人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第一单元第1课《祖国啊我亲爱的祖国》同步练习（II ）卷.doc

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人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第一单元第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》同步练习（II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、 语文知识积累与运用 (共9题；共16分) 1. （1分）给下列划线的字注音或根据拼音写汉字。 ________ xiāo ________ 阴晦 ________索 ________然 鄙夷 ________ wǎng ________ ________ 嗤笑 ________然 隔膜 恣睢 2. （1分）下列划线的词语不能用括号里的词语替代的一项是（ ） A . 尽美尽善的条件很多。但是第一要不违背美术的基本原理，要“和自然逼真”。这句话讲得通俗（明白）一点儿，就是说美术作品不能说谎。 B . 先从事实下手研究。譬如（比如）有一个荒村或任何物体，摄影家把它照一幅相，美术家把它画一幅图。 C . “微雨从东来，好风与之俱”，本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致（悠闲自得），令人心旷神怡。 D . 言是散碎（零碎）的，意是混整的；言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。 3. （1分）下列句子没有语病的一项是（ ） A . 能否自觉学习是取得优异成绩的关键。 B . 《再别康桥》表达了一种轻烟似的离情别绪。 C . 不但桂林自然风光旖旎，而且文化底蕴深厚。 D . 开往桂林周边县城的动车大约有十个班次左右。 4. （1分）下列选项中，不属于艾青诗歌特点的一项是（ ） A . 充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤和反抗，风格凝重、深厚大气。 B . 善于运用象征手法，融入自己对青春的感受，细腻地描述恋爱中男女的幸福和忧伤，含蓄优美。 C . 具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重，表现出“诗中有画”的特点。 D . 以“土地”和“光明”为主要意象，具有自由诗的特点：简洁化、散文化、口语化。 5. （1分）下列句子的朗读停顿有误的一项是（ ） A . 武陵人/捕鱼为业 B . 潭中/鱼可百许头 C . 虞山/王毅/叔远甫/刻 D . 溯游/从之，宛/在水中央 6. （1分）仿照划线部分，在横线上补写语句，使语意完整。 每个季节的风都给人不同的感受。春天的风是灵动的，轻盈的身姿惊醒了沉睡的大地；夏天的风是热辣的，湿闷的气息熏染着慵懒的行人；秋天的风是________，________；冬天的风是________，________。 7. （3分）回顾《艾青诗选》，选取诗歌中你最有感触的一个意象，联系相关诗句，写出其中蕴含的思想文化内涵。 8. （6分）阅读下面的诗歌，完成下列小题。 我看 穆旦 我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草， 我看它们低首又低首， 也许远水荡起了一片绿潮； 我看飞鸟平展着翅翼 静静吸入深远的晴空里， 我看流云慢慢地红晕 无意沉醉了凝望它的大地。 哦，逝去的多少欢乐和忧戚， 我枉然在你的心胸里描画！ 哦！多少年来你丰润的生命 永在寂静的谐奏里勃发。 也许远古的哲人怀着热望， 曾向你舒出咏赞的叹息， 如今却只见他生命的静流 随着季节的起伏而飘逸。 去吧，去吧，哦生命的飞奔， 叫天风挽你坦荡地漫游， 像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳； 哦，让我的呼吸与自然合流！ 让欢笑和哀愁洒向我心里， 像季节燃起花朵又把它吹熄。 （1）诗中第一、二节描绘了哪三幅图画？请用简洁的语言概括出来。 （2）结合全诗分析诗中的“你”指的是谁。 （3）全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 9. （1分）阅读材料，从以下任务中任选一项完成。 “为你读诗”是一个公众网络艺术平台，它用诗歌吟读的方式表达情感，推动诗歌成为当代中国人的日常生活方式，倡导诗意生活。“为你读诗”希望通过海内外各领域知名人士参与读诗，让大众尤其是青年人，与诗歌结缘。 【任务一】你想在“为你读诗”平台为亲友（或自己）读一首诗。给主编写一封邮件，请他同意你的请求。 【任务二】你想在“为你读诗”平台听到知名音乐人周杰伦读诗。给主编写一封邮件，请他向周杰伦发出邀请。 要求：①目的明确，理由合理，表达得体；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③120字左右；④不得透露个人信息。 第 6 页 共 6 页 参考答案 一、 语文知识积累与运用 (共9题；共16分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 8-2、 8-3、 9-1、