2019春北师大版品生二上《第一单元我爱我的身体》word教案.doc

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2019春北师大版品生二上《第一单元我爱我的身体》word教案 单元目标 1、了解自己的身体的基本特征，发展积极的自我意识。 2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要作用。 3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯与卫生习惯。 单元内容 由两个主题活动组成： 主题一：《了解我的身体》 主题二：《保护我的身体》 主题一 了解我的身体 教学目标 1、认识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的情况，关爱自己的身体；培养与同学合作的能力，增强保护意识。 2、用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。 3、感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生长发育的情况，发展自我意识，能主动帮助他人。 活动重点 引导学生结合自己的亲身感受学习相关知识，激发学生的学习兴趣与探究的愿望。 活动准备 课件、软尺、彩笔、报纸、剪刀等 活动时间 一课时 活动过程 一、谈话导入、揭示课题。 说说自已身体各部位的名称。 同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今天，我们一起来认识一下人体的结构和功能。 （板书：第一单元：我爱我的身体 了解我的身体。） 二、认识人体各部位、各器官及其功能。 1、人体各部位： （1）老师用学生或自己的身体讲。 （2） 学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。 2、各器官及功能 （1）多媒体展示人体内脏图。 （2）说说人体内部各器官的名称及功能。 3、全班交流，互相补充及纠正。 三、画画我的身体 1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。 2、用什么工具画我们的身体呢？ 3、有什么问题需要大家研究解决吗？ （如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？） 4、说一说自己身体的样子。 四、我知道的身体器官 1、把自己知道的身体器官画在画像上。 2、先在小组里交谈，再大组交流。（例如：让学生绕着教室跑两圈后，再来说说心跳和脉搏有什么变化；或早上起床后身体的感觉，紧张的学习或劳动后身体有什么变化，或感冒发烧后身体的变化等。） 五、量一量我的身体 1、怎样知道自己身体生长发育的情况呢？（用数学中量一量的办法） 2、让学生用标尺、软尺等工具互相量一量身高、臂长、腿长、胸围等，并做好记录，再比一比，谁长得高，长得快。 六、总结谈话。 1、让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。 2、师总结，评价。 主题二 保护我的身体 教学目标 1、知道身体部分部位的特点、功能，了解身体保健的基本常识；懂得爱惜自己的身体。 2、尝试用小实验、表演等方法，了解身体器官的功能。 3、树立健康的生活意识，对自己身体主要部位的功能有观察、探究兴趣。 活动重点 帮助儿童养成健康的生活习惯。 活动准备 医学知识，头饰和一块布，牙、胃、肠、调查的表格 活动时间 三课时 活动过程 第一课时 保护牙齿 一、牙齿的保护。 （1）为什么要保护牙齿？ A作用：牙齿主要是咀嚼食物的器官 B重要性：没有它，无法消化食物。 （2）如何保护牙齿？ （坚持刷牙、定时看牙医、少吃甜食等等） A学生四人小组讨论并自由发言。 B现场做小调查： 我们一天应该刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗？ （3）选择判断以下行为的对与错。（书上P3页内容） （4）学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。（9月20日 爱牙日） 二、总结评价 三、课外延伸 回家把学过的知识讲给爸爸、妈妈。 第二课时 保护我们的眼睛和耳朵 一、过渡导入 上节课我们学习了怎样保护牙齿，这节课我们继续学习五官科的保护----眼睛和耳朵的保护。（出示课题） 二、 保护我们的眼睛和耳朵 1、为什么要保护眼睛？ （1）眼睛带来光明。 （做实验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用一块布蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。） （2）保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。 （例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看等等。） 2、如何保护眼睛？ （1）学生四人小组讨论并自由发言。 （2）老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。（书上P4页内容） （3）老师讲眼睛奇妙的地方。（书上P5页内容） 三、耳朵的保护。 （1）为什么要保护耳朵？ （A听声音，说话听话：B生病的危害：中耳炎影响大脑。） （2）请学生讲该如何保护耳朵。 （3）判断以下行为的对与错。（书上P6页内容） （4）减少噪音，从我做起（书上P7页内容） 四、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。 五、总结评价 第三课时 保护我们的骨骼和肠胃 一、复习：如何保护眼睛和耳朵？ 老师过渡：上节课，我们学习了五官科的保护；这节课，我们再来讲讲内部器官的保护。（出示课题） 二、骨骼的保护。 （1）为什么要保护骨骼？ A骨骼的作用：骨骼是身体的支撑，像盖房子的墙与柱子； B重要性：医学上讲人体有两大痛：骨痛和神经痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。 （2）如何保护骨骼？ A学生四人小组讨论并自由发言。 B老师讲：坐如钟，立如松，行如风。（保护好脊柱）； C我们还要多喝牛奶。（补钙，多晒太阳）； D注意安全，不乱闯红灯。（防止骨折） (3)看书复习骨骼的保护。（书上P8页内容） 三、肠胃的保护。 （1）为什么要保护肠胃？ A 肠胃的作用：听《种子的旅行》故事及《食物的旅行》书上P10页内容； B重要性：肠胃的消化作用。 （2）请学生讲该如何保护肠胃。 A吃饭不要吃多，导致积食； B冷热搭配； C坚持吃早餐，预防胆结石。 （3）做选择游戏：胃喜欢谁？（书上P9页内容） （4）制作头饰表演《食物的旅行》。 四、总结评价 我们不仅认识了我们自己的身体，还懂得了怎样保护它，希望每个同学都能付出行动，说到做到，争取做一个学习好，身体棒的有用人才。 教学反思 附送： 2019春北师大版品生二上《第四单元 我爱我生活的地方》word教案 单元目标： 1、熟悉自己的生活环境，了解常见的服务机构和公用设施，并能在成人的知道下正确利用。 2、体验社会环境、服务机构、公用设施与人们的生活密切关系。 3、关心、爱护自己生活的环境，能为保护环境做力所能及的事情。 单元内容： 主题一： 《我们生活的地方真美 》 主题二： 《我们生活的地方真方便》 主题三： 《我们生活的地方真温暖》 主题四： 《爱护我们生活的环境》 活动过程： 主题一：我爱我生活的地方 主题目标： 1、感受自己的生活环境的整洁和美丽。 2、萌发热爱自己生活的地方的感情。 3、了解、关心自己生活的地方的发展变化。 4、熟悉自己生活的地方的公用设施与服务机构。 5、了解社区里叔叔阿姨的工作，懂得有许多的人在为自己的生活服务。 活动准备： 学生：课前，观察自己生活的地方（分四个地方去观察：大街、自己生活的小区、公园、超市），随后写一篇观后感。 教学课时：1课时。 具体活动过程： 活动案例一 我爱我生活的地方 1、开课：同学们，有一首歌这样唱到： 我的故乡并不美，低矮的草房、苦涩的井水； 一条时常干涸的小河，围绕在山村的周围。 哦……哦…… 故乡,故乡,亲不够的故乡水,看不够的故乡情, 我要用真情和实意,把你变成地也肥,水也美, 地肥水美! 老师：同学们，刚才老师唱的这首歌是一首怎样的歌呢？（赞美故乡的歌）是的，今天，我们也要来赞美一下我们的故乡---广州。（板书课题：我爱我生活的地方） 2、提问：做为一名广州人，你爱不爱自己的故乡—广州？（学生2—3名回答） 3、学生汇报交流自己周末观察故乡的心得感受。 （1）学生先四人小组交流观察情况。 （2）分小组全班汇报（大街、自己生活的小区、公园、超市四个地方个几名学生汇报。） 4、老师小结：是呀，做为一名广州人我们应该热爱我们自己的故乡。因为----（看书P26--P35页内容讲） 第一：我们生活的地方真美 。（公园、小区、大街） 第二：我们生活的地方真方便。（超市、IC、IP卡、图书大厦、自动提款机） 第三：我们生活的地方真温暖。（邻居、乘务员、清洁工） 5、讨论：目前广州还存在哪些问题急需进一步改进。 6、布置作业：《给市长先生的一封信》谈谈你对广州的想法。 7、每课小故事。（《科普知识故事》） 主题二 爱护我们生活的环境 主题目标： 1、通过生活环境知识的学习，有初步的环保意识。 2、知道如何保护环境，爱护公共设施。 3、能为环保做力所能及的事情。 活动准备： 老师；录像带（有关广州风景的录像带，以及破坏环境的图片。） 学生：课前写好《给市长先生的一封信》，谈谈自己对广州的想法。 教学课时：1课时。 具体活动过程： 活动案例二 爱护我们生活的环境 1、开课：上节课，老师跟同学们讲了我们的故乡—广州，它美在哪里？方便在哪里？温暖在哪里？并且还让同学们写了《给市长先生的一封信》，谈谈自己对广州的想法及我们的广州存在的问题 。这节课，我们就来解决如何改进我们广州存在的问题。 2、先复习上节课所学内容。（播放广州风景的录像带） 3、老师：这么美的广州，为了使它变得更加美好，现在，我们就讨论一下如何改进我们广州存在的问题。 （1）学生先四人小组讨论交流自己发现的问题。 （2）老师播放广州环境被破坏的图片，及环境污染图片。 （3）学生自由发言，各抒己见，谈自己认为好的解决问题的方法。 （4）学生念自己写的《给市长先生的一封信》。 （5）老师指导看书P36--P37页内容，学生四人小组结合仿照书上的形式制定环保计划。 （6）学生宣读自己制定的环保计划。（《环保公约》） 4、布置作业： （1）回家思考并调查：生活中哪些地方离不开水？ （2）与家长制定一份节约用水公约。 5、每课小故事。（《科普知识故事》）