2019秋冀教版品生一上《我在长大》word教案.doc

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2019秋冀教版品生一上《我在长大》word教案 教学目标： 知识目标：回顾自己的成长历程，了解父母为自己的成长所付出的辛劳。 能力目标：敬爱父母，能用实际行动向父母献爱心。 情感、态度与价值观目标：感受父母的关爱，激发学生对父母的感激、敬爱之情，体验自己幸福成长的快乐。 教学重点难点： 教学重点：回顾自己的成长历程，体验自己幸福成长的快乐，能用实际行动向父母献爱心。 教学难点：了解父母为自己的成长所付出的辛劳。 教学过程： 　　【导入新课】 　　（老师拿某位同学的“百日留念”照片展示给同学们。） 　　老师：同学们，大家知道照片里的人物是谁吗？ 　　学生：（略） 　　老师：这就是咱们班上的某某同学，大家相信吗？ 　　学生：（略） 　　老师：你看照片上的她和现在的她有了很大的变化，我们大家都有很大的变化，这表明我们正在长大，可是大家知道是谁给了我们生命吗？是谁不辞劳苦的哺育我们长大呢？ 　　学生：（略） 　　老师：是爸爸妈妈不辞劳苦哺育我们长大的！（过渡） 　　【讲授新课】 　　一、爸爸妈妈哺育我（板书） 　　老师：同学们，打开课本第三十三页，我们认真看一看图中讲的是什么事情？给同学们说一说。 　　学生：（略） 　　老师：图中展示了几幅爸爸妈妈哺育自己子女的故事，从图中我们可以看到爸爸妈妈把我们哺育大，需要付出很多的艰辛，大家说是不是啊？ 　　学生：（略） 　　老师：下面大家把爸爸妈妈哺育你的故事讲给大家听吧！ 　　学生：（略） 　　老师：很多同学都介绍了爸爸妈妈辛苦哺育自己的故事，下面我们做个游戏，来体验一下爸爸妈妈哺育我们的艰辛。 　　学生：（略） 　　（1．准备几个布娃娃，让学生分组扮演父母模拟表演。老师创设情境，如：宝宝生病了；爸爸妈妈的一天等。2．还可让学生在自己的腹部绑上几斤重的重物走路，让同学们体验妈妈怀胎十月的不易。） 　　老师：通过做游戏大家有什么想法和感受呢？ 　　学生：（略） 　　老师：可见爸爸妈妈哺育我们多不容易啊！经过他们艰辛的哺育，我们慢慢长大了。（过渡） 　　二、我在长大（板书） 　　老师：我们打开课本第三十四页，分别看一看几幅图中的小朋友有什么不同何变化？然后说一说。 　　学生：（略） 　　老师：我们发现她在慢慢的长高，学会了走路，最后变成了一名小学生，下面大家把自己准备的小时候的照片、玩具等展示给同学们看，并讲一讲你小时候的趣事。 　　学生：（略） 　　老师：大家都感到和同学在一起真好，同学们之间是不是也有好多有趣的乐事呢？把你和同学在一起的乐趣讲给大家听。 　　学生：（略） 　　老师：下面大家分组讨论、交流一下，和小时候比，你都有了什么变化和进步。 　　学生：（略） 　　（还可让同学们欣赏视频“我的成长过程”、“虎子的成长过程”；欣赏图片“人的生长”、“人的生长发育”等。） 　　老师：经过爸爸妈妈辛苦的哺育，我们逐渐地、健康的长大了，所以我们应该爱爸爸妈妈。（过渡） 　　三、爱爸爸妈妈（板书） 　　老师：下面大家说一说，过去你们是怎么对爸爸妈妈的呢？ 　　学生：（略） 　　老师：大家打开课本第三十五页，我们看一看图中的同学是怎么对他们的爸爸妈妈的？大家可以讨论一下，然后说一说。 　　学生：（略） 　　老师：从图中，我们可以看到同学们都在以自己的方式表达对爸爸妈妈的爱，我们是不是也应该以自己的方式来爱自己的爸爸妈妈呢？ 　　学生：（略） 　　（让同学么欣赏视频“我爱爸爸妈妈”、“小乌鸦爱妈妈”；图片“爱妈妈”、“帮妈妈扇扇子”、“我爱妈妈”、“照顾妈妈”；音频“我爱爸爸妈妈”、“关心爸爸”等。） 　　老师：你们打算怎么做呢？ 　　学生：（略） 　　老师：我们现在长大了，有好多事情可以不在依赖自己的爸爸妈妈，我们应该做一些力所能及的事情，这都是爱爸爸妈妈的表现。 　　【课堂小结】 　　通过这节课的学习，大家回顾自己的成长历程，体验到了自己幸福成长的快乐。了解到父母为自己的成长所付出的辛劳，激发学生对父母的感激、敬爱之情，知道了以自己地方式爱爸爸妈妈。 附送： 2019秋冀教版品生一上《我的学校》word教学设计 教学设计思路 以“参观调查”和“讨论”为主要形式，让学生通过在学校里走一走，看一看，了解学校各种设施及其作用，熟悉学校环境，进而展开讨论：如何利用学校设施解决一些学校生活中可能遇到的实际问题。让学生在“活动”和“讨论”中抒发自己内心的感受，交流解决问题的方法。从而初步感知学校生活，使自己尽快进入小学生的角色。 教学目标 （一）知识目标 了解学校的学习设施、生活设施、活动设施及其作用。 （二）能力目标 熟悉学校环境，能利用学校的设施解决自己的问题。 （三）情感、态度与价值观目标 通过参观了解自己的学校，培养学生对学校的热爱之情。 教学重点 让学生了解学校的学习设施、生活设施、活动设施及其作用。 教学难点 培养学生能利用学校的设施解决自己的问题。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、参观调查 教学媒体 多媒体、投影仪等 课时安排 2～3个课时 教学结构与过程 【课前准备】 1．通过网络或其他途径，搜集一些学校资料。 2．搜集一些和新生入学相关的资料（如：上学时的心理准备等。）。 【导入新课】 （给同学们播放音频“上学歌”，让同学们一起唱。） 老师：同学们，从现在起大家就变成了小学生，是不是啊？ 学生：（略） 老师：小学生和以前幼儿园时，有什么变化呢？我们一起来看一下。（过渡） 【讲授新课】 一、我是小学生（板书） 老师：当你背着新书包走进学校时，你看见了什么呢？你的心情又是怎样的呢？ 学生：（略） 老师：同学们，打开课本第二页，我们认真看一看书上的图，我们入学时和图中的小朋友情景是不是一样呢？你又是怎样的呢？给同学们说一说。 学生：（略） 老师：我们从幼儿园走进学校，转变为一名小学生，意味着我们正在长大，我们的知识会更加的丰富，学校生活会更加的丰富多彩，我们应该高兴，对不对啊？ 学生：（略） （让同学们欣赏图片“高高兴兴去上学”、“上学了”、“上学去”、“学生活动”。） 老师：大家看这些图片中的同学是多么的高兴呀！大家也会在学校生活中更快乐，是不是呀？ 学生：（略） 老师：大家成为小学生了，但大家可能还不熟悉我们学校的环境，还不了解我们学校一些设施以及用途，下面就让我们来了解一下吧！（过渡） 二、熟悉学校环境（板书） 老师：我们打开课本第三页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。 学生：（略） 老师：图中得同学在老师的带领下，正在参观自己的学校，他们都知道了哪些学校的设施呢？ 学生：（略） 老师：学校是我们学习的地方，也是我们生活的一个地方，我们会有很长的时间呆在学校，所以我们应该熟悉自己学校的环境，了解学校的一些设施以及作用，下面大家就跟我一起去参观调查一下我们的学校，熟悉一下我们的学校环境吧！ 学生：（略） （带领学生参观调查自己的学校，到处走一走，看一看。教师要带着学生边参观，边介绍学校的各种设施及其用途，使学生对本校实际有初步的了解，懂得学校不同设施有不同作用。） 老师：刚才大家参观调查了我们的学校，我们学校都有哪些设施呢？他们都有什么作用呢？大家来说一说。 学生：（略） （还可让同学们欣赏图片“机房”、“教师办公室”、“教室”、“体育馆及运动场”、“语音室”、“阅览室”等。） 老师：我们了解了一下的学校环境和一些设施，我们又该怎样利用这些设施，为我们服务呢？（过渡） 三、讨论（板书） 老师：大家打开课本第四页，我们看一看图中的小朋友都遇到了哪些问题？ 学生：（略） 老师：假如是你遇到这些问题，你该怎么办呢？大家分组讨论一下，然后说一说。 学生：（略） 老师：大家说的很好，当有小朋友碰伤时，我们应赶紧去找老师或去卫生保健室进行求助；当我们上课时，想上厕所的话，就要敢于向老师说明情况等等；大家还可能遇到哪些问题呢？大家说一说。 学生：（略） 老师：我们在学校学习和生活中，难免会遇到这样或那样的问题，我们要善于利用学校的各项设施来解决，如果需要帮助时，可到办公室及时向老师求助。 （最后，让大家欣赏视频歌曲“可爱的学校”。） 【课堂小结】 通过这节课的学习，大家通过参观调查等形式，了解了学校的学习设施、生活设施、活动设施及其作用；熟悉了学校环境，学会了利用学校的设施解决自己的问题；培养了学生对学校的热爱之情。