2019年二年级品德与社会下册 祝贺你教案2 未来版.doc

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2019年二年级品德与社会下册 祝贺你教案2 未来版 教学目标： 1、知道和同学交朋友的方法，感受朋友给自己带来的快乐。 2、学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。 3、与同学友好相处，真诚的为同学的进步喝彩祝贺。 4、树立学生的自信心，形成乐观向上，积极健康的生活态度。 教学重点：发现并称赞同学的优点。 教学难点：怎样从同学身上学习优点。 教学用具：优点树干，优点树叶卡。 教学过程： 一、活动一：介绍我的好朋友 （一）读儿歌 教师活动：出示《好朋友》儿歌。 《好 朋 友》 金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头，结结实实勾一勾。 勾一勾，点点头，一起学习做活动，我们都是好朋友。 学生活动：共同读儿歌，同桌边读边做动作。 设计意图：用学生喜欢的儿歌，激发学生参与课堂学习的兴趣，引发学生多交朋友的愿望。 （二）介绍我的好朋友。 教师活动：让学生把自己的好朋友介绍给大家，并说说是怎么认识的？ 学生活动：同桌互相介绍自己的好朋友。 设计意图：让学生明白每个人都有好朋友，分享好朋友给自己带来的快乐。 （三）怎样和同学交朋友？ 教师活动:你希望和怎样的同学做好朋友？怎样才能和更多的同学交朋友呢？ 学生活动：四人一组讨论，然后分组汇报。 教师小结：多观察，多交流，就会有更多的好朋友。 设计意图：让学生在自主交流的过程中，知道和同学交朋友的方法。体现学生的主体作用。 二、活动二：夸夸我的小伙伴 （一）说一说小伙伴的优点和特长。 教师活动：为学生提供思路，让学生自由说说自己知道的同学有哪些优点和特长？ 学生活动：具体说说小伙伴的优点和特长（多多益善）。 设计意图：引导学生主动发现别人的优点，学做生活中的有心人。 （二）猜一猜他（她）是谁？ 教师活动：设计谜语。分别示范描述几个学生突出的特长或优点，猜猜他是班上的那位同学？看谁猜得准。 学生活动：学生根据老师的描述猜一猜。 教师活动：引导学生互相描述，突出特点，赞美优点，做猜一猜游戏。 学生活动:生生互动，各组员轮流描述班内同学，其他组员猜测。 设计意图：通过游戏形式促进同学之间的了解和交往。使学生在游戏活动中体验真诚和快乐。 （三）多种形式夸伙伴 教师活动：鼓励学生通过说一说、画一画、唱一唱、演一演多种形式夸夸小伙伴。 学生活动：选择自己喜欢的方式夸小伙伴。 设计意图：让学生利用自己的特长，称赞小伙伴。这样不仅增强小伙伴的自信心，而且自己也得到发展。 活动三：制作“优点树”，看看谁的优点多。 （一）你的优点我知道： 教师活动：将优点树和树叶卡分给各小组。引导学生以“你的优点我知道”为主题，填写“我的小伙伴”优点树叶卡。 学生活动：把小伙伴的优点写在优点树叶卡上。评一评，谁写得好。 （二）制作优点树： 教师活动：告诉学生制作优点树的方法。把自己填写好的不同的优点树叶卡送给你所夸赞的小伙伴，让他自己贴在优点树干上，制成一棵属于自己的优点树。 学生活动：制作优点树。 设计意图：通过送优点树叶卡的方式，增强学生参与活动的主动性和积极性，增进同学之间的友谊。引导学生善于观察，善于发现。 （三）展示优点： 教师活动：鼓励学生站到台上来展示自己的优点。特别要鼓励获得的优点树叶卡较少的同学来展示，增强其自信心，并继续补充其每一个优点，鼓励每一点进步。 学生活动：展示自己的优点，重新认识自我！其他同学以热烈的掌声表示祝贺！ 设计意图：鼓励所有学生树立自信心，让学生明确：发现别人的优点，学习别人的优点，也能使自己不断进步的道理。 活动四：我们都是好朋友 （一）主动学习别人的优点，和他（她）交朋友。 教师活动：引导学生开展“你做我的老师吧”活动。即主动学习同学、朋友身上的优点或能够吸引你的某一特长。 学生活动：主动“求师”，交新朋友。 教师活动：引导学生议一议：如果别人有缺点，我们应该怎么做呢？ 学生活动：在老师的引导下自由畅谈。 设计意图：促进同学间的了解，让学生明白，在朋友有缺点时要委婉指出，并帮助其改正，也使自己在学习或帮助别人的过程中感受到快乐与进步，使同学间的友谊更加深厚。 （二）扩大朋友圈 教师活动：引导鼓励学生由班级内拓展到和其它年级的同学交朋友。 学生活动：将自己的好朋友介绍给其他同学和伙伴，扩大朋友圈。 设计意图：拓展视野，为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造氛围，构建平台。 教师总结： 同学们，今天我们发现了同学身上的许多优点，并和他们交成了好朋友。只要同学们互相帮助、互相欣赏，不断学习别人的优点，自己就能取得不断的进步！ 课手反思： 附送： 2019年二年级品德与社会下册 绿色行动教案1 未来版 活动目标 1．引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。 2．激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。 活动准备：同学课前寻找绿色食品。 活动过程 一、导入 教师：同学们，我们不光自身要积极参与环保活动，还要将环保意识带回家中，与爸爸妈妈一起行动起来，一起选择绿色生活，争当绿色家庭。（板书：绿色生活） 二、家庭里的污染 1．教师：东东同学自从学习了“我的绿色日记”单元以来，更加关注身边的环境问题了，她从此成了一个维护环境的有心人。可是她没有意识到，还有一个地方更值得她关注，这就是自身的家。请大家看一段录像，看看东东一家人的生活。 2．教师讲述下列内容：一套装修豪华的新公寓。一家三口，母亲在用洗涤剂洗碗；父亲边抽烟边看电视（烟雾弥漫），电视音量比较大；孩子在强光下写作业；窗外不时传来刺耳的鸣笛声。虽然是白昼，但室内灯火通明。门口有一装垃圾的大塑料袋。 3．同学听完后讨论：她们家的生活有哪些方面存在着环境问题？ 4．教师：你们家的生活有没有类似的情况？ 三、走向绿色生活 1．教师：这种生活方式既会影响身体健康，又会对环境造成破坏。那么，我们应该追求一种什么样的生活呢？请大家再看看西西家的生活。 2．教师讲述内容：西西和爸爸在安排得温馨、简朴的家中谈话。家中摆放有绿色植物。妈妈在用热水洗碗，没有用洗涤剂。 3．讨论：西西家的生活方式的好处。 4．教师小结：西西家可以说过的是“绿色生活”。他们家的每一位成员所做的每一件事都对环境没有造成任何污染，他们一家为环保做出了自身的贡献，这就是“绿色家庭”。 5．交流：要走进“绿色生活”，让自身的家庭变成“绿色家庭”，我们在生活中还应该做的事和应该注意的事。 四、绿色食品 1．教师：课前大家寻找绿色食品，有什么收获吗？ 2．同学汇报在寻找绿色食品的情况。 3．出示绿色食品的标志，引导同学进一步弄清什么是绿色食品。 五、我心中的绿色家园 1．交流：在你的心目中，你希望未来的绿色生活的情景。 2．教师：同学们心目中未来的绿色生活真是丰富多彩，十分迷人。你们能不能用自身的笔将自身心中的绿色家园画出来、写出来，完成我们的第五篇绿色日记呢？ 3．同学设计未来的绿色家园。 （1）分小组合作，有的同学画，有的同学写。 （2）同学上台展示自身的作品，并作简单介绍。 （3）师生一起评议。 （4）交流：我们心中未来的绿色家园。 六、总结 课后反思：