2019春西师大版语文一下第11课《热闹的菜地》word教案.doc

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2019春西师大版语文一下第11课《热闹的菜地》word教案 教学目标： 1．认识11个生字，会写身、角等8个生字。 2．正确流利的朗读课文，背诵课文。 3．认识一些蔬菜，了解他们的特点。 重难点： 1．识字、写字。 2．了解蔬菜的一些特点。 课前准备：生字卡和蔬菜实物（学生以4人小组为单位） 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1.认识11个生字； 2．正确流利的朗读课文； 3．认识一些蔬菜，了解他们的一些特点 教学过程： 一、由图导入新课 1.出示图（或书132－133的图），菜地里有哪些蔬菜？说说他们的名称。 师：这些蔬菜在成熟的季节都想到市场上去，到小朋友家来做客，在菜园里熙熙攘攘，可热闹了。（出示课题） 2.齐读课题 二、认识蔬菜的名称，认读生字。 1.按顺序说出图中蔬菜的名称，出示相应的卡片 2.认读生字 （1）说出你喜欢吃的蔬菜名称。（学生回答，师出示相应的名称卡片） （2）指导认读蔬菜后面的生字。 （3）出示生字词语卡片，学生认读生字。 三、图文结合，了解蔬菜的特点。 1．教师展示文中介绍的相关蔬菜实物，引导学生观察，说说长什么样子，是什么颜色 2． 指名反馈，结合实物引导感知。 四、诵读儿歌。 1.教师引入：这些蔬菜各有特点，非常可爱，有位叫“寒枫”的作者把它编成了一首儿歌，请打开课本读一读 2.学生借助拼音自由读儿歌。 3.同桌互读，互相帮助，把儿歌读得更好。 4.指名读，学生评议。 5.集体读 五、作业：134页2题 第二课时 教学目标： 1.熟读生字，会写角、身等8个生字。 2.正确流利的朗读课文，背诵课文 3.说出自己了解的其他蔬菜，学着创编儿歌。 教学过程： 一、巩固复习检查生字。 1.出示生字卡片，学生认读。 2.指名认读。 3.开火车认读，再次巩固。 4.说说你是怎样记住这些生字的。（先自由说，再指名说） 5.总结各种记字方法。 二、朗读儿歌，熟读成诵。 1.学生自由朗读，读通句子。 2.指名朗读，看蔬菜说出他们的特点。 3.学生自由背诵 4.指名交流背诵方法，教师小结、指导。 5.指名背诵，再全班背诵。 三、拓展延伸。 1.教师导入：平常你们跟爸爸、妈妈一起到菜市场还看见哪些蔬菜，请了谁来课堂做客呢？（4人小组交流，介绍颜色、样子、味道） 2.学生交流，用上……像……的句式 四、指导写字 1.出示要写的字，认读，组词。 2.学生自己观察这些字书写应注意什么？ 3.学生反馈，教师强调。 4.学生写字，教师巡视。 附送： 2019春西师大版语文一下第13课《蜘蛛织网》word教案 教学目标： 1.能用自己喜欢的识字方法去认识本课的生字，会写要求写的字，积累以下的词语“一阵大风”、“一阵雨点”、“一只蜘蛛”等。 2.要求学生正确、流利、有感情地朗读课文，通过教学让学生了解蜘蛛织网的不容易和它不怕困难的精神。 3.引导孩子们朗读课文，培养他们从小主动朗读、主动阅读的好习惯。 教学重点： 1.能用自己喜欢的识字方法去认识本课的生字，会写要求写的字，积累以下的词语“一阵大风”、“一阵雨点”、“一只蜘蛛”等 2.要求学生正确、流利、有感情地朗读课文，通过教学让学生了解蜘蛛织网的不容易和它不怕困难的精神。 教学难点： 引导孩子们朗读课文，培养他们从小主动朗读、主动阅读的好习惯。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、从孩子们的生活经验和兴趣引入新课. 1．孩子们,你们看过蜘蛛织网吗? 能告诉大家你的发现吗? 2．揭题引入新课.让我们一起听听蜘蛛织网的故事. 3．老师范读. 二、初读课文,学习生字. 1．自由读书.要求: 生字连词勾画出来,借助拼音反复认读,并读给同桌听. 2．检查生字认读情况. (采取抽生读,小老师教读,开火车读等形式.) 3．初读课文. 要求:把课文读通顺,了解大致意思. 三、 熟读课文，理解内容。 1.蜘蛛在织网的过程中遇到了哪些困难？ （勾画：一阵大风、一阵雨点、一阵冰雹） 2.遇到困难后的蜘蛛是怎样做的？ （勾画：重新、不泄气、不灰心、又大又结实） 3.你懂得了什么？朗读。 四、请你夸夸蜘蛛，在生活中你遇到困难是怎么做的？ 五、学习生字