2019秋鄂教版品生一上第三单元《我爱我家》word导学案.doc

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2019秋鄂教版品生一上第三单元《我爱我家》word导学案 课题 第9课 《说说我的家 》 课型： 活动课 课时： 1 （具体课时任务： 了解自己的家和家人 ） 学习目标： 1、 我能初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系，能有条理地介绍自己的家庭。 2、 我能了解并介绍家庭成员的工作、爱好、习惯，热爱、关心家人。 重难点： 了解自己的家和家人，从而激发学生对家的自豪感与幸福感，并能在此基础上主动关心、体贴家人。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 播放歌曲《爸爸去哪儿》导入新课。 顺势板书课题和学习目标。 内容：独学课本34——35页。 学法：静心思考，独立探究。 独立思考： 活动一：展示照片，说说我的家。 1、听老师介绍自己的家：这是老师的全家福。看，这是我六岁时的一张全家福，猜猜哪个是我？ 2、思考：你的家里都有谁？怎么称呼？ 活动二：讲述故事，感受温馨的家。 思考：你的家中发生了哪些小故事呢？ 对学 对子交流、讨论独学问题 。 群学(小组活动） 合作研讨重难点内容： 1、介绍自己的家： 我叫 ，我家有 口人，分别是 。 2、讲解家中小故事： 在大家的家中一定也有许多难忘的、有趣的事，说给大家听听吧。 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 建议： 组长安排好， 组员都行动， 组组讲纪律。 展示主题： 方案一： 快乐游戏，了解我的家。 击鼓传花，向大家说说我的家。（对照全家福李的家庭成员，介绍一下家人的职业、爱好、生活习惯等。） 方案二： 我是故事大王：讲一讲家中的小故事。 小结：家中的故事说也说不完，说也不够。同学们，我们都一个家，虽然是那么平凡、普通，单给我们留下了爱和温馨。让爱常驻在我们的家吧。 等 《品德与生活》一年级上册第三单元导学案 课题 第10课 《爱心伴我长大 》 课型： 活动课 课时： 2 （具体课时任务：第1课时 爸爸妈妈都爱我；第二课时 我在长大） 学习目标： 1、我能从家人对自己的关心、教育等方面体验、感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱。 2、我能体会成长的变化，感受成长的快乐。 重难点：感受家人的关爱，了解家人的爱有不同的表达方式，体贴是爱，批评教育同样是爱。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 同学们，一列漂亮的小火车开过来了！瞧，已经有一家人乘上这列火车了，你想认识他们吗？ 内容：独学课本36——40页。 学法：静心思考，独立探究。 独立思考： 活动一：爱的火车 1、认真学习书本36-37面，感受家的温暖和爱。 2、思考：爸爸妈妈的爱，还在哪里？ 活动二：不同的爱 爱也有不同的表达方式。爱，不仅仅有欢笑，还有鼓励、唠叨，甚至批评和责骂，我能找到藏起来的爱。 活动三：我在长大 照片比较，想想我有什么变化. 对学 对子交流、讨论独学问题 。 群学(小组活动） 1、我们都是在家人的关爱下长大的，家人是怎样关心教育我们的，让我们来讲一个“爱的故事”，把我们“爱的火车”开起来吧。 爱的火车 火车轰隆隆开， 装满全家人的爱， 讲一个爱的故事， 你也可以坐上来。 2、家人藏起来的爱有哪些？ 3、组内实践活动：寻找成长的足迹,制作成长卡片。 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 建议： 组长安排好， 组员都行动， 组组讲纪律。 展示主题： 方案一： 全班游戏：“爱的火车”开起来。 火车轰隆隆开， 装满全家人的爱， 讲一个爱的故事， 你也可以坐上来。 方案二： 情景再现家庭小场景，展现家人的关爱。 方案三： 正是因为家人的关爱，我们才快乐地成长，你们想对他们说什么吗？大胆说出你的爱吧！ 等 《品德与生活》一年级上册第三单元导学案 课题 第11课 《把我的爱传给大家 》 课型： 活动课 课时： 3 （具体课时任务：第1课时 说出我的爱；第二课时 我给家人添欢乐；第三课时 我是家里的小主人） 学习目标： 1、我能学会用自己的方式孝亲敬长，向家人说出自己的爱。 2、我能在家庭中做一些力所能及的家务事，成为家里的小主人，用自己的行动回报家人的爱。 重难点：向家人说出自己的爱，用实际行动回报家人的爱。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 播放视频《感人的一组画面》，激发爱。 顺势板书课题和学习目标。 内容：独学课本41——46页。 学法：静心思考，独立探究。 独立思考： 活动一：大声说出我的爱 1、家人这么爱我们，我们怎样表达自己的爱呢？ 我想对 说：“ 。” 2、我该如何用行动表达对家人的爱呢？ 活动二：我给家人添欢乐 思考： 1、自己是怎样过生日的？ 2、学文明理：看看43面下图中的妈妈是怎样过生日的？我有这样的感想： 。 活动三：我是“自理小能手” 1、我要在46页会做的事情旁边涂颗绿星。 2、我在家里能独立完成哪些事情？除了做好自己的事，我还可以为家里做点什么？不会做怎么办？ 对学 对子交流、讨论独学问题 。 群学(小组活动） 1、我打算这样用实际行动表达自己对家人的爱： 2、我们还可以做些什么为家人带去欢乐呢？把自己的好办法说给同学听。 3、作为家里的小主人，除了做好自己的事，我还能为家里做这些： 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 建议： 组长安排好， 组员都行动， 组组讲纪律。 展示主题： 方案一： 情景剧展演，模拟生活场景，展现自己的爱。 方案二： 交流互动：我为家人带去欢乐的好办法。 方案三： 全班交流展示，评选“自理小能手”，发放荣誉证书。 等 附送： 2019秋鄂教版品生一上第二单元《学校的一天》word导学案 课题 第5课 《早早起，上学去 》 课型： 活动课 课时： 2 （具体课时任务：第1课时 上学不迟到 ） 学习目标： 1、认识守时、惜时、上学不迟到、做事有条理的重要性，体会合理安排自己的学习和生活的好处。 2、养成良好的学习和生活习惯，激发学生热爱生活、热爱学习的情感。 重难点： 认识守时、惜时、上学不迟到、做事有条理的重要性，体会合理安排自己的学习和生活的好处。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 播放歌曲《上学去》 “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说：早早早， 问你早上几点起床去上学。” 请一、二个同学谈谈早上起床后是怎样安排的。 预时： 2 分钟 内容：20——22页 独学思考： 活动一： 一日之计在于晨： 你早晨是怎样安排的。 活动二：独学第21页，想想兰兰为什么会迟到？ 开学以来，你迟到过吗？迟到的原因是什么？当时你的心情怎么样？ 活动三：怎样才能不迟到呢？ 学法： 看画读文， 独立思考。 预时： 8 分钟 对学 分享检测： 对子间交流互动： 小声的和你的小对子分享不同的做法，比一比看谁的做法更科学。 群学 研讨： 针对小对子间说说你们相同的做法和不同的做法。比一比看谁的做法更合理，评出更合理的做法。 提升： 演一演小组中最合理的做法。 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 预时： 15 分钟 展示主题： 方案一：说说早晨的怎样安排时间的？ 建议： 1、几点起床？ 2、穿衣用几分钟？ 3、刷牙用几分钟？ 4、吃饭用几分钟？ …… 方案二：说说兰兰迟到的原因？ 建议： 1、不想起床 2、挑食、浪费时间 3、没有提前整理好学习用具。 4、胡乱放置服装、鞋袜。 …… 方案三：怎样才能做到不迟到 建议： 说一说、演一演怎样才能不迟到？ 方案四：评一评 （1） 自我评价：你觉得自己在按时上学方面做得怎么样？在书本22页的表格上画红旗。 （2）组员互评：如果你觉得组员做得好，就给他画一颗星星吧！ 预时：15 分钟 这节课你学会了什么？ 有了哪些体验？ 你还有什么想问的问题？ 你学得开心吗？ 等级评定： ★★★★★ 等 《品德与生活》一年级上册第二单元导学案 课题 第5课 《早早起，上学去 》 课型： 活动课 课时： 2 （具体课时任务：第2课时 ：上学路上 ） 学习目标： 1、知道上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。 2、认识常见的交通标志，了解与生活有关的交通安全常识，自觉遵守交通规则。 3、培养合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质。 重难点： 1、 形成初步的自我保护意识和安全意识。 2、 认识常见的交通标志，了解与生活有关的交通安全常识。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 播放视频 视频内容为学生在上学路上的表现，有的在街道玩耍，有的在穿越馬路栏杆，有在在闯红灯…… 请一、二个同学说一说在视频中有哪些不正确的行为？ 预时：5分钟 内容：23——24页 独学思考： 活动一： 说一说你知道的主要交通规则有哪些？ 活动二： 把你知道的交通标志画下来或制作出来。 学法： 说一说、画一画、演一演。 预时： 10 分钟 对学 分享检测： 对子间交流互动： 小声的和你的小对子说一说主要交通规则有哪些？比一比看谁画交通标志多。 群学 研讨： 比一比看谁知道的交通规则多，看谁画的交通标志多，看谁的解释更清楚明了。 提升： 演一演： 小游戏：红灯停、绿灯行。 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 预时： 10 分钟 展示主题： 方案一： 说交通规则 建议： 1、用动作做示范 2、自由组合进行演示 方案二： 展示你画的或制作的交通标志 建议： 1、制作红灯、绿灯道具 2、行人、警察、司机的标牌 如： 方案三： 演一演：红灯停、绿灯行等遵守交通规则的场景。 预时：15 分钟 这节课你学会了什么？ 有了哪些体验？ 你还有什么想问的问题？ 你学得开心吗？ 等级评定： ★★★★★ 《品德与生活》一年级上册第二单元导学案 课题 第6课 《课堂上》 课型： 活动课 课时： 1 （具体课时任务：了解课堂行为规范 ） 学习目标： 1、我知道课堂上要认真听讲，积极思考问题是正确的。 2、我要养成好的学习习惯。 重难点： 1、 知道良好的课堂学习习惯有认真听讲、积极发言、善于思考和提出问题。 2、 在课堂中能主动规范自己的学习行为。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 播放《学弈》故事视频： 思考：第一个人为什么没有学会下围棋？第二个人为什么能学会？ 预时：5分钟 内容：25——27页 独学思考： 活动一： 观察25——27页图片 仔细观察图片上的同学们在做什么？ 他们上课时的表情、动作是怎样的？ 说一说谁在认真思考、积极听讲。 活动二： 想一想： 1、 为什么上课要认真听讲、积极思考问题呢？ 2、 班上哪些同学提问题、思考问题做得好？ 3、 课堂上哪些行为会影响 学习？你打算怎么做？ 学法： 独自看书，静心独学。 预时： 10 分钟 对学 分享检测： 对子间交流互动： 小声的和你的小对子分享不同的看法，看谁说得对。 群学 研讨： 游戏——我问你答： 当老师讲解或同学发言时，我该怎样做？ 我来答： 当老师讲解或同学发言时，眼睛看着哪？ 我来答： 当老师讲解或同学发言时，耳朵听什么？ 我来答： 当老师讲解或同学发言时，脑子想什么？ 我来答： 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 预时： 10 分钟 展示主题： 方案一： 结合书上图片说说：课堂上哪些行为会影响 学习？你打算怎么做？ 方案二： 老师念智力抢答题，学生抢答。 讨论：在课堂上大家是在怎样的情况下举起自己的小手？ （1、在课堂上，当我们要回答问题时，应先举手后发言，回答问题不乱抢，这样才能听清楚别人的发言 2、在课堂上同，当我们有还没弄明白的问题或有不同的见解时，更应该勇敢地举起自己的小手 ……） 预时：15 分钟 这节课你学会了什么？ 有了哪些体验？ 你还有什么想问的问题？ 你学得开心吗？ 等级评定： ★★★★★ 《品德与生活》一年级上册第二单元导学案 课题 第7课 《课间十分钟》 课型： 活动课 课时： 1 （具体课时任务：合理安排课间十分钟 ） 学习目标： 1、我知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏。 2、我要在学校里和同学和睦相处，遵守学校的纪律。 重难点： 1、 合理地安排课间十分钟。 2、 积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 听歌曲： 《课间十分钟》 想一想自己的课间十分钟在做什么？ 预时：5分钟 内容：28——30页 独学思考： 活动一： 制作卡片： ①“上厕所” ②“喝水” ③“做游戏” ④“拿出下节课的书” ⑤“拿出下节课的文具“ …… 活动二： 听录音摸拟表演：“叮铃铃”上课了，现在应该做什么？根据你的想法或平时的做法选择相应的卡片。 学法： 手工制作， 摸拟表演。 预时： 10 分钟 对学 分享检测： 对子间交流互动： 小声的和你的小对子分享不同的制作方法，比一比看谁做的好。 群学 讨论： 1、下课后应该先什么？后做什么？ 2、为什么在课间先做这件事而不是那件事呢？这样做有什么好处？ 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 预时： 10 分钟 展示主题： 方案一： 游戏：我是课间行为监督员，分析指出平时同学们课间安排的不合理现象 建议：列举错误行为 1、上下楼梯不靠右走； 2、疯跑打闹； 3、忘记了上厕所； 4、人多拥挤不排队； 方案二： 击鼓传花抢答： 上课铃声响了做好哪些准备？ 建议：朗读儿歌 上课铃声响， 快快进课堂。 书本文具桌上放，静等老师把课上。 预时：15 分钟 这节课你学会了什么？ 有了哪些体验？ 你还有什么想问的问题？ 你学得开心吗？ 等级评定： ★★★★★ 《品德与生活》一年级上册第二单元导学案 课题 第8课 《放学啦》 课型： 活动课 课时： 1 （具体课时任务： 了解放学后应该怎么做 ） 学习目标： 1、我知道放学后自己应该做的事情和不应该做的事情。 2、我知道放学后不跟陌生人走，记牢家庭和家人的电话，遇到危险，从容应对。 重难点： 1、 知道放学后哪些事情应该做，哪些事情不应该做。 2、 遇到突发事情，能够想办法，从容从容面对。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 谈话导入 放学后我们要带好哪些东西呢？ 回家路上遇到危险，你该怎么办呢？ 预时：5分钟 内容：31——32页 独学思考： 活动一： 阅读书本31页内容，思考： 放学后应该怎么做？ 活动二： 观察32页图片， 说说遇到这种情况，我该怎么办？ 活动三： 我能写出家庭和家人的电话号码。 学法： 独自看书，静心独学。 预时： 10 分钟 对学 分享检测： 对子间交流互动： 小声的和你的小对子分享不同的选法，看谁说得有道理。 群学 研讨： 1、小组交流自己放学后应该怎么做。 重点讨论：应该怎样清理书包和课桌卫生。 小组桌面上摆放一些物品，如：铅笔盒、书（自己的和别人的）、玩具、削笔刀、作业本等，轮流选择并说明选择的原因。 2、遇到32页中的事情时，自己应该怎么办？ 3、比一比，看谁记得家庭和家人的电话号码。 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 预时： 10 分钟 展示主题： 方案一： 选择在预展活动中表现突出的小组，参与大展示。 建议： 1、选择的物品摆放零乱。 2、有序参与，说清原因。 3、评价谁选得对，说得好。 …… 方案二： 游戏“回家的路上”，老师扮演陌生人要替妈妈接我回家，同学轮流说一说我该怎么办？亮出我的金点子。 建议： 1、 记住家庭和家人电话号码。 2、 制作电话本。 3、 和小朋友结伴回家。 4、 及时回家。 …… 预时：15 分钟 这节课你学会了什么？ 有了哪些体验？ 你还有什么想问的问题？ 你学得开心吗？ 等级评定： ★★★★★