2019春西师大版数学一下3.1《图形拼组》word教案1.doc

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2019春西师大版数学一下3.1《图形拼组》word教案1 素质教学目标： 【知识与能力】 通过观察、操作，使学生感知立体图形的关系及初步感知所学图形之间的关系。 【过程与方法】 让学生在具体的情境中去思考、想象再创造，培养学生的创新意识。 【情感态度与价值观】 激发学生的学习兴趣。 教学设计： 一、复习铺垫 师：同学们还认识它们吗？（出示图片 ） 谁来给我们介绍介绍？ 二、动手操作，探求新知 师：在我们的生活中有很多漂亮美丽的物体都是由它们组成的，老师相信同学们用它们也能摆出很多漂亮的物体。现在同学们的手中都有很多的正方体和长方体，用几个相同的图形能拼出什么图形呢？请同学们拼拼看。 学生分组拼，拼完后在组内交流，后教师引导全班交流：说一说用了几个什么图形拼成了一个什么图形。 三、巩固深化 （1）学生动手操作：用长方形纸做一个圆筒。（说一说你是怎么做出来的。） （2）练习六的第3、4题：独立完成，集体订正。 （3）练习六的第7题：让学生独立思考，指名回答，后实物演示，帮助有困难的学生。 四、全课小结 附送： 2019春西师大版数学一下3.1《图形拼组》word教案2 教学目标： 　　1.通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。 　　2.通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。 教学重点：通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。 教学难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断。 教学过程： 　　一、复习。 　　出示长方形，请学生说一说长方形的边有什么特点。（两条长边相等，两条短边相等） 　　再出示正方形，也请学生说一说正方形的边有什么特点。（四条边长度都相等） 　　二、新课。 　　1.拿出每人事先准备好的长方形、正方纸，师生共同操作。 　　（1） 引导学生先看正方形，先上下对折，边要对齐，看上下两部分是不是完全合在一起，上下两条边是不是完全合在一起；再左右对折，方法同上。然后把正方形纸的两个斜对着的角对齐，折后观察折痕两旁的部分是不是完全合在一起；再继续对折一次，观察折出的几部分是不是完全合在一起，四条边是不是完全合在一起。（学生自己动手操作，得出结论） 　　（2） 用长方形纸折一折，看一看长方形的边长怎么样。 　　要求学生先思考：怎样折长方形的纸，就能使分成的两部分完全合在一起？然后，自己动手折一折，以四人一小组进行讨论，再翻开课本进行核对。 　　（3） 区分长方形和正方形。 　　拿出事先准备好的长方形和正方形（长方形的一边与正方形边长相等）先将两个图形重叠在一起，让学生观察：两个图形的边有什么关系？如图： 　　2.小结：今天我们学了什么？大家有什么收获？3、学做风车。 　　（1） 先出示一个风车，将风车展开，让学生观察风车是由什么图形剪拼成的。 　　（2） 拿出准备的长方形纸，同桌互相商量，想一想要折一个风车该怎么做。 　　学生动手操作。（先将长方形纸剪成一个正方形，再动手做成一个风车）如图：