人教版道德与法治第十课第一课时《活出生命的精彩》导学案.doc

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人教版道德与法治第十课第一课时《活出生命的精彩》导学案 第十课 绽放生命之花 第2课时《活出生命的精彩》导学案 班级 小组 姓名 评价 【学习目标】 1、认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。 2、学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。 【学习重点、难点】 重点：激发生命的热情，活出生命的精彩。 难点：认识到每一个人都能创造出生命的精彩。 【使用说明】 1、 通读教材1遍（包括各种小字部分）；总体把握教材体系。 2、 精读教材，找出基本的概念原理，在课本上标注（写上提示语、标注好序号），加强理解，力争识记基础知识。 【预习案】 一、贫乏与充盈 1.每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。那么，人们对待生活有什么不同的态度？P115-P116 ① 。 ② 。 ③ 。 2.生命是一个逐渐丰富的过程。我们应该怎样充盈生命？P116 ① 。 ② 。 二、冷漠与关切 1.为什么生命拒绝冷漠？P117 ①人与人在相互依存和彼此关切中 、 。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意 。 。 ②我们用心对待自己和他人，不仅能将 ，而且可以 、 、 甚至 、 。 2.怎样消除人与人之间的冷漠？P117 ① 。 ② 。 三、平凡与伟大 1. 我们不甘心湮没在人群中，希望活出自己的精彩，让生命更加绚烂。那么，如何在平凡的生命创造伟大？P118-119 ① 。 ② 。 ③ 。 【探究案】 【探究指导】 1.阅读问题，静心思考，梳理答题思路。写出要点和关键词，并找出探究中的疑难点，准备合作探究： 2.展开组内或组外的讨论交流，有对话，有倾听，做好补充、质疑和拓展。 探究一：20__年4月14日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对廖俊波同志先进 事迹作出重要指示强调，廖俊波同志任职期间，牢记党的嘱托，尽心尽责，带领当地干部群众扑下身 子、苦干实干，以实际行动体现了对党忠诚、心系群众、忘我工作、无私奉献的优秀品质，无愧于“全 国优秀县委书记”的称号。20__年3月18日，廖俊波同志在赶往武夷新区主持召开会议途中不幸发生 车祸，因公殉职。 （1） 廖俊波身上有哪些优秀品质值得我们学习？ ①崇高的理想信念；②高尚的道德情操；③一心为民的仁爱之心；④扎实苦干、奋发作为、无私奉献 （2） 廖俊波是如何在平凡中体现伟大的？ ①伟大在于创造和奉献。廖俊波奋战在扶贫攻坚第一线，他用自己的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质和精神财富，在奉献中体现了伟大。②他在自己平凡的工作岗位上，为社会的发展贡献了自己的力量，他用认真、勤劳、坚持、责任、勇敢书写了自己生命的价值。 （3） 在平凡的生命中，我们应该怎样实现自己生命的伟大？ ①树立远大理想，把我们个体的生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。 ②发扬奉献精神，在奉献中实现人生价值；③努力学生科学文化知识，不怕困难，开拓创新，用于实践；④热心公益，服务社会，关爱他人，热心助人，对工作尽职尽责。 【反馈案】 一、单项选择题 1.将多余的衣物挂在墙上，让需要的人随时取走。伊朗街头哪些感动世界的“友善之墙”一经传播，迅速有了“中国版”：继河南驻马店街头出现了这样几面“友善之墙”后，郑州、开封等周边城市积极响应，并南下浙江、广东、广西等地，成为20__年寒冬里的一股暖流。下列对此举看法不正确的是（ ） A.是没有必要的行为 B.不只传递了爱心，还浸润着尊重、平等的价值观念 C.是自觉承担社会责任的体现 D.传递了正能量，是弘扬社会主义核心价值观的表现 2.长沙7路公交司机吴晓红，每次发车前都要认真检查车况，还在车上放置了备用雨伞、方便袋等物品.她驾驶公交车23年，安全行驶超过100万公里.吴晓红身上突出体现了（　 　） ①爱岗敬业的职业道德 ②见义勇为的浩然正气 ③贴心周到的服务意识 ④关爱他人与社会的精神 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.山东南湖新城某小区电梯井内着火，多人被困楼内，情急下，消防员梁佃军，在35分钟时间里，先后更换了10个空气呼吸气瓶，在火场“七进七出”救出5人，被网友赞为“神勇哥”。对此，下列认识正确的是（ ） A.良好意志品质具有坚忍性、自制性、推动性 B.具有知识和能力才能够为社会奉献聪明才智 C.一个人无论何时都应首先对自己的生命负责 D.是在用善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值 4.20__年2月16日，安徽天长文明办为首批24名“好人”颁发了“好人证”。持有“好人证”能在天长享受“免费乘坐公交车”“每年免费进行一次体检”“享受道德信贷支持”等待遇。对此，下列认识正确的是（ ） A.做好人有巨大的物质收获 B.有利于共同营造一个互信、友善、和谐的社会 C.颁发“好人证”是做秀的表现 D. 有利于彰显安徽的物质丰富 5.古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”中学生应以多种方式亲近社会，参与社会。以下参与社会方式不适合的是（ ） A.阅读报刊、杂志了解社会 B.把零花钱节约下来捐给贫困学生 C.积极宣传环保知识 D.进入网吧、酒吧广交朋友 6.20__年5月24日，聊城市凤凰台汇金街路口发生一起交通事故，一名50岁左右的男性躺在地上不能动弹，路过此地的聊城市人民医院医生蒋群龙随即对受伤男子展开救援，直到120救护车将伤者带走，蒋群龙说：“遇到需要救护的伤者，我一定会积极参与救治，因为救人是我的责任！”对此，不正确的看法是（　　） A.做负责任的公民，能赢得社会的赞成票 B.救人是医生的职责，与社会文明无关 C.发扬助人为乐精神，养成亲社会行为 D.这是提高自身素养，树立聊城市民良好形象的表现 7.“路遇老人摔倒，扶还是不扶？”泉城中学的张岩同学伸出了援助之手。这一举动得到广大市民的称赞。这启示青少年（ ） A.增强关爱生命的意识，拒绝冷漠 B.进行思想道德建设，提高公民的思想道德素质 C.扶老人可以成为网红，博得名利 D.优先发展教育事业，提高 教育质量 8.国际马拉松东莞站比赛20__年3月27日在东莞举行，比赛期间，东莞理工学院的300多名大学生担任志愿者，全程为运动员提供服务，这些大学生志愿者的行为( ) A.是辛苦而没有收获的行为 B.是付出了代价，没有回报的行为 C.是积极关爱集体的行为 D.虽然平凡，却为他人和社会创造伟大 9. 中学生李晓与好友组建了一支志愿者服务队，经常开展“献爱心”活动，此事引来了不少非议，有人说她们是挣表现...连她们的家长也不理解，认为做此事既辛苦又没什么好处。但李晓和好友并未因此有所改变，仍然坚持“献爱心”活动。对此，下列认识正确的是（ ） ①李晓和好友积极参与社会公益活动，服务社会 ②大家应共同营造“人人为我，我为人人”的氛围 ③从事志愿者活动意味着承担更多的责任，得不到回报 ④李晓和好友开展“献爱心”活动，努力做负责任的公民 A.①③ B.②③ C.①④ D.③④ 10.在我国，“志愿者”已越来越被公众熟知和认可。据有关机构实施的一项社会调查显示：97.6%的青年表示“有空的时候，愿意去做公益活动的志愿者。”志愿者的行为（ ） A.是公民必须要完成的任务 B.是只强调国家、社会责任的行为 C.营造关爱、互助的社会氛围，大力弘扬社会主义核心价值观 D.是青年人成才的关键 1.在这个世界上，人的生命因为智慧而闪烁夺目的光彩。人的生命是一幅精美的画卷，拥有生命是享有其他一切权利的基础。以下关于人的生命的说法，你认为正确的是（ ） ①生活是不可逆的 ②生命是唯一和短暂的 ③只有伟人才能创造出不平凡的社会价值，获得生命的意义 ④不同的人对待生命的态度是一样的 A.① ③ B.③ ④ C.② ③ D.① ② 2. 武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿服务联合会授予“时代楷模”的荣誉称号，因为他们五年来怀“人溺已溺”之心、行“拿命搏命”之事，在长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了（ ） ①他们具有拒绝冷漠，珍惜生命，善待生命的情感 ②人与人的相互关爱，让人们感受到了温暖 ③他们不怕牺牲，为荣誉而战的气概 ④他们用真诚、热情、给予去感动他人，有利于构建和谐社会 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A．①②③　　B．①②④　C．②③④　D．①②③④ 4．雨果曾经说过：“好行善事，关心别人，这也是一种美德。”这说明(　 　) ①关爱他人，要从生活点滴做起　 ②关爱是一门艺术　 ③关爱他人是做人的基本道德　 ④关爱别人好处多 A．①②③　 　B．①②④　 　C．②③④　　 D．①③④ 辨析：有人认为，历史上的伟大人物创造出巨大的社会价值，他们的人生是有价值的，而普通 人默默无闻，他们的人生没有价值。 答：这个观点是错误的。 ①伟大在于创造和贡献。历史上的伟大人物并不是因为他们生而伟大，而在于他们运用自身的品德、才 智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精 神财富，影响着一代又一代的人。 ②当人们为生活而努力，面对生活的考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力 量时，就是在书写自己的生命价值。 ③因此，生命虽然平凡，却也能创造伟大。只要我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚 至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 思维导图——构建本课的主体框架 6 / 6