河南省七年级生物上册 第一二单元生物和生物圈复习教案 （新版）新人教版.doc

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生物和生物圈 生物体的结构层次 课 题 生物和生物圈 生物体的结构层次 课时安排 共（ 1 ）课时 课程标准 学习目标 对知识熟练掌握，形成知识网络。 教学重点 1、 生物的特征。 2、生态系统。 3、 动植物的的基本单位结构。 4、动植物体的结构层次。 教学难点 生态系统的组成的理解 动植物体的结构层次的理解 教学方法 讲授法、讨论法 教学准备 课前作业 单元练习 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环 节 一 知识点的总结，知识框架的构建。 课中作业 学生书写知识框架。 环 节 二 难点，易错点的讲解。 课中作业 单元卷中，小组进行讨论，不懂的提问。 环 节 三 交流，反思，巩固。 课中作业 相互检查，自我检查。测评。 课后作业设计： （修改人： ） 板书设计： 生物的特征 1、生物生活需要营养。 2、生物能进行呼吸。 3、生物能排除身体内产生的废物。 4、生物能对外界刺激作出反应。（应激性） 5、生物能生长和繁殖。 6、生物都有遗传和变异的特性 7.生物都是由细胞构成（除病毒外）。 第二节生物与环境组成生态系统 1、 生态系统的概念 生产者：绿色植物 生物部分消费者：各种动物 2、 生态系统的组成 分解者：腐生的细菌和真菌 非生物部分：阳光、空气、水等 三、食物链的概念 四、 动物体的结构层次（微观→宏观） 细胞→组织→器官→系统→动物体 植物体的结构层次（微观→宏观） 细胞→组织→器官→植物体 五、 单细胞生物草履虫的结构及生活 纤毛 表膜 口沟 草 细胞质 履 食物泡 虫 伸缩炮 收缩管 细胞核 胞肛 教学反思： 知识的落实一定到位，培养学生总结能力。