河南省七年级数学下册 第五章 生活中的轴对称 5.1 轴对称现象教案 （新版）新人教版.doc
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5.1轴对称现象 课 题 5.1轴对称现象 课时安排 共（ 1 ）课时 课程标准 通过具体实例了解轴对称的概念 学习目标 1、经历观察生活中的轴对称现象,探索轴对称现象共同特征。 22、理解轴对称图形和成轴对称的图形的意义,能够识别这些图形并能指出它们的对称轴. 教学重点 目标1 教学难点 目标2 教学方法 教学准备 课前作业 预习本节 你都知道生活中哪些轴对称图形？ 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环 节 一 1.(1)观察课本第115页图5-1中的几组图片和图形,它们有什么共同特点? (2) 观察课本第116页图5-4中的每组图案,你发现了什么? 2. 填空: (1)如果一个平面图形沿一条直线折叠后,直线两旁的部分能够__________,那么这个图形叫做__________.这条直线叫做__________. (2)如果两个平面图形沿一条直线对折后能够完全重合,那么称___________,这条直线叫做____________. 课中作业 你都知道生活中哪些轴对称图形？ 环 节 二 例题1:观察图5-2中的图形,哪些图形是轴对称图形?如果是轴对称图形,请找出它的对称轴. 课中作业 练习1、.下列汉字中,哪些可以看成是轴对称图形?你能在找出几个类似的汉字吗? 草 木 水 中 环 节 三 例1将一张纸对折后,用笔尖在纸上扎出课本第115页如图5-3所示的图形,将纸打开后铺平,观察所得到的图形,是轴对称图形码?你还能用这种方法得到其他的轴对称图形吗?与同伴交流. 课中作业 为了美化绿地，要在给定的一块长方形空地(如图)上设计一个花坛，只允许用正方形和圆两种图形，并使整个图案呈轴对称形状 课后作业设计： （修改人： ） 板书设计： 教学反思：
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