，要按照交通标志，走斑马线，正确行走。坐车时，要遵守秩序，注意安全。） 三、后教环节 （一）合作探究： 小组交流：1、公园里有很多好玩的东西，把你的所见所闻分享给同学们。 2、讲述一个你记忆深刻的故事。（可以是有趣的，也可以是你看到的不文明行为。） （二）生生合作 （三）教师点拨，拓展延伸 我们一块来看几张照片，在出去游玩时，我们应该怎样做？（保持好良好的心态，带着轻松愉悦的心情出发，要讲文明、懂礼貌、遵守秩序。爱护大自然中的花草树木以及动物。要注意安全。要保持好公共卫生。要爱护公物，爱护文明古迹。） 四、训练环节 1、完成学案上的判断题及课本43页我的收获。 2、每当同学们谈到自己出去游玩的所见所闻时，都兴致勃勃。游玩后，说一说你的收获吧！ 板书设计 我们去游玩 准备工作 讲文明 懂礼貌 守秩序 护环境 体验乐趣 感受自然美 【教学反思】 附送： 2019年(春)一年级品生下册《我们的教室，我们的家》教案 浙教版 课题 3、我们的教室，我们的家 总课时 授课 日期 教学目标 （总） 教学目标： ⒈ 知道做值日时，只有分工合作好，才能做得又快又好。 ⒉ 学习分工合作的方法，愿意做好值日工作。 ⒊ 关心集体，能主动自觉地做好值日生。 教学重点 做值日时，能分工合作，能主动自觉地做好值日生。 教学难点 学习分工合作的方法，愿意做好值日工作。 课前准备 每组准备一张“我是光荣的值日生（表格一）”和“勤劳的小蜜蜂”奖章。 教学课时 2 第（ 一）课时 教学目标 ⒈ 知道教室等公共场所的卫生需要大家来维护，能养成一些卫生习惯，努力做好卫生保洁工作。 ⒉ 进一步了解班级的成员，能用自己的作品布置我们的教室，增进对班级的归属感和喜爱之情。 教学重点 能用自己的作品布置我们的教室，增进对班级的归属感和喜爱之情。 教学难点 能养成一些卫生习惯，努力做好卫生保洁工作。 课前准备 每组准备一张“我是光荣的值日生（表格一）”和“勤劳的小蜜蜂”奖章。 教学流程 一．情境引入 （布置教室：学生以值日生小组为单位就坐。把教室布置得比较乱，如地面上有纸屑，桌子摆放乱、书架上的书乱堆等。） ⒈ 小朋友们，教室里那么乱，我们请一个小组的同学来打扫一下如何？其他小朋友要仔细观察，一会儿来说说他们是怎么打扫的。 ⒉ 指名一个小组把教室整理打扫。教师计时。 一个小组打扫卫生，其余学生观察。 二．课文学习 ⒈ 宣布该组打扫所用的时间。学生展开讨论：你看到他们是怎么做值日生的？你能有什么好方法能在更短的时间里做好值日吗？ 学生以小组为单位讨论，然后发表意见。 ⒉ 引出：分工合作能使值日速度加快。 三．体验感悟 ⒈ 出示教科书插图，讨论做值日可以有哪些分工。 学生讨论，填写“我是光荣的值日生（表格一）”。 ⒉ 按照值日生任务表，在组长带领下给组员安排任务。 组长带领组员进行值日生分工。 ⒊ 把教室再次弄乱，请另一个已完成分工的小组进行值日生打扫工作，比一比时间上是否更快。 一个小组做值日，其他学生观察。 ⒋ 出示“诗园”中的“值日生”。 学习儿歌“值日生”。 四．课外延伸 根据一周值日生表现，评选“勤劳的小蜜蜂”。 设计意图 创设情境，在现实生活中引发问题，更贴近学生的实际生活。 发现问题后讨论，帮助学生解决问题。来源于学生生活实际的问题由学生自己来解决。 联系学生生活实际，用学生平时所做的值日生工作为切入口，既学习了分工的方法，又能解决生活中的实际问题，还能把值日生表格用于以后的学习生活，运用于实践。再次的值日生实践活动，强化了有序分工的重要性。 联系课后实践，有相应的评价，激发学生值日积极性。 第（ 二 ）课时 教学目标 ⒈ 知道教室等公共场所的卫生需要大家来维护，能养成一些卫生习惯，努力做好卫生保洁工作。 ⒉ 进一步了解班级的成员，能用自己的作品布置我们的教室，增进对班级的归属感和喜爱之情。 教学重点 能用自己的作品布置我们的教室，增进对班级的归属感和喜爱之情。 教学难点 能养成一些卫生习惯，努力做好卫生保洁工作。 课前准备 ⒈ “勤劳的小蜜蜂”奖章和“清洁小卫士”奖章。 ⒉ 彩笔、铅画纸。 教学流程 一.情境引入 ⒈ 出示儿歌“今天我是值日生”。 学习儿歌《今天我是值日生》 ⒉ 说说你看到的优秀的值日生是怎么样的？ 学生把平时观察所得汇报。 二．课文学习 ⒈ 说说我们可以为我们这个大家庭做些什么？ 展开大讨论，为班级出谋划策。 ⒉ 找找身边的好榜样 ⒊ 总结：美丽整洁的教室需要大家来创造。 三.体验感悟 ⒈ 学生讨论，商量制作一个“班级备忘录”。内容可以是班级大事记、班级保洁约定、班级生日表、难忘的联欢会等。 学生讨论。 ⒉ 教师指导学生制作班级备忘录。 学生可以独立，也可以小组为单位，以书写和绘画相结合的形式表达自己在班级生活中最难忘的人和事。 3.交流制作的备忘录。 讲一讲自己制作的班级备忘录，谈一谈班级生活的体会和感受。 四．课外延伸 全班挑选最能代表大家意愿的班级备忘录，布置到班级黑板报上。 设计意图 有趣的儿歌能调动学生积极性，又能复习上节课内容。 寻找身边的榜样，才能树立典型。 通过班级备忘录的制作，进一步增加学生对班级的归属感和喜爱之情。