2019年五年级语文下册练习1教案.doc

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2019年五年级语文下册练习1教案 教学要求 1、 学习猜字谜、创作字谜的方法,培养学生的创造力。 2、 通过诵读积累知识和情感，培养学生的想象力。 3、 用钢笔描红一段话，注意整体布局。 4、 学会请别人帮忙，合理使用礼貌用语。 教学重点 诵读与赏析、口语交际。 教学时间 两课时。 教学过程 第一课时 一、 揭示课题：练习1 二、 第一题（语文与生活） 1第一部分 （1） 出示字谜，让学生说说这是什么？谜面是什么？ （2） 请学生根据出示的字谜各猜一个字，告诉学生：猜字的谜语叫字谜。 （3） 学生猜谜。（注意猜的过程和方法） （4） 交流答案，看谁猜得对，猜得快。（弟 尧 猫 臭） （5） 学生说说各自猜的方法，教师总结。 2第二部分 （1） 教师在总结学生猜的方法的基础上提问：字谜是怎样创作出来的？ （2） 学生根据各自猜的方法再次考虑后回答。 小结：第一则运用了形象化的描述；第二则用了“转转盘”的方法，巧妙地借用了偏旁表义的造字规律；第三、四则都是一半描写字形，一半影射字义。 （3） 鼓励学生用以上的方法创作字谜。（可用书上提供的字，也可自己选。） 3第三部分 （1） 同桌之间交流各自创作的字谜，互相提意见。（什么方法？形象吗？） （2） 猜谜（班级）。说说猜的方法，给予表扬和鼓励。 三、 第二题（诵读与欣赏） 1、 诵读 （1） 自由朗读，读出韵味，读出感情。 （2） 指名读，相机正音。 （3） 学生朗读课文，作到熟读成诵。 （4） 在熟读成诵的情况下，想象一下作者所描绘的情景。 （5） 指名背诵，集体背诵。 2、 欣赏 （1） 引导学生根据经验想象文中的感情和景色。（结合课后的作文阅读） （2） 引导学生找出篇中自己体会最深的一句或几句话，想一想，说一说。 （3） 让学生联系自己对春天的丝丝小雨感受来说说自己读了后的体会。 （激发学生对美好事物的想象，学习和欣赏把感情融入到景物鸟写中去的方法。） 四、 作业： 1、 创作字谜竞猜。 2、 背诵《丝丝小雨》。 第二课时 一、第三题（写好钢笔字） 1、指导 （1） 指读题目，教师进一步明确练习要求。 （2） 学生朗读这段话，指明这段话选自《早》。 （3） 引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。 （4） 让学生说出哪些字不宜和其它字写整齐，写成一样大小。 （5） 教师重点指导“鲁迅、迟到、事事”等词和整体布局。 2、练习 （1） 学生练习描红。（注意起笔、运笔和收笔） （2） 教师根据描红情况及时小结。 （3） 学生仿写。（要求一气呵成，注意行款布局） 3、反馈 （1） 展示写得好，写的有进步的。 （2） 对写得不好的，进行纠正。 二、第四题（口语交际） 1、审题 （1） 启发谈话：当我们在学习和生活中遇到一些麻烦，碰到一些困难时，如果得到别人的帮助，那么，这些困难和麻烦就不算什么了。那请别人帮忙时，你该怎么说？别人请你帮忙时，你该怎么说？ （2） 指名读，说明这次口语交际的要求。 2、指导 （1） 读一读题中三种场合下所遇到的困难和麻烦。 （2） 针对每一个问题，启发学生思考清楚每种场合遇到的困难和麻烦各是什么，在这种场合下该怎么向别人说清楚自己的要求，该用什么礼貌用语。 （学生交流，教师板书：说清楚 说得体 有礼貌） （3）分组分问题练说。（注意全过程中礼貌用语的使用） （4）每组每个问题推荐代表交流，师生评议。 3、反馈 （1）指名上台分角色（帮助者和被帮助者）表演。 （师生评议，有无达到“说清楚，话得体，有礼貌“的要求。） （2）评议小结。 三、作业 1、练写钢笔字。 2、练习册——单元自测 撰稿人：灵宝市第一小学 李锦红 审验人：灵宝市第一小学 李小云 附送： 2019年五年级语文下册练习4导学案 导学目标： 1.培养学生正确使用标点的习惯，了解有些病句就是由于错用、漏用标点所致。 2.通过诵读帮助学生学习欣赏自然美，学习写景的用词和方法，积累词句，丰富文化知识，加深对祖国大好河山的热爱之情。 3.写好钢笔字，注意整体布局。 4. 在口语交际训练中培养自己的口头表达能力。 5.学写毛笔字。　 导学重点：学会“看”的同义词和近义词，学生积累同义词和近义词，诵读和熟记12个词汇 导学难点：学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。 导学时间：2课时 第一课时 导学目标 1.培养学生正确使用标点的习惯，了解有些病句就是由于错用、漏用标点所致。 2.通过诵读帮助学生学习欣赏自然美，学习写景的用词和方法，积累词句，丰富文化知识，加深对祖国大好河山的热爱之情。 3.写好钢笔字，注意整体布局。 导学过程： 一、学习语文与生活　　 1.教学第一部分。 ①学生读句子，看看这个句子可能会有几种意思。 ②通过阅读，说出这个句子会出现两种截然相反的意思。 ③教师引导学生说出出现句子意思表述不明确的原因。 2.教学第二部分。新课标第一网 ①小组讨论：这几个句子的标点符号用得对不对？不对的地方应该怎么改？ ②讨论后指名回答，师生集体补充纠正 3.教学第三部分。 ①学生自读小芳的日记。 ②学生试着给日记加标点。 ③指名读出自己所加的标点，说出理由。 ④教师小结：在学习和生活中要注意句意表述的明确，注意标点的使用。把语文学习与生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。 二、学习诵读与欣赏　　 ①教师范读例文。 ② 学生自由读文，边读边想：这篇短文写了什么？分几层写的？ ③同桌讨论：这个片段描绘大明湖、千佛山的景色，文字精彩在什么地方？ ④根据上面的方法练习诵读，学生自练，再分组、分角色练习。 ⑤同桌练习背诵。教师巡回指导。 三、学习写好钢笔字 1.教师重点指导新课标第一网 ①指读题目，教师进一步明确练习要求。 ②要求学生朗读这段话，指明这段话选自《埃及的金字塔》。 ③引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行的位置。 ④每个字笔画的间架要匀称。 ⑤教师重点指导“矗立、埃及、智慧”等词的间架结构和整体布局。 2.学生练习。 　　①学生练习描红。 ②教师抽查，根据学生描红情况及时指导。 第二课时 导学目标 1. 在口语交际训练中培养自己的口头表达能力。 2.掌握写毛笔字的运笔技巧以及字的间架结构的安排。。 导学过程 一、学习口语交际： 1.谈话导入课题 同学们，上节课我们学习了《音乐之都维也纳》，想一想：文中是怎样介绍维也纳城市的？ 2.指导学生审题。 　　 ①指名读题目。 　　 ②帮助学生弄清本次口语交际的要求：学会在介绍时有条理、有选择、有重点地叙述。 ③复习《音乐之都维也纳》。 ④学生说出上文在介绍时的方法和特点。 3.指导。 ①学生分组交流，在小组里介绍各自感兴趣的城市。 ②每组推荐一名学生上台介绍。 ③全班同学评议：介绍的哪些地方讲得精彩？ 4.小结： 二、学习学写毛笔字　　 1.出示学生优秀书法作品让学生欣赏。 　　 2.教师指导。 　　 ①教师边范写边讲解“亚、赤”的书写方法。 　　 ②学生练习、反馈，发现问题再指导。 　　 3.练习。 　　 学生在米字格中练习，教师指导两个字的位置和大小。　　 课外拓展：以《我心中的最有特色城市》为题，写一篇500字左右的文章。 教学反思：