二年级数学上册《认识时间》教案.doc
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《认识时间》教学设计 教学目标: 1、 认识钟面,能正确读写几时几分,知道1时=60分。 2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。 3、让学生经历探索知识的过程, ;培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重点:正确读写几时几分(5分5分的数),知道1时=60分。 教学难点:正确读出钟面上接近整时的时间,注意时针的位置。 教具、学具准备:多媒体课件,实物闹钟,教具卡片,练习小卷。 教学过程: 一、游戏导入。(猜谜语) 师: 同学们,你们玩过猜谜语的游戏吗? 老师这里有一个谜语,我们来猜一猜好不好? 出示: 我有一个好朋友,嘀嗒嘀嗒不停走。 叫我学习和休息,真是我的好帮手。 学生回答,教师肯定答案(钟表) 师: 钟表可以告诉我们什么呀?(时间) 师引: 现实生活中我们也离不开时间,今天这节课我们就来一起 认识时间。(板书课题) 二、探索新知。 1、投影展示钟面。 师:请小朋友仔细观察钟面,钟面上有些什么呢?学生观察后汇报。 (生:时针、分针 、12个数字,大格和小格) 师引:钟面上1到12 这些数字,我们把连续的两个数字之间叫一大格。 数一数,钟面上一共有几大格?(生:12大格,请4至5名学生说) 是吗?我们一起来数一数。(12—1是一个大格,到2 到3…….) 师:一大格里面有几小格呢?生:5小格。12—2呢?到3呢? 钟面上有12大格,一共有几个小格呢?请小朋友数数,并和同桌交流交流。 提问:你是怎么知道有60个小格的呀? (优化5格5格数的方法)并和学生一起演示一遍。 回顾,小结 ,填写表格。 2、认识分 教师引言:我们知道了钟面上有60个小格。那么你们知道分针走一个小格代表多长时间吗?分针从12起走1小格,经过的时间是1分。 师:分针在钟面走2个小格的时间是几分?3小格、4小格呢? 师:分针从刻度12走到刻度1,经过了几分?你是怎样想的? 生:12到1有5个小格,分针走1小格的时间是1分,走5小格就是5分。 师:分针走一大格是5分。 师:现在请同学们以小组为单位,数一数、算一算,看看分针从刻度12走过钟面上的每一个刻度数时,各经过了几分?(分针走一圈正好是60分) 下面我们来玩一个小游戏,看谁能快速说出分针所指的刻度表示多少分。 3、探究时分的关系。 师:现在时针指向几,分针指向几,是几时?(媒体出示钟面) 生:分针和时针重合,都指向12,是12时。 师:再仔细观察(媒体演示),分针和时针是怎样走动的? (时针从12转到了12和1的正中间,同时分针从12转到了6,也就是分针转过的是整个钟面的一半。) 有时时针不是正好指着几时。比如,现在时针不是正好指着12而是过了一些,所表示的时间就是12时多。那么,到底多多少呢?这就要看分针了:现在分针指在刻度6表示多少分呢?(30分) 师:钟面上表示的时间是?(12点半,12时30分) 师:(再演示)时针和分针现在又怎样走动了? (时针走到了数字1,分针走到了数字12,时针一共走了一大格,分针刚好走了一圈。) 师:这说明什么?(1时=60分)学生齐读一遍 我们再一起来看看,是这样吗?课件演示小结。 4、这里有一首儿歌,是对刚才所学内容的一个总结,请同学们大声的朗读。 分针长,时针短,1到12团团坐。 伸出手指数一圈,大格共有12个。 1大格,5小格,一圈小格60个。 1时等于60分,珍惜时间别挥霍。 师:同学们读的真好,为了奖励大家,我们听一分钟音乐,感受一下一分钟有多长。(播放音乐)音乐停止了,一分钟过去了,一分钟很短,但一分钟却能干很多事情,请同学们珍惜时间,珍惜每一分钟。 5、认识几时几分 刚才同学们认识了钟面,知道了时针和分针从12走到每个数字各表示几时或几分了,现在就请同学们读一读这几个钟面表示的时间。(板贴出示三个钟面) (1)图一4时5分 师:第一个钟面,时针指着几?是几时?分针指这几?是几分? 生:时针指着4多一点,是4时,分针指着1是5分。 师:那钟面上表示的是时间是几时几分? 生:4时5分 (2)图二4时30分 师:第二个钟面,时针指着几?是几时?分针指这几?是几分? 生:时针指着4和5中间,是4时,分针指着6是30分,也是半时。 师:那这时钟面上表示的是时间是几时几分? 生:4时30分或4时半 (3)图三4时45分 师:第三个钟面,时针指着几?是几时?分针指这几?是几分? 生:时针与5很接近,但也是4时,分针指着9是45分。 师:这时钟面上表示的是时间是几时几分? 生:4时45分 归纳总结:时针走过数字4,分针从12起走了多少小格,就是4时多少分。 三、巩固练习 1.填一填 2.写出钟面上的时刻 3.看图写时刻。 四、全课总结,知识升华 师:在这节课里,你们都有哪些收获? 师:同学们可真厉害,在一节课上有这么多收获。大家只要把握每一分钟,就能学到更多的知识,成为一个聪明博学的人。最后,老师送给大家一句格言——一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴!希望大家从小养成珍惜时间的好习惯! 【设计意图:通过小结与反思,让学生感受到时间的珍贵,教育学生要珍惜每一分钟,从小养成遵守和珍惜时间的良好习惯】 板书设计: 认 识 时 分 1时=60- 配套讲稿:
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