2019春教科版道德与法治一下第10课《你留心了吗》word教案2.doc

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1. 2019春教科版道德与法治一下第10课《你留心了吗》word教案2 1教学目标 1．激发孩子的好奇心，使他们产生思考的兴趣，提出问题。 2．让孩子拓展思维、善于动脑，到生活中去寻找感兴趣的问题。 3．保护孩子的好奇心，赏识他们的探索精神。 2学情分析 “你留心了吗？”这一课是《品德与生活》一年级下册第四单元《快乐的小问号》的第一课。“你留心了吗”旨在激发孩子的好奇心，培养他们观察的兴趣，引导儿童做生活的有心人，留心观察，大胆提问，积极探求；引导孩子们把好奇、好问、好动脑的自然天性，向积极探究的方面发展，把他们带进思考的乐园。 3重点难点 教学重点：让学生学会提问。 教学难点：对发现问题产生兴趣，能提出更多的问题。 4教学过程 活动1【导入】视频导入 1 播放《爱问的图图》视频。 2师：图图今天带着许多小问号来了，他可真是个留心生活、善于思考的孩子。同学们，在生活中，你留心了吗？这节课，就让我们一起留心生活，去探寻小问号的足迹吧。 活动2【活动】走进问号的世界 1实物：含羞草 （学生用放大镜观察含羞草） 师：你们找到了哪些小问号呢？ 2 视频：敲水杯 3 视频：榴莲 小结：孩子们，发现小问号的方法还有很多，小问号就藏在含羞草的叶子里，藏在会唱歌的水杯中，藏在有特别味道的榴莲里，藏在我们生活的每一个角落里，等着聪明的你们去发现呢。接下来，让我们走进校园，一起去寻找更多的问号吧． 活动3【活动】校园中的探索。 播放视频：百花小学校园风景，师：暖暖的阳光洒满宁静的校园，红桎木的叶子紫紫的，毛茸茸的，桂花的叶子绿绿的，滑滑的，映山红露出了笑脸，打碗碗花探出了绿色的小脑袋，一阵风儿吹来，是谁在舞蹈？海桐也在轻轻摇摆，这又是谁？是穿上了裙子了么？银杏叶层层叠叠，八角金盘铺地而生，这光秃秃的枝干藏着什么秘密呢？蜻蜓低语，蝴蝶飞飞，桔满枝头，玉兰沙沙，雪松放哨，这便是咱们美丽的校园。 .1.师：熟悉吗？你们去这些地方玩过吗? 你找到了哪些小问号呢? A树叶形状 看来你对树叶的形状产生的兴趣。 我们来看这片叶子，它像什么呢？ 这是木槿叶，它像…… 它是银杏叶，像什么？ 这是构树的叶子，像…… 这是八角金盘的叶，像…… 这是雪松叶，它像…… 师：看到这么多不同形状的树叶，你有新的小问号吗？ 小结：是呀，同样是校园中的树叶，形状却各不相同，其实植物 身上的学问还多着呢？在我们的校园中，你还发现了哪些小问号呢？ B树叶颜色 很好，你对它的颜色产生了兴趣。植物叶子的颜色还有很多呢，你们看这是紫色的，（校园中的红桎木），还有下面的叶子是绿色，上面的嫩叶却是红色的（红叶石楠）。还有的树叶正面是绿色反面是黄色的（校园中的玉兰树叶）。我还在你们校园的种植基地里找到了一株既有黄色又有红色叶子植物。（出示红桎木）你们的小问号呢？植物身上的学问原来这么多呀！ C树干 师：你仔细观察了树干。你们看， 这是雪松的树干（出示），这是 桔树的树干（出示），这是桂花树的树干（出示）。你发现了哪些小问 号呢？ ２ 师：我还在你们的种植基地里，发现了这个。（出示毛毛虫视频）有小问号吗？ 师：毛毛虫长大了会变成什么？ 师：这个秘密也被你们知道了呀。来，让我们一起去看看它蜕变的过程。 (播放视频:毛毛虫从卵壳里钻出来啦,它吃掉了卵壳,毛毛虫爬到了树枝上,它开始寻找食物，看，他的身体发生了变化,毛毛虫把自己倒挂在树枝上,它把自己包裹起来了，变成了一个蛹.,蛹即将裂开，奇迹马上就要出现了,是谁从里面出来了?对,是蝴蝶,它张了美丽的翅膀,飞向了花丛中.飞向我们这个美丽的世界。) 看到这神奇变化过程，你们会想到哪些小问号呢？ 活动4【讲授】结束 师：孩子们,这节课我们在校园里，找到了许多小问号,其实，只要我们留心生活，还会在生活的每一个角落里有着更多的发现，万事万物是多么的神奇。这一个个问号就是打开智慧之门的钥匙.让我们拿起这片钥匙去寻找答案打开智慧的大门吧. 附送： 1. 2019春教科版道德与法治一下第10课《你留心了吗》word教案3 1新设计 教材处理：《你留心了吗》是教科版一年级下册《品德与生活》第四单元《快乐的小问号》中第一课的教学内容。教材将它分为两课时，第一课时是会问“是什么”，第二课时是会问“为什么”。可是，经过我反复斟酌，并联系学生实际，觉得这节课容量不大；新课改又倡导教师创造性地教，学生创造性地学。因此，我大胆地对教学内容进行调整，第一课时目标确定为引导学生学会提问，即会问“是什么”和“为什么”，做生活的有心人。第二课时目标确定为引导学生如何提好问，提有意义、有价值的问题。 2教学目标 1.通过学生认真观察，动手收集，初步掌握留心观察事物的基本方法。即学会提问。 2.激发学生对自然现象和生活中的问题产生探究的欲望。初步养成留心观察周围事物的良好习惯，做生活的有心人。 3.引导学生如何提好问，提有意义、有价值的问题。 3学情分析 一年级的孩子，活泼好动，好奇心强，对周围事物充满神秘感。经过一学期的学习，我发现孩子们的学习习惯有了一定的改善，学习积极性有了一定的提高，那种纯真、可爱、好发言、好表现的模样越来越讨人喜爱。在执教“快乐的小问号”这一单元时，我根据孩子们好奇心强的这一特点，在上第一课《你留心了吗》之前，充分给予孩子们走进大自然，走进生活的时间，让他们到生活中去发现一些常见而又有意思的现象。然后在课堂教学中，引导他们根据这些现象，学习提问的方法，从而学会提问，培养留心观察事物的良好习惯。 4重点难点 教学重点：通过学生认真观察，动手收集，初步掌握留心观察事物的基本方法，即学会提问。 教学难点：激发学生对自然现象和生活中的问题产生探究的欲望。初步养成留心观察周围事物的良好习惯，做生活的 有心人。 5教学过程 活动1【讲授】一、　以物激趣，教会提问 1.扫视学生收集的实物，抓选有代表性的物品激趣。 (如：小闹钟、茅草) 【教师利用学生自己收集的物品激趣，能激发学生的求知欲。】 2.巧妙引导，教会提问。 (1)出示小闹钟问：孩子，这是你喜欢的物品吗？ 这是什么呀？ 哦！我通过问“这是什么”认识了它是小闹钟。（板书“是什么”） （2）出示“茅草”问：这是什么？ 你发现了什么？ 师巧妙地问：为什么茅草会割手呀？ 哦！同学们，我通过问“是什么”，明白了它是“茅草”，通过问“为什么”，明白了茅草割手的原因。（板书“为什么”） （3）同学们，会问“是什么”和“为什么”，（板书“？”）这就是留心周围事物的基本方法，你留心了吗？（板书课题） 【借用实物，巧妙地引导学生怎样提问。】 3.你们会用“是什么”、“为什么”提问吗？ 【教给学生留心事物的基本方法，就是学会提问——是什么，为什么。（揭示重点目标）】 活动2【讲授】　二、　争当问题小博士，学习提问 1.出示图片——小狗撒尿。 同学们注意看，这是什么？（小狗）它在干什么？（撒尿）你能根据这个“是什么”提“为什么”吗？ 这个问题，我小时候也不明白，后来经过长期观察，请问妈妈，才明白了小狗一路撒尿是为了能找到回家的路，它是靠嗅尿的气味回家的。 【用生活现象引领学生学着提问。体现《品德与生活》的生活性。同时，教师用亲身经历激发学生留心周围事物的欲望。】 2.出示谜语（答案是蜻蜓），问：这是什么？ 你能根据谜面提“为什么”吗？ 【用谜语引领学生提问，符合学生年龄特点，激发其探究欲望。】 3.出示博士娃娃图，并贴在黑板上。你们能利用老师的图片，谜语或自己带的实物问“是什么”和“为什么”吗？在小组内交流。问题小博士要比一比谁的问题多。 【用评“问题小博士”的方式调动学生积极提问的热情，调控课堂秩序。】 4.你们这组有几个问题呀，愿意问，愿意答的同学都上来，博士娃娃要评评大家的合作精神和好问静听的习惯。 【面向全体，让更多学生参与活动，培养合作精神。】 5.小结：同学们，刚才展示的母鸡、小狗、蚂蚁，你见过没有？（举手给大家看看）。你问过这样的问题吗？ 生活中有许多问题等着我们去留心呢！ 【再次激发学生好问的欲望。】 6.给会提问的小组同学戴上“博士帽”。 【颁奖能培养学生的成就感。】 活动3【活动】三、游戏—学会　提问 其实，今天的“问题小博士”还不只这些呢！同学们，该怎么提问呢？（复习板书）大家可以利用带来的实物，也可用生活中观察到的，想到的，提“是什么、为什么”的问题，进行“我说你猜，你问我答”游戏。（可以考小伙伴，可以考老师）比比谁会问，问得多，问得好。 【学会提问，巩固提问方法。生生互动，师生互动，体现开放性。】 活动4【作业】四、总结延伸 同学们，通过今天的学习，你们会提问吗？该怎样提问呀？（生提问）只有学会提问，我们才能更好地留心观察事物，建议大家回到家里，就生活中的一些问题和现象对爸爸、妈妈提问，给她们一个惊喜。好吗？ 【把课堂教学延伸到课外，引导学生养成留心观察事物的习惯。】 活动5【讲授】板书设计 你留心了吗 是什么 为什么 ？