2019-2020年北师大版第十册《种子的梦》WORD版教案.doc

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2019-2020年北师大版第十册《种子的梦》WORD版教案 教学目标： 1．通过本次习作，激发学生的想象力，让学生的思维更具有开放性，使他们充分发挥自己的才智，在想象的天空任意涂抹，自由飞翔。 2．学会用细腻的笔法，拟人化的手法，独特的视角，使热爱生命的情趣跃然纸上，懂得要实现自己的理想，就要有克服困难的勇气和毅力。 教学过程： 一、创设情境 1．导入：春雷晨醒了万物，春雨洗绿了树儿；燕子跟柳树儿捉迷藏；小溪和山泉闲谈……，你看，春雷、春雨、燕子、柳树它们有了人的生命、性灵和情感。瞧，这就是想象这就是想象力。 2．请同学们认真观察一下这幅图，发挥你的想象力，然后说一说这株幼苗现在的神态和动作。 3．学生仔细观察后自由说。教师补充并适时评价。 ①学生：“它在笑”。 ②“它在健康成长”。 ③“它在伸懒腰”。 ④原来它在睡觉，现在它醒了，它就伸了伸懒腰，攒足了劲儿准备生长呢！” ⑤“它伸开双臂拥抱新的生活呢”。 …… 4．教师小结。 二、想象一颗种子它的梦是什么？为了它的梦想，它做出了哪些努力。 1．老师：一颗种子它听从了春风的召唤破土而出，回想它所经历的一切，它真是感慨万千，那么小种子它是怎么被埋进土地的呢？ 2．学生自由说，教师引导。 “鸟衔落的”、“被农民伯伯遗忘的”、“被风吹散的”、“它掉落在小动物们的身上，被抖落下来的”…… 3．小种子它经历了些什么？学生自由说。 “风雨的侵蚀，泥土的覆盖，冰雪冻压，同伴的呻吟，离去……” 4．教师：小种子多顽强呀！是什么使它能克服重重困难破土而出？同学们在小组内讨论讨论。 学生汇报：①“它怀着自己的梦想，渴望着春天的到来” ②“它相信春天一定会来。” ③“它要长成大树给人类提供木材。” ④“它与小鸟约好了要装点大自然。” ⑤“它要长成大树给人们遮荫，并结出硕果。” …… 教师总结：同学们说得真好，小种子呀正是因为有自己的梦想，它相信春天一定会到来，它要美化大自然，要把自己贡献给人类，这种信念使它挺过了严冬。所以，每一人都应有自己的梦想，每一个人的梦想都应通过努力去实现。 5．小种子为它的梦想，它听从了春天的召唤，那它怎么知道春天来了，又是怎样破土而出的呢？学生讨论后自由说。教师总结。 ①“在黑暗的土里，突然朦胧中听到鸟叫，春天来了！” “土缝有溶化的雪水渗进来。” “朦胧中听到大雁的歌。” “吹进土层的风中有着一丝温暖的气息。” ②它是如何冲破土层的？ 拼命、顶、冲 三、引导学生想象出土的一刹那间的感受，看到了什么景色？ 学生讨论后自由说。教师补充并归类。 用拟人手法描绘小种子看到的多彩的春天 ①天空、太阳、风、流水如何? ②植物（小草鼓励它快快长大） ③动物（蝴蝶、小鸟……） 四、引导学生想象出土之后的小种子会想些什么。（它有着怎亲的愿望）你怎么祝愿它。 1、学生自由说。 2、教师总结。 五、总结：希望同学们也象种子那样有着远大的理想，拥抱阳光，拥抱新的生活。 语词积累： 活泼可爱 嘴巴合不拢 睡眠惺忪 懒洋洋 笑盈盈 俏皮 娇小可爱 笑眯眯 攒足劲 顶 飘落 叹息 倾听 冲破 伸懒腰 伸开双臂 春光明媚 春意盎然 春水盈盈 万紫千红 （许喜和设计） 植 物 谋 杀 案 教学目标： 1．学会以语言对话，开门见山或环境渲染开头的写作技法。 2．发挥学生的想象力，丰富想象，虚构故事，将故事性与有关植物的知识融合在一起。既了解了有关植物的知识，又获得了创造故事的快乐。 3．描写故事时，让学生抓住人物的动作、语言、神态进行描写，并学会渲染环境衬托人物的内心世界，把故事写生动。 教学过程： 一、介绍作文的三种开头技法 1．导入：俗话说：“好的开头是成功的一半。”“万事开头难”，作文也是一样，有了一个好的开头，就为接下来的写作奠定了好的基础。 2．说说看前四次作文你是如何开头的？学生自由说。 3．所以开关的方法有很多。今天老师重点介绍三种开头方法。 ①对话形式的开头。 “你喜欢千纸鹤吗？”生日的前一天她这样问我。…… “唤！”我垂头丧气地收拾着书包。“又考砸了！”“分，分，分，我的命根啊！”……（“唤”字表达我叹气时复杂的思想感情） ②开门见山开头。 “又是一个春天，透过窗口，是一片金黄的沙滩……” 迟到在我眼中永远是一个恐怖的词，它意味着不仅要被老师批评，还要遭到同学的嘲笑。这不，我又迟到了。《迟到》。 ③环境渲染开头法。 我默默地穿行过喧闹的街市，暖暖的夕阳故意拉长我的背影，却使我的心越加冰冷起来。《成功让我孤独》。 二、出示写作材料 1．课件出示图片，这是一种特殊的植物，有同学了解它吗？学生自己说。 2．教师介绍：猪笼草是有名的食出植物，它居然能勾引小虫上钩，然后把它们当作美餐！猪笼草半躺半趴地依靠在地上或其它植物身上，叶子和花的颜色比较鲜艳。在每一片叶子的尖端，长着“小口袋”，它是由叶子前部转变成的，可那是小虫子们的坟墓。那口袋上面有一个半开的盖子，盖子下面有甜甜的蜜腺，口子十分光滑，小虫为了吃蜜，爬到袋子口上，很容易掉进袋子里。小虫掉进去后，盖子突然合上，口袋分泌出大量消化液，虫子不一会儿就被消化光了。 三、指导写作 1．开头，以刚才介绍的三种开头方法中的任一种形式开头。学生自由。 2．设计情节。 ①要写好这篇文章，我们先要设计好情节，请同学们想想看，昆虫国发生了失踪案、谋杀案，要怎样才能找到真凶，让真相大白呢？学生自由说，教师小结。 ②我们从电视或书上看到的桢破案有哪些破案手段。 学生自由说 “排查可疑人员”、“到现场寻找线索”、“蹲点” 教师总结：刚才同学们说得很不错，归结起来破案经过，一般是这样的：失踪→勘查现场、寻找蛛丝马迹→走访、圈定可疑人员→排查→蹲点监控→真相大白。同学们可根据自己的需要定情节，有些环节可省略。 3．指导学生将趣味性与知识性相结合，在故事中要揭示猪笼草吃昆虫的植物特性。 ①同学们的想想看，哪些在扑朔迷离的故事中，哪些是我们已知知道了的，不需要再虚构的？学生自由说。 ②对了。凶手就是猪笼草。作案经过也已告诉了我们。那么写作文时，这些植物知识我们一定要巧妙地安排到情节中去。 4．指导进行环境渲染 ①对现场的环境进行渲染。 ②对蹲点监控时的环境进行渲染。 出示两幅图：一幅草地图，中有猪笼草，另一幅是深夜的丛林图，中有猫头鹰，营造恐怖气氛，学生练说。 5．塑造人物： 侦查人员：胆大、心细 其它：抓住小动物的特点，设计好语言、动作。 四、动手写作，教师巡回指导 五、习作讲评，学生动手修改誉正。 板书设计： 植物谋杀案 开 头：开门见山、对话、环境渲染 设计情节：看现场—排查—蹲点监控—真相大白 塑造人物：语言、动作、神态 知识性与趣味性相结合。 （许喜和设计） 写一次体育比赛 教学目标： 1.通过写体育比赛，让学生热爱体育。培养学生关注体育时事，关心国家体育发展的感情。体会体育精神，并受到教育。 2.通过这次作文训练，让学生学会写清楚比赛经过。写好运动员们场上的表现。 3.通过对运动员语言，动作，神态的刻画，把比赛过程写清楚。 4.学会用短句表现比赛的激烈，观看者心情的紧张激动。 教学过程： 一、导入 1．2001年7月13日，在国际奥委会第112次会议上，北京击败大阪、巴黎、多伦多、伊斯坦布尔等4个城市，以56票获得xx年夏季奥运会的主办权。百年期盼终于梦想成真。今天我们要写的作文就与体育比赛有关。 2．请学生回顾刚刚过去的2004年雅典奥运会中国运动员夺金场面。 师：同学们，雅典奥运会刚刚落下帷幕，大家对它还记忧犹新，想想看令你感受最深的是那场比赛。学生自由说。 3．板题。 二、指导 1．选材。刚才同学们谈到了许多场比赛，而且谈得很具体，因为这些比赛是是你深象最深刻，最激动人心的比赛。这就是你要写的材料。其实，我们要写的比赛不止奥运会，还有世界杯、锦标赛，还有我们亲临现场的班级比赛。 2．思路点拔 ①注意有意义题材的筛选。 同学们想想看，刚才你谈到的那些比赛，你为什么印象如此深刻？学生自由说。 师：对了，刘翔夺冠意义重大，女排夺冠说明了团结就是力量，体操落败留给我们许许多多的思考，男子团体击剑裁判的偏心的误判，说明了我们的国家不够强盛，国家强盛了才有地位等等，我们选材时就要注意选那些新颖的有意义的题材。 ②把比赛的过程写具体、绘声绘形，同时穿插着比赛的神态、动作及心理描写，表达自己的心情。 三、以雅典奥运会刘翔为例具体指导 1．出示课件，组织学生观看比赛全过场。 2．师：这真是一次全中国为之骄傲的比赛，这样难忘的比赛我们要给他取个好文题，试试看，看哪位同学取的最新颖又能扣住中心。 学生取题，师生评价，强调取题要新颖又能扣住中心。 如：《K人刘翔》、《12秒91？！》、《飓风青年刘翔》、《辉煌的12秒91》…… 3．师：标题取好了，现在我们要把比赛的过程用文字再现出来，看看同学们能不能妙笔生花。请看要求：出示对语言的要求，要求用短句表现心情的激动与比赛的激烈。请学生随口说短句。 “一道栏、二道栏、三道栏……”、“刘翔赢了！赢了！” 4．学生讨论如何分阶段把比赛过程写清楚。并相机板书。 ①请同学们看录像，说说当时的比赛前场上的气氛？学生自由说 A．“时间：2004年8月28日凌晨”天气“观众席上人山人海。”“橘红色的跑道。” B．刘翔赛前的表现。学生自由说，教师补充。 阳光满面，积极向上，自信乐观的气度。…… 师：同学们说得对，刘翔他就有那种自信乐观的气度，那就是站在起跑线上所呈现的永不服输的高昂斗志。 ②比赛过程。这是文章的重点部分要详写。并用好短句。 A．放录音，看刘翔跑与跨栏的动作。 B．师：看，刘翔已和其他运动员一道低头摆好姿势，又将头慢慢抬起，他的目光如炬。发令！起跑。请同学们说说刘翔跑与跨栏的姿势。 学生自由说，教师补充调整。 “像离弦的箭”、“像脱缰的马”。“像黄色的飓风”。 “节奏好，动作漂亮”，“干脆有力”。 C．看，刘翔超越对手，冲刺了，他是如何冲刺的说说看。 “他拼尽全力”。“他竭尽全力”“速度快得惊人”…… D．刘翔赢了!赢了!当刘翔被人抱住,回过神来,瞅了瞅电子大屏幕,12秒9,此刻刘翔有何感受。学生自由说,教师补充评价。 E你看刘翔是多么激动、幸福，你激动吗？说说你们看比赛时的心情如何？学生自己说。 师总结：确实，这时整个赛场都沸腾了，五星红旗掩盖了一切颜色，泪水、鲜花、掌声、香槟、鞭炮、双呼主宰了所有的一切，主宰了所有中国人的情绪，是一种冲破一切的激情。 ③夺冠的意义：这是属于中国人的一个历史性时刻，因为在108年的奥运会历史上，他是第一位站在这里的中国人。 5．请同学们按赛前、赛中、赛后写一次完整的体育比赛。 四、学生习作茧自缚，教师巡回指导 五、按训练目标进行讲评、誉正。 板书： 写一体育比赛 赛前：赛场气氛，运动员的表现（略） 赛中：运动员的动作、神态、语言、观众的表现，场上场外的气氛（详） 赛后：运动员的感受，夺冠的意义 用短句表现比赛的激烈，观看比赛时的紧张 （许喜和设计） 狂 风 教学目的： 1．要求学生通过本次习作训练感受到大自然神奇的力量，从而爱护大自然。 2．让学生学会抓住狂风中景物的特点进行描写。 3．要求学生写出自己的内心感受。 教学过程： 一、导入： 同学们，我们的大自然时时充满了神奇的威力，尤其是在暴雨狂风中，我们对大自然是充满了敬畏感。今天我们来写写狂风。（板题） 二、创设情境，丰富写作素材，进行有条理的说的训练 1．播放狂风的录相，学生观察感受，然后发挥想象。 2．指导学生从听觉—视觉—感受三方面自由议论。 3．学生自由说，狂风来时的景象，同组学生互相补充，不一定要按顺以上顺序说，就说自己知道的，感受到的能描述清楚的。 4．教师根据学生的描述，有意识地自己归类板书，让学生一目了然。学生设讲到的教师作补充，丰富学生的写作素材，提高语言的运用能力。 ①听觉：呼呼作响、虎吼、如海浪澎湃、海啸、军号、战歌。 ②视觉：天空：浓云翻卷、雷声怒吼、杀声震耳、…… 教师补充：刀光剑影、激战方酣、无数枯叶在风里涡漩、飞散，处于一种颠狂的醉态。 △山岳：倚天蹈地、岿然不动、沉郁悲壮…… ③房屋：关门闭窗，收好阳台上的衣服，主人不在家，衣服吹落了，窗台上的花盒打碎了，房顶、沟底路旁狼藉一片…… △花：七零八落，枝折花落…… 补充：失去了昔日的骄容。 △树：如面团、揉来揉去、东倒西歪，有的叶了被吹飞了，有的树被连根拔起；有的被栏腰折断。 教师补充：树冠被风吹得如同布袋，鼓了又陷，陷了再鼓，有时向一边倒，仿佛要低优于地，忽又弹起，忽大忽小，忽聚忽散，如同颠狂的疯子。垂柳扬鞭乱指，一忽儿扑撒下来…… △动物：蝉儿禁声，苍蝇逃窜，蚊子不见了踪影…… △街道：一张纸一会贴在东墙，一会贴在西墙，女人的裙子吹起来了，在街心尖叫，伞朝天翻卷着，小男孩的帽子被吹跑了……人们步履艰难…… 教师小结：刚才通过大家的发言，我们有了许许多多的写作素材，同时同学们也明白了要写风必需要写好风中的景物。 三、抓住景物特点，进行片断训练。 1．教师：下面请同学们动笔描述一下狂风中街道和道旁树。 2．学生练写。 3．作品展示与评价。师生共同评价，集体修改。 四、谈感受。 1．同学们看了录相，又自己动手进行了描绘，狂风来临时，你的心理涌起了什么样的感受？ 2．学生自由说。 “驱走炎热，好爽。”“它使我感到害怕、恐怖。”“感到个人真是太渺小了，人是不能战胜自然原，只能和自然作朋友。” 3．教师小结。 五、学习作文，教师巡回指导 六、讲评。围绕训练目标（课件出示）同桌互改。 板书设计： 狂　　　风 听觉：风声 视觉：天空、山岳、花草树木、动物、街道 感受：敬畏、人不能战胜自然，只能和她作朋友 抓特点，谈感受 （许喜和） 词语积累： 旋风　　　　　　雄风　　　　　劲风　　　　　　疾风马 风起云涌　　　　风卷残云　　　风急浪高　　　　北风呼啸 飞沙走石　　　　风雨飘摇　　　风云突变 学生习作： 狂 风 才吃过午饭，只见天空中浓云翻卷，一阵“呼呼”的咆哮隐隐地从云端里而来，是狂风来了。 狂风把整个天空的云吹黑了，吹翻了，而且还时不时地发出震耳欲聋的雷声。那雷声有时像成千上万匹马在奔跑的声音，有时像重物从商处掉落下来的撞击声，有时像是礼炮时“劈里啪啦”的爆炸声，吓得胆小的人都站在原地不敢动。 人们一见狂风来了，立刻忙碌起来，收衣服、关门关窗，生怕下雨把自己淋成落汤鸡，有些人居然还站在屋子里美美地欣赏这“美景”呢。 面对突如其来的狂风，花草树木没有一点准备。瞧，那棵小树被狂风揉来揉去，四处摇摆，像一个颠狂的疯子，树叶被吹得满天飞，好像在下树叶雨。娇嫩的花朵被狂风折磨过后显得奄奄一息，枝折花落，到处都是花瓣，甚至有些小草被狂风连根拔起。 城市像是被黑布给笼罩起来，到处都是黑漆漆的，肆虐的狂风趁着黑暗捣起乱来。“啪”，电线杆倒了。“啪啦”，玻璃碎了，“哐”，自行车倒了。“哎呀，”人被砸了。这些都是狂风的杰作，只见小狗一个劲地对天上乱叫，小鸟儿纷纷飞到了安全的地方去了…… 大自然的力量深不可测，在大自然面前，我们人类一定要表现谦虚一点，一定要保护环境，否则后果不堪设想。