2019春鄂教版品社四下《日行千里不是梦》word教学设计.doc

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2019春鄂教版品社四下《日行千里不是梦》word教学设计 学情分析 从学生的社会生活环境来看，学生从呱呱落地时就进入了交通生活领域，对各种交通工具都有一定的认知。交通是学生步入社会、接触社会生活的重要渠道。 从学生的心理特点和认知程度上分析，他们能通过自我学习、观察、比较，了解当今社会生活中各种交通工具的特点及作用，感知交通工具带来便利，能够根据需要选择合适的交通工具。但对于小学生而言，建立辩证认识事物发生发展的利与弊这一概念不是一蹴而就的。因而，教他们学会实事求是地、较全面地认识交通发展带来的问题，学习从我做起，力所能及地解决实际问题，是初步建立辩证思维的平台。 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是了解各种交通工具的发展状况，知道交通工具的发展方向，知道各种交通工具的特点，根据需要选择合适的交通工具。教学难点是初步学会实事求是地辩证看待事物，学习从我做起，力所能及地解决实际问题。 在突破重难点的过程中，教师要充分考虑地区差异：城市生活的儿童已有丰富的交通生活经验，生活在农村儿童，虽然对交通工具有一定的了解，但对轮渡、轻轨、地铁、飞机等交通工具较陌生，多缺乏对现代交通工具切实的生活体验。这就要求教师根据儿童生活实际，对教材、教学准备灵活处理选择切实可行的教学方式，使教学落到实处。 设计思路 本主题是落实《课程标准》中“了解交通状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题”。教师应创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，例如：收集、计算、交通工具推介会、对比资料等 从不同的角度让学生体会交通运输与生活的密切关系，感受交通工具在人们生活中的重要性。同时让学生在探究、解决问题等过程中形成儿童的良好品德发展其社会性。 在教学过程中，我设计了这样的活动： 第一课时：“日行千里”的神话故事、了解交通工具的演变、知晓航天事业的发展。 第二课时：交通工具推介会、我是个好参谋、知识拓展。 第三课时：交通发展带来的负面效应、探寻解决问题的方法、拓展延伸。 教学目标 情感态度价值观：通过神舟飞船飞天，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。通过对交通发展所带来负面效应的认识，初步学会辩证看待事物，学习实事求是地看待问题，力所能及的解决实际问题。 能力目标：通过收集、计算，对比资料知道交通发展的方向。能够运用所学知识，根据需要选择合适的交通工具。学会收集，整理，分析和运用信息。 知识目标：了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。知道各种交通工具的特点及发展方向。了解交通发展带来的问题。 教学重点 了解各种交通工具的发展状况。知道交通工具的发展方向。关注交通发展带来的问题。 教学难点 根据各种交通工具的特点，学会选择合适的交通工具。初步学会辩证看待事物，学习实事求是地、力所能及地看待和解决实际问题。 教学准备 教师准备：1.收集各类交通工具演变的图片或文字资料2.交通状况拍摄成照片或视频。 学生准备：1.课前收集收集各种有关人类飞天梦想的故事2.查找各种现代交通工具资料3.查找中国现代航天事业发展的信息 课时安排 3课时。 第一课时完成教材P40-P43页内容，话题为“交通工具的演变”。 第二课时完成教材P44-P45页内容，话题为“各式各样的的交通工具”。 第三课时完成教材P46-P47页内容，话题为“汽车多了的烦恼”。 教学过程 第一课时 活动一 “日行千里”的神话故事 1.师：出示孙悟空图片一个跟头翻十万八千里，可能吗？古今中外有许多“日行千里”的神话故事（板书：日行千里），谁来说说你所知道的？ 2.全班交流，根据课本中的故事提示自由说。 3.小结：古代的人们杜撰了很多“日行千里”的故事，为了实现梦想，人们不断地探索与实践，让我们一起循着时间隧道去了解一下吧！ 【设计意图：通过学生已有的知识储备，激趣导入，引发学生对新知的渴望，调动了学习兴趣，心向指引，直奔主题。】 活动二了解交通工具的演变 1.师：老师想知道，平时和父母一起出去旅游，会选择哪些交通工具？你知道这些交通工具是怎么演变过来的吗？ 2.师：我们先来了解水上交通工具的演变吧！以轮船为例，谁来介绍水上交通工具的演变过程？（轮船的演变：独木舟—帆船—蒸汽船—内燃机船） 3.师：了解了水上交通工具的演变过程，同学们能以汽车为例说说陆地交通工具的演变过程吗？ 4.分组交流，代表陈述。（汽车的演变：独轮车—马车—蒸汽汽车—汽车） 5.师：你知道飞机的演变过程吗？（飞机的演变：风筝—螺旋桨式飞机—喷气式飞机。） 6.师：要知道第一架飞机连座椅都没有，莱特兄弟是躺在飞机支架上驾驶的。哪位同学坐过飞机？说说感受。 7.你知道有关交通工具发明的有趣故事吗？ 8.小结：交通工具的演变凝聚着人们的智慧与汗水。 【设计意图：通过课件或图片的展示，让学生直观的感受不同时代的交通工具，建构了交通工具演变历程。通过学生讲述一个个生动有趣的故事，让学生充分感受创新与发明的乐趣与艰辛；体会所有的成就都来源于人们不断的努力、科学的思维、艰辛的探索、大胆的尝试；激发学生创新与发明的热情；树立为人类进步服务崇高理想。】 活动三算一算，比一比 1.（课件：出示两个例子）师：武汉距北京约1200千米。马车每天大约行驶120千米；汽车每小时大约行驶100千米。从武汉出发，乘马车需要多长时间到达北京？汽车呢？ 2.师：蒸汽轮船航行100千米耗煤约3吨价值人民币1200元。内燃机驱动轮船航行100千米，耗油50千克，价值人民币300元，比一比，哪种运输方式更合算？ 3.学生根据比对及计算结果，谈谈自己的体会。 4.学生结合水，陆，空交通工具的演变过程，说说交通工具的发展方向。 5.小结：交通工具向越来越安全，越来越舒适，更快捷，运输量大、费用低的方向发展。 【设计意图：通过生活经验，动手演算，让学生主动得出交通工具发展朝着安全、快捷、舒适、经济、环保的方向发展。学会了归纳与整理的学习方法。】 活动四知晓航天事业的发展 1.师：人类对未知世界的探索是永无止境的，凭借聪明才智和不屈不挠的精神终于漫步浩瀚的太空。你知道哪些交通工具可以遨游太空吗？太空第一人是谁？你还知道些什么？ 2.师：我国科学家大胆探索，不断努力，继前苏联，美国之后，成为第三个踏入太空的国家。你知道我国有哪几位航天员进入了太空？当五星红旗在太空飘扬，作为中国人，自豪吗？ 3.小结：通过这节课的学习，有现代交通工具的帮助，“日行千里”还是梦吗？相信通过我们的积极探索，不断努力，一定能创造出更多、更先进的交通工具，让我们的出行更方便。 【设计意图：通过人类对太空不断探索历程的介绍，诱发学生对未知世界的渴望。神舟飞天的壮举激发学生自豪感，爱国情。】 板书设计 日行千里不是梦 水上交通（轮船）独木舟——帆船——蒸汽船——内燃机船 陆上交通（汽车）独轮车——马车——蒸汽汽车——汽车 空中交通（飞机）风筝——螺旋桨式飞机——喷气式飞机 快捷、舒适、经济、环保 第二课时 活动一交通工具推介会 1.师：现代交通工具千姿百态、争奇斗艳。今天让我们召开一次交通工具推介会，老师任主持人兼任记者，同学们自荐担任交通工具推介人，请一展各自产品的风采吧！ 2.教师宣布参会规则：推介人必须用图片或模型配以说明；必须介绍某交通工具的使用范围，基本性能，使用成本等。时限2分钟；产品推介完后，要回答记者提问；最后一项，有奖竞答。 3.全班展示交流： （1）学生将自己收集到的图片或模型向全班展示、解说。 （2）答记者问：师生共同参与。通过提问让同学们进一步了解不同的交通工具的作用，学会分类。教师适时穿插介绍教科书44--45 页内容。 4.小结：科学技术的不断向前发展，交通工具越来越新颖，越来越先进。 【设计意图：交通工具推介会是采用学生喜闻乐见、积极参与地开放式活动，活跃课堂气氛,并通过这种活动方式了解不同的交通工具的作用。】 活动二我是个好参谋 1.师：了解了这么多现代交通工具，知道了它们的特点，你能够灵活运用吗？ 2.师“下列情况你会选择哪种的交通运输工具，说说理由。（课件：表格 武钢青山热电厂急需山西煤炭5000吨 汽车 广埠屯武商量贩需东西湖啤酒200箱 轮船 武汉东风汽车出口埃及1000辆 飞机 四川北川 5月12日发生地震急需药品 火车） 3.（课件：出示中国地图）师：小明家住武汉东湖附近，暑假准备到云南昆明、香格里拉去旅游，请你帮助搭配合适的交通工具，并说明理由。 4.小结：通过同学们的介绍，我们知道了许多功能各异的交通工具。这些交通工具通力合作构成了水、陆、空立体的格局，为我们的出行提供了便利，是社会的发展的不可缺少的助手。 【设计意图：创设生活情景，让学生在活动中灵活选择合适的交通工具，培养能力。】 活动三 知识拓展 1.师：梅梅一家三口打算利用周末去看望十堰的奶奶，据调查从武汉到十堰的火车大约需行驶5小时30分，16车次，每张票价约70元；汽车大约需行驶4个小时，4车次，每张票价约160元，梅梅一家怎么选？（提示：从时间、车次、票价、安全等因素考虑。） 2. 请同学们开动脑筋帮助梅梅同学出出主意。 3.小结：看来只有明确各种交通运输工具的特点，并根据实际情况选用，才能既不耽误，又不会造成资源的浪费。 【设计意图：通过对各种交通工具特点的了解，并设计合理的运输搭配方式，初步形成知识的应用能力，进一步感受交通工具在人们日常生活中的重要作用。】 板书设计 各种各样的交通工具 交通工具推介会 名称 使用范围 基本性能或作用 优势 第三课时 活动一交通发展带来的负面效应 1.师：各种各样的交通工具给我们的生活带来了极大的便利，促进了经济的发展，加快了生活的节奏。那么是不是交通工具越来越多，就标志着我们的生活质量越来越高呢？ 2.（课件：出示交通拥堵、汽车尾气排放图片，播放交通噪声录音。）师：我们看看教科书，你发现汽车多了会带来哪些问题？ 3.全班学生交流与汇报：交流调查内容。（相机板书) 4.小结：交通发展也给我们的生活产生了不良的影响。 【设计意图：通过耳闻目睹发现问题的存在，知晓交通发展带来的负面效应，认识到交通的发展有利有弊，初步学会辩证看待事物。】 活动二探寻解决问题的方法 1.分组讨论与交流： （1)用哪些方法解决这些问题？(2)我们小学生可以做些什么？(3)我们可以向谁，那些部门反映？反映的形式、内容是什么？ 2.各组讨论后，全班交流。在教师指导下就交流讨论结果进行分组活动。 3.成果汇报，展示 4.小结：交通的发展给人们带来了极大的便利的同时也带来了许多问题。我们应该学会正确地看待发展与破坏间的关系。交通发展是必由之路，减少交通发展带来的不利，促进生活品质的提高，将成为我们应肩负起的社会责任。 【设计意图：由于学生年龄、知识的制约，有针对性提问及教师正确引导是防止出现讨论解决问题空泛的保障。】 活动三拓展延伸 课后可以开展主题班会、上街宣传、散发告全体市民书、给市长或交通局长寄信等活动。 【设计意图：落实《课程标准》，真正“关注交通发展带来的问题”，为下一主题“安全才能回家”做铺垫。让学生主动参与社会活动中去，做力所能及的公益事业，培养合格的社会公民。】 板书设计 汽车多了的烦恼 交通拥堵 事故频发 尾气排放 污染环境 噪声扰民 损害身心 占用土地 影响后世 附送： 2019春鄂教版品社四下《通信王国探秘》word教案 教学目标 ： 情感态度价值观 ：感受邮递员的辛苦，激发学生对人类创造及智慧的敬仰之情。 能力目标 ：学会正确使用电话；学会选择适当的通信方式，解决生活中的问题。遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信、爱通信设施的行为习惯。 知识目标：了解通信的发展历史及其特点；了解电话在人们生活中的作用，认识不同类型电话的特点；了解邮件的传输过程。 教学重点 ：学会正确使用电话、选择适当的通信方式，解决生活中的问题。 教学难点 ：了解通信的发展历史及其特点，遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信、爱通信设施的行为习惯。 教学方法：讲授法 讨论法 教学准备 ：教师准备：作好相应的知识准备以及图片资料准备。 学生准备：课前搜集通讯的变迁及各种通讯工具的特点及功能，准备小卡片；各学习小组准备信封、各种面值邮票各一枚。 课型：综合课 课时安排 ：3课时 第一课时完成教材P20-P21、P24-P26页内容，话题为“通信发展史”。 第二课时完成教材P22-P23页内容，话题为“学会通信”。 第三课时完成教材P27-P28页内容，话题为“通信的文明”。 教学过程 ： 第一课时 教学内容：从烽火台到通信卫星 教学过程 一、 复习旧知 说一说你对“宽以待人”的理解 二、创设情景，明确目标， 感受古代通讯 （课件图：烽火台传递消息、驿站接力、鸽子传递书信、马拉松传递信息、非洲部落用击鼓传递信息的场景、） 1、想一想，你们知道这是在干什么吗？ 2、你们还知道哪些古代通讯方式？ 创设情境，学生自选一种古代通讯方式进行演绎，感受通讯的重要。 3、通过游戏，你有什么感受？ 小结 ：看来通讯可真重要，古老的通讯方法随社会的发展不断更新着，我们一起去看看吧。 【设计意图：激发兴趣，体验古代的传信方式，初步感受通讯的重要性。】 三、创设活动，自主探究，合作交流 探究通讯变迁 1、（课件：通讯卫星）师：认识么？你还知道哪些现代通讯？（学生交流课前搜集到的现代通讯的各种方式或相关名词，同时出示各种图片、文字等资料辅助阐释、说明。） 2、看书中第22页，了解邮件种类有哪些？ 3、比较一下，普通信件、特快专递有什么不同？如何填写这些信封？ 4、电报曾在通信史上立下汗马功劳，为什么现在几乎被人们遗忘了？ 5、读“第一步发报机”内容 6、看书中第23页图，说一说“绿衣天使”止水？当你收到邮件是，你想对邮递员说什么？ 7、了解电话的种类 （1）、书中介绍了哪几种电话？ （2）、它们的用途是什么？ 师：看来我们的现代通讯家族成员还挺多的，你们经常可以接触到的、了解的有哪些呢？ 学生以小组为单位用表格的方式列出多种通讯工具的功能及特点。 小结 ：听了同学们的汇报，让老师了解到这么多的通讯工具，特别是电话，自1876年，“导线传递声音”的梦想，在美国青年发明家贝尔的手中实现，电话进入生活，如今随着科技进步，电话的种类越来越多了，让人大开眼界。 【设计意图：以不同的形式了解通讯的发展，认识不同种类的通讯工具及其作用。】 四、辨别分析，，感悟明理，育情导行 畅想未来通讯 师社会还将不断发展，科技还要不断进步。你想在不久的将来，看到怎样的通讯呢？ 小结 ：俗话说，没有做不到，只有想不到。刚才大家对未来通讯的畅想很有新意，相信，经过你们的努力，一定能实现。 【设计意图：发挥学生的想象力，激发他们努力学习的兴趣与愿望。】 了解小小发报机 1、（课件出示发报机图）、你知道这是什么吗？（相机了解小资料：第一部发报机。） 2、你在那些电影里见过发报机？ 3、电报曾在通信发展史上立下汗马功劳，可现在，人们几乎遗忘了它，知道为什么吗？ 小结：看来，随着科学技术的发展，信息传递方式发生了根本性的变化。 【设计意图：感受随着科学技术的发展，信息传递方式发生了根本性的变化】 邮件的种类 1、师述：老师这里有一些邮件，是我们现在经常用的你能分清么？ 各组分别派代表上台区分平信、挂号信、明信片、包裹、快递等实物或图片。 2、你知道这些邮政物品的传递方式及特点么？ 小结：小小的邮件分类也这么细致，是为了更好地为大家服务。 【设计意图：了解邮政通信的广泛作用，邮件的种类及其传递方式和特点。】 信件的旅行 （出示一封信件）师：这是一封是将要寄出去的信，老师想寄到_____地方的好朋友（请执教老师从本地选一个地方填上），你知道怎么填信封么？（学习信封的填写。） 1、信写好了，怎么到我的朋友那儿去呢？ 2、学生依照P23页图片，随着信件走一遭，看看信件的旅程。 师：看到这封信安全地送到朋友手中，我真高兴，太感谢这些认真工作的邮递员们了。知道吗？这里还流传着一个认真负责的邮递员的故事呢。 （课件：播放故事：OK,源自邮政）学生听后说感受。 小结：通信事业简便安全、消费低廉、受到了大家的喜爱，邮政工作人员的辛勤工作让大家敬佩。随着时代的发展，在邮政的事业中有了自动分拣机、航空信笺，现代技术的融入使信件流通得更快、更便捷，它们给古老的邮政事业注入了新的活力。 【设计意图：学写信封，感受邮政工作人员的艰辛，学会感谢他们的劳动。】 五、拓展延伸 1、通过这两节课的学习，我们了解了不少通信方式，它们在什么时候用，最合适呢？ 打开书P26，在这些情况下，你会使用什么通信方式？ 六、总结 看来，通过今天的学习，大家学会合理选择自己喜欢的通信方式了。 【设计意图：学会合理选择自己喜欢的通信方式。】 板书设计 ： 学会通信 邮件分类：（平信、挂号信、明信片、包裹、快递等图片） 第二课时 教学内容：通信的文明 教学目标：1．学会正确使用电话。 2．遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信、爱通信设施的行为习惯。 教学准备：1．师生收集各种电话娱乐信息台的使用方式、收费情况，了解人们使用电话时节约费用的各种小窍门。2．学生和父母讨论使用电话的学问，了解家里近几个月的电话开支，分析电话费支出的情况，拟定家庭电话费用管理规则。 教学过程 一、复习旧知 二、创设情景，明确目标， 文明的言行举止，是社会生活对每个人的要求，也是一个人具有的良好品德修养的表现，板书：通信的文明 三、创设活动，自主探究，合作交流 文明打电话 1．情景展示：小明一人在家，接到邻居王阿姨的电话，说有事晚点回，请他妈妈帮忙到小区幼儿园接一下她的女儿。小明很没有礼貌的接电话，并因妈妈买菜没回家，把电话挂了。 讨论：小明做的对么？为什么？说说，怎样说、怎么做才对。 2．小品即兴表演： 情境1：小洪今天生病不能去上学，给老师打电话请假。 情境2：小洪今天生病没去上学，给同学打电话问作业。 （表演后评议是否文明打电话。） 打电话要节约 1．讲述故事，听故事，分析教科书第27页下图中小朋友家电话费高的原因。 2．组织辩论：电话娱乐信息台能不能用？ 教师归纳小结：电话娱乐信息台丰富我们的生活，给我们带来快乐，在经济条件允许的情况下可以有节制地使用。 3．你知道，还有哪些打电话时的浪费行为吗？ 打电话解难题 1．情境：小光的奶奶突然晕倒了，可家里只有小光一人，怎么办？ 2．组织学生讨论交流常用电话信息台的作用，如：110、120、119、114等，学会合理选择电话信息台，来解决生活中的问题。（让学生举例说明，在什么情况下使用什么电话信息台。） 教师小结：文明礼貌、节省时间、精打细算是每一个现代文明人的基本素养。人们生活中离不开电话，打电话更能体现一个人的文明素养。掌握了通信中的‘学问，我们就能成为一个真正的现代通信文明人。 四、辨别分析，，感悟明理，育情导行 评一评 打开书P28，针对图中的做法评一评，说说自己的看法。 随机学习P28相关法律知识。 五、拓展延伸 交流你所了解使用电话的学问 六、总结 同学们，通过这节课的学习，我们知道了文明礼貌、节省时间、精打细算是每一个现代文明人的基本素养。人们生活离不开电话，打电话更能体现一个人的文明素养，掌握了通信中的学问，我们就能成为一个真正的相待通信文明人。 板书设计： 通信的文明 请问 您好 对不起 打扰了 谢谢 再见 课后反思：