2019年六年级品德与社会上册3.1从丝绸之路到wto教案冀教版 .doc

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2019年六年级品德与社会上册3.1从丝绸之路到wto教案冀教版 1教学目标 情感态度价值观: 了解陆上丝绸之路,了解古代中国与中亚、西亚等国家的经济文化交流,从中感受我国与世界各国在经济文化上的相互依存关系,及所发挥的重要作用,荣升民族自豪感和使命感。 能力与方法: 1.培养搜集、整理、筛选相关资料的能力。 2.培养自觉主动地综合分析问题、解决问题的能力。 3.培养合作的能力。 4.初步掌握阅读历史地图的方法。 知识: 1.了解古代陆上丝绸之路并认识其重要性。 2.了解张骞出使西域的故事及其贡献。 2学情分析 1.学生年龄特点:六年级的孩子不仅掌握一定的预习方法,而且随着阅读量增加,对历史故事有了更多兴趣。但是他们距离丝绸之路较远,仍缺乏学习方法的指导和对事件深层次的感悟。因此,需要在培养学生学习方法的基础上,加深体会。 2.授课班学生情况:大多数孩子的家庭环境较好,有自主学习、查询资料的良好习惯。因此,发挥孩子的主体作用,从孩子的预习资料中开展课堂学习。 3重点难点 进行对古代陆海丝绸之路的初步了解。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 情感态度价值观: 了解陆上丝绸之路,了解古代中国与中亚、西亚等国家的经济文化交流,从中感受我国与世界各国在经济文化上的相互依存关系,及所发挥的重要作用,荣升民族自豪感和使命感。 能力与方法: 1.培养搜集、整理、筛选相关资料的能力。 2.培养自觉主动地综合分析问题、解决问题的能力。 3.培养合作的能力。 4.初步掌握阅读历史地图的方法。 知识: 1.了解古代陆上丝绸之路并认识其重要性。 2.了解张骞出使西域的故事及其贡献。 4.1.2学时重点 1.培养搜集、整理、筛选相关资料的能力。 2.培养自觉主动地综合分析问题、解决问题的能力。 3.培养合作的能力。 4.初步掌握阅读历史地图的方法。 4.1.3学时难点 进行对古代陆海丝绸之路的初步了解。 4.1.4教学活动 活动1【导入】教学过程 教学过程 1、同学们,整个世界是密切联系起来的。我们一起来看看三单元的内容。先看陆上丝绸之路一课,看大家有什么不明白的地方,大家提一提。 学生写一写自己想探索的问题。 师:关于陆上丝绸之路的话题还有很多的,你们除上书的内容还有什么地方想了解的?我们分分小组总结一下,写下来。 3、收集问题、筛选提炼问题。 师:大家根据课程内容提出了自已关心的方面,我们一起进行筛选,分了四个重点研究方面。分为背景、路线、人物、交流。 分配任务。 师:问题筛选出来了,那接下来,咱们结成小组,以合作的方式探究相应的课题,做个丝绸之路调查员。大家根据自己个人喜欢的方面,来领取一个自己的任务,分成组,课下进行资料收集整合好吗? 4.2 第二学时 4.2.1教学目标 情感态度价值观: 了解陆上丝绸之路,了解古代中国与中亚、西亚等国家的经济文化交流,从中感受我国与世界各国在经济文化上的相互依存关系,及所发挥的重要作用,荣升民族自豪感和使命感。 能力与方法: 1.培养搜集、整理、筛选相关资料的能力。 2.培养自觉主动地综合分析问题、解决问题的能力。 3.培养合作的能力。 4.初步掌握阅读历史地图的方法。 知识: 1.了解古代陆上丝绸之路并认识其重要性。 2.了解张骞出使西域的故事及其贡献。 4.2.2学时重点 1.了解古代陆上丝绸之路并认识其重要性。 2.了解张骞出使西域的故事及其贡献。 4.2.3学时难点 了解陆上丝绸之路,了解古代中国与中亚、西亚等国家的经济文化交流,从中感受我国与世界各国在经济文化上的相互依存关系,及所发挥的重要作用,荣升民族自豪感和使命感。 4.2.4教学活动 活动1【活动】教学过程 教学过程 活动一:陆上丝路千年驼铃 1、图片导入。 教师出示课题 同学们,中国的丝绸世界闻名。古代西方称中国为“丝国”。那么,古代中国与西方的交往是通过什么实现的?丝绸之路沿途要经过哪些地方?丝绸之路开通有什么意义?你们考虑了没有?今天,就让咱们重新踏上这条历史长廊,重温丝绸之路的千年风情吧。 互动交流。 出示预习作业。 师:我们课前已经做了预习工作,大家根据课程内容提出了自已关心的方面,我们进行筛选,分了四个重点研究方面,大家也领了自己的任务,分了组,现在请各组同学来汇报一下你们的成果如何? 活动二:陆上丝路资料风暴 1、汇总资料,分组交流。 学生进行小组合作交流。分为背景、路线、人物、交流。 师:学有学法!大量的资料被我们归纳之后,变得一目了然,我们平时整理资料也可以采用类似的方法,事半功倍。那接下来,咱们结成小组,以合作的方式探究相应的课题,做个丝绸之路调查员。 全班学生按预习资料内容分成几个小组,合作学习。教师出示小组合作注意事项。 2、小组发言,全班归纳 师:大家讨论得热火朝天啊,看来是充分利用到课前搜集的资料了。按顺序,我们请各小组发言人来汇报本组交流成果。其他几个组也要认真听,听到重要的、或者你感兴趣的地方,拿笔在书上随时记录。当别人发言后,可以举手补充一些你了解的知识,做个优秀的倾听者。 小组代表发言,汇报本组交流情况,全班学生适时补充,教师指导总结。 第一组:讲故事《张骞出使西域》,要结合地国讲解。 第二组:介绍丝绸之路中的重要人物,出示PPT。比如王昭君等 第三组:画出丝绸之路的路线图,呈现在全班面前讲解。 第四组:实物展示各国交流的物品,例:葡萄 丝绸 土豆 黄瓜。 3、梳理成果,意义提升 师:不是张骞通西域,安有佳种自西来啊!当完成这份表格的时候,有关陆上丝绸之路的资料就呈现在我们面前了。请大家思考,这条连通东西方的道路形成后,会有怎样的影响? 全班交流陆上丝绸之路的古今影响与意义,教师提炼总结。 师:丝绸之路是一条商贸交流之路、文化交流之路、友谊交流之路。 活动三:陆上思路新丝绸之路 1、视频升华古道生新意 师:看得出大家对千年前陆上丝绸之路的赞美。丝绸之路不仅是商业通道,更重要的是丝绸之路体现的“丝路精神”。不仅是你们这样有感而发,就连现在的上海合作组织也对丝绸之路赞誉有加。我给大家带来了一个视频,就是上海合作组织专门制作的。请从其中感受陆上丝绸之路的魅力吧。 出示视频,介绍丝绸之路被赋予的现代意义。 师:一条路,只要有人在走,就永远不会老去。我们党中央十分重视丝绸之路带来的影响。 出示课件展示丝绸之路的现代意义。 师:不仅是陆上丝绸之路受人关注。就在前几天,习近平主席走访马尔代夫等国家,提出重造海上丝绸之路。这正好就是我们下节课要学习的内容。我们就把查询海上丝绸之路的内容,留成课后的预习作业。请大家在关注历史的同时,也关注时事,关注我们这个联系日益密切的世界。 附送： 2019年六年级品德与社会上册3.1从丝绸之路到wto教案冀教版 1教学目标 情感态度价值观: 了解陆上丝绸之路,了解古代中国与中亚、西亚等国家的经济文化交流,从中感受我国与世界各国在经济文化上的相互依存关系,及所发挥的重要作用,荣升民族自豪感和使命感。 能力与方法: 1.培养搜集、整理、筛选相关资料的能力。 2.培养自觉主动地综合分析问题、解决问题的能力。 3.培养合作的能力。 4.初步掌握阅读历史地图的方法。 知识: 1.了解古代陆上丝绸之路并认识其重要性。 2.了解张骞出使西域的故事及其贡献。 2学情分析 1.学生年龄特点:六年级的孩子不仅掌握一定的预习方法,而且随着阅读量增加,对历史故事有了更多兴趣。但是他们距离丝绸之路较远,仍缺乏学习方法的指导和对事件深层次的感悟。因此,需要在培养学生学习方法的基础上,加深体会。 2.授课班学生情况:大多数孩子的家庭环境较好,有自主学习、查询资料的良好习惯。因此,发挥孩子的主体作用,从孩子的预习资料中开展课堂学习。 3重点难点 进行对古代陆海丝绸之路的初步了解。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 情感态度价值观: 了解陆上丝绸之路,了解古代中国与中亚、西亚等国家的经济文化交流,从中感受我国与世界各国在经济文化上的相互依存关系,及所发挥的重要作用,荣升民族自豪感和使命感。 能力与方法: 1.培养搜集、整理、筛选相关资料的能力。 2.培养自觉主动地综合分析问题、解决问题的能力。 3.培养合作的能力。 4.初步掌握阅读历史地图的方法。 知识: 1.了解古代陆上丝绸之路并认识其重要性。 2.了解张骞出使西域的故事及其贡献。 4.1.2学时重点 1.培养搜集、整理、筛选相关资料的能力。 2.培养自觉主动地综合分析问题、解决问题的能力。 3.培养合作的能力。 4.初步掌握阅读历史地图的方法。 4.1.3学时难点 进行对古代陆海丝绸之路的初步了解。 4.1.4教学活动 活动1【导入】教学过程 教学过程 1、同学们,整个世界是密切联系起来的。我们一起来看看三单元的内容。先看陆上丝绸之路一课,看大家有什么不明白的地方,大家提一提。 学生写一写自己想探索的问题。 师:关于陆上丝绸之路的话题还有很多的,你们除上书的内容还有什么地方想了解的?我们分分小组总结一下,写下来。 3、收集问题、筛选提炼问题。 师:大家根据课程内容提出了自已关心的方面,我们一起进行筛选,分了四个重点研究方面。分为背景、路线、人物、交流。 分配任务。 师:问题筛选出来了,那接下来,咱们结成小组,以合作的方式探究相应的课题,做个丝绸之路调查员。大家根据自己个人喜欢的方面,来领取一个自己的任务,分成组,课下进行资料收集整合好吗? 4.2 第二学时 4.2.1教学目标 情感态度价值观: 了解陆上丝绸之路,了解古代中国与中亚、西亚等国家的经济文化交流,从中感受我国与世界各国在经济文化上的相互依存关系,及所发挥的重要作用,荣升民族自豪感和使命感。 能力与方法: 1.培养搜集、整理、筛选相关资料的能力。 2.培养自觉主动地综合分析问题、解决问题的能力。 3.培养合作的能力。 4.初步掌握阅读历史地图的方法。 知识: 1.了解古代陆上丝绸之路并认识其重要性。 2.了解张骞出使西域的故事及其贡献。 4.2.2学时重点 1.了解古代陆上丝绸之路并认识其重要性。 2.了解张骞出使西域的故事及其贡献。 4.2.3学时难点 了解陆上丝绸之路,了解古代中国与中亚、西亚等国家的经济文化交流,从中感受我国与世界各国在经济文化上的相互依存关系,及所发挥的重要作用,荣升民族自豪感和使命感。 4.2.4教学活动 活动1【活动】教学过程 教学过程 活动一:陆上丝路千年驼铃 1、图片导入。 教师出示课题 同学们,中国的丝绸世界闻名。古代西方称中国为“丝国”。那么,古代中国与西方的交往是通过什么实现的?丝绸之路沿途要经过哪些地方?丝绸之路开通有什么意义?你们考虑了没有?今天,就让咱们重新踏上这条历史长廊,重温丝绸之路的千年风情吧。 互动交流。 出示预习作业。 师:我们课前已经做了预习工作,大家根据课程内容提出了自已关心的方面,我们进行筛选,分了四个重点研究方面,大家也领了自己的任务,分了组,现在请各组同学来汇报一下你们的成果如何? 活动二:陆上丝路资料风暴 1、汇总资料,分组交流。 学生进行小组合作交流。分为背景、路线、人物、交流。 师:学有学法!大量的资料被我们归纳之后,变得一目了然,我们平时整理资料也可以采用类似的方法,事半功倍。那接下来,咱们结成小组,以合作的方式探究相应的课题,做个丝绸之路调查员。 全班学生按预习资料内容分成几个小组,合作学习。教师出示小组合作注意事项。 2、小组发言,全班归纳 师:大家讨论得热火朝天啊,看来是充分利用到课前搜集的资料了。按顺序,我们请各小组发言人来汇报本组交流成果。其他几个组也要认真听,听到重要的、或者你感兴趣的地方,拿笔在书上随时记录。当别人发言后,可以举手补充一些你了解的知识,做个优秀的倾听者。 小组代表发言,汇报本组交流情况,全班学生适时补充,教师指导总结。 第一组:讲故事《张骞出使西域》,要结合地国讲解。 第二组:介绍丝绸之路中的重要人物,出示PPT。比如王昭君等 第三组:画出丝绸之路的路线图,呈现在全班面前讲解。 第四组:实物展示各国交流的物品,例:葡萄 丝绸 土豆 黄瓜。 3、梳理成果,意义提升 师:不是张骞通西域,安有佳种自西来啊!当完成这份表格的时候,有关陆上丝绸之路的资料就呈现在我们面前了。请大家思考,这条连通东西方的道路形成后,会有怎样的影响? 全班交流陆上丝绸之路的古今影响与意义,教师提炼总结。 师:丝绸之路是一条商贸交流之路、文化交流之路、友谊交流之路。 活动三:陆上思路新丝绸之路 1、视频升华古道生新意 师:看得出大家对千年前陆上丝绸之路的赞美。丝绸之路不仅是商业通道,更重要的是丝绸之路体现的“丝路精神”。不仅是你们这样有感而发,就连现在的上海合作组织也对丝绸之路赞誉有加。我给大家带来了一个视频,就是上海合作组织专门制作的。请从其中感受陆上丝绸之路的魅力吧。 出示视频,介绍丝绸之路被赋予的现代意义。 师:一条路,只要有人在走,就永远不会老去。我们党中央十分重视丝绸之路带来的影响。 出示课件展示丝绸之路的现代意义。 师:不仅是陆上丝绸之路受人关注。就在前几天,习近平主席走访马尔代夫等国家,提出重造海上丝绸之路。这正好就是我们下节课要学习的内容。我们就把查询海上丝绸之路的内容,留成课后的预习作业。请大家在关注历史的同时,也关注时事,关注我们这个联系日益密切的世界。