2019年四年级语文上册 卡罗纳教案2 新人教版.doc

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2019年四年级语文上册 卡罗纳教案2 新人教版 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。 2.了解人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流。 3.能在这篇课文的引领下，自觉阅读《爱的教育》，接受爱的教育。 课文重点 全文 感情朗读训练点 全文 读说结合训练点 全文 教学重点 1、引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流阅读体会和感受。 2、通过字面想象人物的内心活动，体会人物感情。 教学难点 1、引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流阅读体会和感受。 2、通过字面想象人物的内心活动，体会人物感情。 教学准备 多媒体课件 预习提纲 （见县下发预习提纲） 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 一、激情导入 在家中有这样一位：每天早晨她第一个起床，为我们做好早饭；放学后又是她为我们准备好可口的饭菜；送我们上学时，又总是千叮咛万嘱咐“孩子，上课注意听老师讲课，积极回答问题，和同学和睦相处”；在我们生病时，是她精心伺候我们；我们伤心时，她耐心地安慰我们…… 同学们这个人是谁啊？ 二、成果展示： ①各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，比较长的句子，一下子读不通顺的句子反复多读几遍； 　　②出示课件，读准9个词语。（遭到不幸　　怜悯　　屏息凝神　　俯下身来　　千叮咛万嘱咐　　号啕大哭　　目不转睛　　端详　　恍然大悟　） 　　③指名学生分段朗读课文，出现的问题，同学互相帮助纠正。 　　④说说这篇课文主要讲了一件什么事。 三、感悟理解课文 （一）再细读课文，感受不幸 1.卡罗纳遭遇到了什么不幸？此时的卡罗纳是什么样子的？请同学们放声朗读课文，找出相关的语句。 2.学生交流体会，教师适时引导。 （1）可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。 ①说体会，你发现了什么？有什么想说的吗？指名朗读，请把这种感受读出来。（从卡罗纳的外貌、神态、行动中感受到了他的可怜与不幸。） ②这样的句子，课文中还有很多，请找出来读一读，读出自己的感受。 （2）指名朗读各自找到的句子。 ①卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。 想一想：这几天卡罗纳会做些什么呢？ ②卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。 ③卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。 仔细读读②③两句话，你有什么发现？ 理解“放声大哭”和“号啕大哭”，和同桌交流一下，他为什么哭？ 读出自己的感受来（指名读）。 3.教师总结学习方法：同学们抓住了重点词句，并且通过分析人物的语言、神态、动作，深入体会到了人物的感受，读出了卡罗纳的伤心与痛苦。 （二）、细读课文，感受幸福 老师启发：卡罗纳失去了母亲，遭到了巨大的不幸，他是一个多么可怜的孩子呀！他失去了母亲，今后的生活将会是怎样的呢？此时的他最需要的是什么？那么，周围的人们又是怎样表达对卡罗纳的爱的呢？ ①当知道卡罗纳所遭遇的不幸时，老师是怎么做的？ ②“我”和同学们是怎样传达对卡罗纳的关爱的？ ③当“我”跑过去扑进母亲的怀抱时，她为什么把“我”推开？你从母亲的“目不转睛”中读懂了什么？“我”恍然大悟了什么？你是从哪里读出来的？ 3.学生读读、画画、议议。教师适时指导交流。 四、欣赏评价，升华情感 面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递着一种相同的关爱，假如你就是卡罗纳的同学，你会为他做些什么？ 五、总结拓展 生活中难免遭到不幸，我们应该正确面对。今天我们通过朗读、体会，学习了这篇选自《爱的教育》的文章。相信大家都得到了深刻的教育，也会明白在遇到伤心失望的人的时候，在遇到需要帮助的人的时候，我们该怎么做？怎么伸出援助之手来表达我们的爱！请同学们课外阅读《爱的教育》这本书。 六、限时作业： 请把拓展练习的口头表达书写在作业本上 板书设计： 二次备课 课堂上学生们围绕“卡罗纳是一个怎样的孩子？”和“周围的人们又是怎样表达对卡罗纳的爱的？”这两个问题品读感悟。 效果检测情况 见县下发的效果检测题 教学反思 阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。通过自读自悟，集体交流，有感情地朗读语句，学生体会到了卡罗纳失去母爱的悲痛，从而激发起了要关爱他、帮助他的情感。 在教材处理上，要追求简约，剪裁重缝。课堂上学生们围绕“卡罗纳是一个怎样的孩子？”和“周围的人们又是怎样表达对卡罗纳的爱的？”这两个问题品读感悟。学生通过人物语言、动作、神情的描述，品读、批注、交流，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。学生那同情与怜悯的神情，使我深切地感受到他们正沉浸在爱的教育中。在此基础上，追问：“这些‘爱’卡罗纳感受到了吗？从哪儿看出来？”抓住“他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。”体会卡罗纳将坚强面对现实，成为生活的强者的内心感受。