2019版七年级地理下册 第九章 西半球的国家 9.1 美国（第1课时）教案 （新版）新人教版.doc

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第九章　西半球的国家 第一节　美　　国 一　民族大熔炉　 农业地区专业化 【教学目标】 1.运用地图,说出美国的地理位置、范围、地形和河流湖泊。 2.运用资料说出美国的种族构成。 3.运用地图分析美国发展农业的条件,分析美国农业地区专业化生产的好处。 4.运用地图,说出美国主要农业带的名称、位置,并能综合分析农业带的成因。 【教学重点】 1.美国农业生产特点。 2.美国主要农业带。 【教学难点】 1.农业专业化生产的好处。 2.影响农业带形成的主要因素。 【教学方法】 讲授法、读图归纳法、材料感悟法等。 【教具准备】 美国地形图,美国农业带分布图等图片,多媒体课件等。 【教学过程】 情境导入 1.中美贸易战 xx年,美国挑起对华贸易战。美国经济有哪些特点,能让美国有底气对多个国家发起贸易战? 2.无孔不入的美国品牌 你吃过肯德基,喝过可口可乐吗?无孔不入的两个超级品牌,都是来自哪个国家? 3.美国国旗 你认识这是哪个国家的国旗吗?13个条,50颗星分别有什么含义? 讲授新课 (一)民族大熔炉 1.在美国在世界的位置图上找到美国,观察美国濒临的海洋。 2.在美国地形图上,找出美国两个邻国:加拿大和墨西哥,以及美国两个海外州,阿拉斯加和夏威夷,注意特殊纬线的位置。 想一想:美国跨五带的哪几个带? 特别提醒:美国除了本土外还有阿拉斯加和夏威夷。北极圈穿过阿拉斯加,所以有部分领土位于北寒带;夏威夷属于大洋洲,大部分位于热带。所以美国跨寒、温、热三带,濒临太平洋、大西洋和北冰洋,跨美洲和大洋洲。 1.阅读教材,了解美国人口数量,增长较快的原因。 2.读美国的人种构成图,说出美国的主要人种,以及其主要来源。 教师总结:美国虽然种族复杂,但不同的移民进入美国后,在语言、文化和生活方式等方面渐趋一致,形成统一的美利坚民族。所以,可以说美国种族复杂,但不能说民族复杂。 (承转)中国大豆大量进口,其中相当大的比例来自美国。美国发展农业有哪些经验呢? 　　(二)农业地区专业化 1.读美国的地形图。 (1)先找出主要地形区:科迪勒拉山系、落基山脉、大平原、中央平原、滨海平原、阿巴拉契亚山脉。 (2)描述美国的地形特点 提示:一个国家或地区地形整体比较复杂时,可以按“相对一致,空间上连续”的原则,分为几个部分描述。例如,美国可以分为西部、中部和东部来描述地形。 学生观察美国地形图,描述地形特点。 2.找出美国主要的河流和湖泊 读文本框的资料,了解密西西比河和五大湖的地位。 3.读美国本土年降水量分布图,描述美国降水的分布特点。 思考:美国降水的水汽主要来自哪个大洋?为什么? 学生思考、讨论。 总结:除西北部狭窄地区外,美国降水从东向西减少,说明降水水汽主要来自大西洋。西部高大山脉阻挡了太平洋水汽,所以水汽主要来自大西洋。 4.思考:美国自然环境为农业发展提供了哪些有利条件? 学生先独立思考,再小组合作交流。 然后总结:从地形上看,中部是面积广大的平原,使美国耕地面积广;从气候上看,本土绝大部分位于温带,中部平原降水较多;有密西西比河和五大湖为灌溉、航运等提供了良好条件。 1.读阅读材料:凯里斯农场 从凯里斯农场可以看出,美国的农业有哪些特点? 归纳美国的农业特点。 “玉米和大豆的种植面积各占一半”,说明美国实行了地区专业化生产。 “四台大型拖拉机组和多台联合收割机组……每项工作都可以找到专业公司代劳”,说明美国农业实现了机械化和专业化。 2.讨论:美国农业特点有哪些好处? 小组内交流,然后归纳总结。 (承转)美国农业实现了地区专业化生产,有哪些农业带呢? 1.读美国本土农业带的分布图,找出主要的农业带。 2.根据玉米带、乳畜带的描述,运用美国地形图和美国降水量分布图,分析畜牧业和灌溉农业区、亚热带作物带的形成条件。 3.总结美国农业带的形成条件。 看视频,气温的变化和分布,总结本节课内容。 课堂总结 展示板书设计,总结新课。 作业布置 中国从事农业的劳动力远多于美国,但美国农产品竞争力更强。试归纳美国农产品竞争力强的主要原因。 【板书设计】