2018高中生物学业水平测试复习 第7讲 遗传因子的发现学案.doc

《2018高中生物学业水平测试复习 第7讲 遗传因子的发现学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018高中生物学业水平测试复习 第7讲 遗传因子的发现学案.doc（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

第 7讲 遗传因子的发现 一、孟德尔豌豆杂交试验（一） 1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于： （1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；（2）豌豆花较大，易于人工操作； （3）豌豆具有易于区分的性状。 2.遗传学中常用概念及分析 常见遗传学符号 符号 P F1 F2 ♀ ♂ 含义 亲本 子一代 子二代 杂交 自交 母本 父本 （1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。 ①相对性状：一种生物同一种性状（如毛色）的不同表现类型（黄、白）。 区分：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等；兔的长毛和黄毛；牛的黄毛和羊的白毛 ②性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。如在 DDdd 杂交实验中 杂合 F1 代自交后形成的 F2 代同时出现显性性状（DD 及 Dd）和隐性性状（dd）的现象。 ③显性性状：在 DDdd 杂交试验中，F1 表现出来的性状；如教材中 F1 代豌豆表现出高茎， 即高茎为显性。决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。如高茎用 D 表示。 ④隐性性状：在 DDdd 杂交试验中，F1 未显现出来的性状；如教材中 F1 代豌豆未表现出 矮茎，即矮茎为隐性。决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用 d 表示。 （2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。如 DD 或 dd。其特点纯合子是自交后代 全为纯合子，无性状分离现象。 杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。如 Dd。其特点是杂合子自交后代出现性状分 离现象。 （3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。 如：DDdd Dddd DDDd 等 自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。如：DDDD DdDd 等 测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。如：Dddd 正交和反交：二者是相对而言的，如甲（♀）乙（♂）为正交，则甲（♂）乙（♀）为反 交；如甲（♂）乙（♀）为正交，则甲（♀）乙（♂）为反交。 3.杂合子和纯合子的鉴别方法 若后代无性状分离，则待测个体为纯合子 测交法 若后代有性状分离，则待测个体为杂合子 若后代无性状分离，则待测个体为纯合子 自交法 若后代有性状分离，则待测个体为杂合子 4.常见问题解题方法 （1）如后代性状分离比为显：隐=3 ：1，则双亲一定都是杂合子（Dd） 即 DdDd 3D_：1dd （2）若后代性状分离比为显：隐=1 ：1，则双亲一定是测交类型。 即为 Dddd 1Dd ：1dd （3）若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。 即 DDDD 或 DDDd 或 DDdd 5.分离定律 【孟德尔对分离现象的假设】①生物的性状由遗传因子决定；②体细胞中遗传因子是成对存 在的；③形成生殖细胞的时候，成对的遗传因子彼此分离，进入不同配子中；④受精时雌雄 配子的结合是随机的 【实质】：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在 减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而离开，分别进入两个配子中， 独立地随配子遗传给后代。 亲代基因型 亲代表现 子代基因型及比例 子代表现型及比 交配类型 AAAA 型 显性显性 AA 100% 例 显性 100% 自交 AAAa 显性显性 AA:Aa=1:1 显性 100% 杂交 AAaa 显性隐性 Aa 100% 显性 100% 测交、杂交 AaAa 显性显性 AA:Aa:aa=1:2:1 显性：隐性=3:1 自交、 Aaaa 显性隐性 Aa:aa=1:1 显性：隐性=1:1 测交、杂交 aaaa 隐性隐性 aa 100% 隐性 100% 自交、测交 二、孟德尔豌豆杂交试验（二） 1.两对相对性状杂交试验中的有关结论 （1）两对相对性状由两对等位基因控制，且两对等位基因分别位于两对同源染色体。 （2）F1 减数分裂产生配子时，等位基因一定分离，非等位基因（位于非同源染色体上的非 等位基因）自由组合，且同时发生。 （3）F2 中有 16 种组合方式，9 种基因型，4 种表现型，比例 9：3：3：1 2.常见组合问题(自由组合定律的解题方法统一用分枝法[先一对一对分析,再进行组合]:都可 以简化为用分离定理来解决，即先求一对相对性状的，最后把结果相乘，即进行组合,因此， 要熟记分离定理的 6 种杂交结果) （1）配子类型问题，如：AaBbCc 产生的配子种类数为 2x2x2=8 种 （2）基因型类型，如：AaBbCcAaBBCc，后代基因型数为多少？ （3）表现类型问题，如：AaBbCcAabbCc，后代表现数为多少？ 3.自由组合定律 【实质】：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂的过 程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 4．孟德尔实验成功的原因： （1）正确选用实验材料：①豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯 种；②具有易于区分的性状 （2）由一对相对性状到多对相对性状的研究 （3）分析方法：统计学方法对结果进行分析 （4）实验程序：假说-演绎法 观察分析（为什么 F2 中出现 3：1）——提出假说（4 点）——演绎推理——实验验证（测 交）