2019秋上海科教版品社六下《第15课 小小少年》word教案.doc

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2019秋上海科教版品社六下《第15课 小小少年》word教案 一、教学目的： 1、 知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。 2、 初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。 3 、有感情演唱歌曲。 二、教学重、难点： 1、区分歌曲中的主歌和副歌 2、掌握附点节奏 三、课时安排：一课时 四、教学准备：多媒体、课件、电子琴 五、教学方法：欣赏法、教唱法 六、教学过程： 1、导入：视频 欣赏《英俊少年》中的插曲《小小少年》。 新授： 2、这就是今天我们要学习的内容：一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。 3 、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少年》的故事。 4、 你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？ （将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。） 5 、首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句？ （学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱） 6、视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。 （歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳） 7、应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱 将第一部分连起来演唱。 8、象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌” 出示重点内容：主歌 9、进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。 （学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱） 10、你发现了什么？ （共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出现不同。） 11、结合歌词看一看， 为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？ （人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的。） 12 、对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌” 出示重点内容：副歌 13、 应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱 14、 一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前，现在 让我们来齐唱这首歌。 主歌：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱 副歌：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱 15、个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌 16、女生齐唱主歌，男生齐唱副歌 17、大合唱 18、小结：在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者! 7、 作品分析：歌曲《小小少年》是德国故事影片《英俊少年》中的一首插曲。影片描写了从小失去母亲，父亲又遭陷害入狱的少年海因切，在女律师雷娜特的帮助下，以自己的诚实和善良感动了对父亲怀有很深成见的外公，最后外公和父亲消释前嫌，一家重新团聚的生动故事。影片是随着“小小少年”的歌声开始的。这首歌曲4/4拍，弱起节拍，歌曲为大调式，一段体结构。第一、二乐句，旋律变化重复，在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进，旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝气，一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、第四乐句歌曲以合唱形式出现，平行三度的和声进行，使音乐更为丰满，与前形成了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而又起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表现了乐观向上的精神面貌。 8、 9、 附送： 2019秋上海科教版品社六下《第17课 明天不遥远》word教学设计 教学目标 1、懂得上中学之前，要做好准备。 2、了解在成长中，有众人的帮助，会使自己更加坚定、更加自信。 3、通过互相交流、互赠卡片，召开联欢会，使学生对亲人、对母校、对同学有眷恋之情、感激之情，学会感恩。 教学准备 1、中学生生活图片。 2、留言卡若干。 3、制作课件。 活动过程 一、你准备好了吗 1、教师：再过几个月，你们将成为中学生。老师真的很为你们高兴，你们自己是 不是也很激动？但是，一定会有人感到不安。为什么呢？因为我们有的同学还没有做好心里准备，不知道上中学是个什么样。所以从现在开始，我们就要做一些准备，只有懂得为明天做好准备的人，才不会事到面前而措手不及。（揭示课题） 2、播放中学生活图片，让小学生了解中学生活的丰富多彩，了解中学生活与小学生活的不同之处。 3、交流“你准备好了吗”。讨论自己应该在哪些方面做好升学的准备。（学习、生活、思想等） 二、收集爱的祝福 1、学生理解书中父亲的话，从中体会父辈们对自己的期望，感受亲人对自己的关注与嘱咐，学会感激。 （可大声有感情的朗读）你对这段话是怎样理解的，或你从中体会到了什么？ 2、自己人生的每一步都会受到亲人的关注，都会有亲人热切的嘱咐，谁来说说爸妈对你的叮咛？（学生举例说“爸爸妈妈的话”你有什么话要说吗？ 3、展示“老师的话”。你感受到了什么？展示给全班同学的赠言。（齐读） 4、学生将自己制作的留言卡，相互交流，互赠卡片。可请老师、亲人、朋友或给老师、母校留言等。让学生懂得在成长中，有亲人、朋友的关怀和祝福，才会更加坚定，更加自信，要把他们的爱铭记心中，同时，让学生学会接受他人对自己的爱，并心存感激之情。 三、召开联欢会 以“感谢你……”为主题的文艺活动。如诗、歌曲、舞蹈、小品等。 四、情感升华 1、师生合影。 2、播放《感恩的心》的歌曲，结束全课。 板书设计： 明天不遥远 中学准备：学习、生活、思想…… 老师 爸妈 帮助------更坚定，更自信 同学 心存感激：亲人、老师、朋友……