2019年四年级语文上册 11《秋游景山》教案3 浙教版.doc

《2019年四年级语文上册 11《秋游景山》教案3 浙教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年四年级语文上册 11《秋游景山》教案3 浙教版.doc（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

2019年四年级语文上册 11《秋游景山》教案3 浙教版 教学目标： 　　1.学会8个生字，读准“累、拾、禁”这3个多音字的读音；读写“凉爽”等11个词语，能联系上下文理解“千姿百态、尽收眼底、纵横交错”等词语的意思。 　　2.能按游览顺序（地点变换）给课文分段，说说各段的主要意思。 　　3.能有感情地朗读课文，背诵第3～7自然段。 　　4.激发热爱首都北京的思想感情。 课时安排：3课时 　　1.自学生字、新词，初步了解课文内容，给课文分段。 　　2.读懂课文，了解各段的主要意思，联系上下文说出词义。 3.词句训练和朗读、背诵的训红练，学习按全方位顺序写一段话。 教学过程： 第一课时 　　一、引入 　　看了课题，你知道了什么？你有什么问题吗？ 　　那我们就带着这些问题一起来学习课文。 　　二、初读课文 　　1.学生初读课文，提出要求：a通读课文，遇到生字新词划出来，按要求自学。B想一想：课文写了谁，游览了景山公园哪几个景点？用记号标出。 　　2.交流自学结果：指名试读课文，评议、正音。特别注意多音字“拾”在“拾级而上”中的读音，“累”在“果实累累”中的读音，以及“禁”在“紫禁城”中的读音，让学多读几遍。注意生字“压”与“庄”，“伐”与“代”的区别。 　　3.回答前面提出的问题。 　　三、指导分段 　　说说课文写了“我们”游览了景山公园的哪几个景点。（景山公园大门、果园、万春亭） 　　根据单元提示，引导学生讨论后明确：本课作者以地点变化写游览的经过，可以参考表示地点的词语分段。让学生划出表示地点的词语再分段。 　　四、布置作业 　　抄写词语四遍 第二课时 　　一、复习 　　抽读一些生字，回忆课文的分段，按什么分。 　　二、新课 　　（一）阅读第一段（第1自然段） 　　你能不能来说说这一段主要写了什么？可以用“什么时候，谁，在什么地方，看到什么”的句式。 　　默读课文，把具体描述“万春亭”和“大花坛”的句子用“-------”划下来，认真读一读。 　　（二）阅读第二段（第2自然段） 　　想一想：这一段的第1句话可以省略吗？写了它有什么好处？“果实累累”是什么意思？让学生联系上下文说说它的意思。 　　出示一段话： 　　果园里的果树果实累累。海棠果在微风中摇动，一只只苹果又红又大，大柿子沉沉地挂在枝头。 　　这段话与课文中哪几句话相似？你喜欢哪一段话？（可以说喜欢的理由，也可以用朗读表示） 　　用“我们在什么地方，看到什么”的句式说说第二段的主要意思。 　　（三）读第三段（第3—7自然段） 　　请学生用各种自己认为好的方法去理解“拾级而上”、“举目眺望”、“尽收眼底”的意思。 　　再让学生填空 　　（ ）楼房（ ）厂房（ ）立交桥 　　理解“屹立、淡雅、鳞次栉比、纵横交错”等词语的意思。说说这一段的主要意思。 　　三、回忆全文的内容。 第三课时 　　一、复习 　　1.抽读生字、词语。 　　2.回忆课文内容，说说课文的分段及各段的段意 　　二、指导朗读、背诵 　　1.请学生自己选一个你认为写得最好的自然段朗读。 　　2.抽读，师生评议。 　　3.以各种形式齐读。 　　4.在朗读的基础上指导学生进行背诵。 　　三、指导完成作业 　　学生自己提问（你认为比较难的题目），可以由同学帮忙解答。 　　四、回忆课文中表示方位的词语，引导学生用上方位词（按方位顺序写一段话）。 附送： 2019年四年级语文上册 12.小木偶的故事同步练习 新人教版 一、给加线字注音。 1、小木偶拽( )住人小红狐毛茸( )茸的大尾巴。 2、小女巫用她的魔( )杖( )在小木偶的脑袋上点了一下。 3、小木偶可怜( )巴巴的。 4、小木偶一副( )笑嘻嘻的面情。 二、比一比，再组词。 拽( ) 副( ) 魔( ) 找( ) 幅( ) 磨( ) 杖( ) 怜( ) 茸( ) 仗( ) 冷( ) 葺( ) 三、写出下列词语的近义词。 神奇——( ) 热闹——( ) 痛苦——( ) 漂亮——( ) 拼命——( ) 关心——( ) 愤怒——( ) 表情——( ) 四、照样子，写词语。 毛茸茸 嘟嘟囔囔 左瞧右瞧 左 右 左 右 左 右 五、给句子中加点的字选择恰当的解释。 好：a、便于 b、成功 c、容易 d、跟坏相反 e、很，特别 f、表示数量多 1、“现在好了。”老木匠为小木偶收拾了一个红背包。把他送出了家门。 ( ) 2、长长的堤岸上有好几座式样不同的石桥。 ( ) 3、这个问题很好解释。 ( ) 4、他是一名好学生。 () 5、这条路好使人们走到对面山上去。 ( ) 六、按要求写句子。 1、穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好远。 “被”字句： 2、夜晚的星星一闪一闪的多么可爱。 拟人句： 3、老师辛勤地哺育我们成长。 比喻句： 4、同学们做游戏。 扩句： 5、小女巫用她的魔杖在小木偶的脑袋上点了一下。 缩句： 七、修改病句。 1、哥哥身体会硬朗。 2、李小童是可爱的一个小女孩。 3、上课了，老师举了许多有趣的例子和故事。 4、我新做了一件崭新的衣服。 八、根据课文内容填空。 老木匠做了一个( )，有( )有( )，能( )会( )，却只有一种表情，那就是( )。( )背着( )逛街，( )被( )抢下走了，在( )面前，( )反而说是( )抢了( )的( )。( )委屈极了，却只是( )，所以，熊( )小木偶。小木偶头疼，却没有( )的表情，所以，( )，( )都不同情它。最后在( )的帮肋下，小木偶变得会( )、会( )、会( )、会( )…… 九、理解句子。 现在，小木偶会哭、会笑、会生气、会着急，也会向别人表示同情和关心了 1、小木偶现在都会些什么了？ 2、小木偶除了会这些外，还可能会些什么呢？ 一、阅读短文，回答问题。 椰子树与萄萄树 小椰子树要到南海边客户，它想把朋友小葡萄树带走。小葡萄树要在庭院里扎根，它想把小椰树留住。 小葡萄树首先说：“我的庭院多好啊！不仅渴了有人浇水，饿了有人施肥，而且有围墙挡风，还有木杆搭架，这一切还不惬意？再说那个南海有什么好？不是酷热，就是台风和暴雨，何必去受那份苦呢！” “受苦？”小椰子树不同意它的看法，说：“南海虽然酷热，但是有利于树木生长，暴风骤雨的吹打，能捶练强壮的身躯。你的庭院是惬意，但容易使人满足、沉溺，从而产生依赖，永远无法自立。” 他们的看法截然不同，谁也说服不了谁，只好各奔前程。 几年之后，椰子树长成参天大树，傲视海洋和天空。葡萄树却匍匐在葡萄架上，站不起来。 1、下面带点的字词注音。 惬意 骤雨 锤练 沉溺 匍匐 2、把下列词语补充完整。 ( )风( )雨 ( )然不同 ( )天大树 3、从短文中选择恰当的关联词语，填入下面的句子中。 (1)这里的春天( ) 刮风, ( ) 干旱。 (2) ( )天气很冷, ( )同学们都没有害怕。 4、 根据短文填空。 (1)小葡萄树要留在庭院的原因是： (2)小椰子树要离开庭院的原因是： (3)小葡萄树不去南海的原因是： (4)小椰子树要去南海的原因是： 参考答案 一、1、zhui rnɡ 2、m zhnɡ 3、lin 4、f 二、略。 三、奇妙 吵闹 难受 美丽 尽力 关怀 恼怒 神态 四、黄澄澄不 沉甸甸 红彤彤 安安静静 高高兴兴 快快乐乐 看 看 望 望 叫 叫 五、1、a 2、b 3、c 4、d 5、e 六、1、小木偶被穿警服的熊拎起扔出去好远。 2、夜晚的星星正在眨眼睛呢。 3、老师就像园丁一样辛勤地哺育我们成长。 4、略。 5、小女巫点了一下。 七、1、将“会”改为“很”。 2、李小童是一个可爱的小女孩。 3、删去“和故事”。 4、删去“崭新的”。 八、略。 九、略。 十、1、qi zh chu n p f 2、暴 骤 迥 参 3、(1)不仅……而且…… (2)虽然……但是……