小学美术3 彩墨画鱼 教学设计教案

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3 彩墨画鱼 教学设计 1教学目标 1、知识与能力:学习了解鱼的基本知识和基本特征,初步学习用彩墨表现鱼的基本方法,提高组织画面的能力。 2、过程与方法:大胆地运用作画工具和方法,表达色彩的变化效果,尝试用国画的方法来表现色彩艳丽、形象生动的鱼。 3、情感态度和价值观:在笔情墨趣中,发现彩墨魅力,体验我国民族艺术;大胆地亲近彩墨,表现鱼的生命和美丽,技法热爱中国画,关注自然、热爱生活的美好情感。 2学情分析 四年级学生已基本掌握了美术工具和材料,对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,会用线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多,他们接受信息的途径很广,思维活跃、想象丰富、联想奇特,他们以自我为中心,喜欢按照自己的想法自由的表现画面;好奇心重,爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《用彩墨画鱼》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法,符合学生发展的特点。 3重点难点 教学重点：了解鱼的结构特征,尝试学习用彩墨画鱼的方法,表现不同造型的鱼,从中体验彩墨学习的乐趣。 教学难点：用彩墨表现出具有富于情趣的画面,注意画面的构图。 4教学过程 一、　激趣导入 欣赏“水族馆”视屏,感受鱼的美。 师:“同学们,去过水族馆吗?见过那些漂亮的鱼儿吗?今天我们要对鱼儿进行学习?” 学生回答略。 师:“今天,老师和你们一起去水族馆看看。去找找我们鱼儿朋友!” 在欣赏的时候,我们不仅要留意观察鱼的外形特点和它身上的色彩,还要观察鱼游动的姿态和它周围的背景。找找有哪些地方最美丽? a、色彩美b、花纹美c、外形美d、姿态美e、环境美 二、分析欣赏探究导学 分析了解鱼的基本特征 了解鱼的基本特征。(课件出示) 师:同学们观察的很仔细,鱼类可算是个大家族了,他们千姿百态、种类繁多,最长的可达二十多米,最短的才几毫米。以生活环境的不同,一般可以分为淡水鱼和咸水鱼。 这些鱼真是千姿百态,色彩绚丽,让我们大开眼界。鱼之所以能在水里自由自在地游玩,就因为它有着特殊的身体,下面就让我们来认识一下。课件出示鱼的图片。 鱼的结构分为:头、身躯、尾;头上有嘴,眼、鳃;身上有鳍,分别指出背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍;身上布满鳞片。 师小结:不管生活在哪里,鱼的形态有多少变化,它们的基本特征是不变的。 观赏分析生活中的鱼。(课件出示) 欣赏生活中各种鱼的图片,感受鱼和人类的密切关系 师:鱼儿色彩斑澜,体态优美,是天然的艺术品!那你知不知道为什么鱼儿代表吉祥幸福? 在中国的传统文化里,鱼就有吉祥的寓意——鱼是谐音,象征着财富和收获,意味着生活吉祥如意。图片出示: 揭示课题:(课件出示) 今天我们用国画的绘画技法来表现鱼——用彩墨画鱼。 师:刚才我们欣赏了这么多自然界中形态各异的鱼,可是用彩墨画来表现这个鱼会是什么样的,你们想不想知道啊? 生:想。 师:那下面啊,先来欣赏几幅彩墨表现鱼的作品。 ①欣赏大师作品(课件出示) 彩墨画由于它特殊的笔墨效果,所以使画面产生一种很神奇的艺术效果。大家在欣赏的时候留心去体会一下。 教师解说:这幅画呢是饶雪阳先生的作品。这幅画呢,主要是用墨线来勾勒鱼的外形,再用墨和色进行渲染,墨色结合的恰到好处,使得画面生动简洁….. (讲解构图\留白\用笔用墨) ②欣赏学生作品(课件出示) 教师:好,欣赏完了几幅画家作品,我们再欣赏一些学生作品。这些作品呢,虽然不如画家 那样成熟,可是在用笔用墨用色上却毫不逊色,敢想敢画,自由自在的,我们在欣赏的时候仔细体会一下。 这些作品都是教材中给我们提供的学生作品,我们看看有哪些精彩之处。 提问:这幅画和我们刚才欣赏的画家作品相比有什么突出的特点? 学生:颜色很丰富,比画家作品的颜色鲜艳。 教师:你说的真棒,一下子就把重点抓住了! 提问:那谁来用一个词语来形容一下? 学生一:美丽。 学生二:五颜六色。 教师小结:这幅画中使用了很多的颜色,鱼使用了不同的颜色,背景也用了许多的颜色,所以画面感觉很艳丽。 三、探究性研究 我们刚才欣赏了这么多的画,包括画家的作品和教材上的学生作品,都很精彩,那么用彩墨怎么来画呢,你们想不想知道呀? 学生:想!(观察思考,并大胆回答) 探讨彩墨画的基本方法:(课件出示) 非常好,同学们的学习热情很高涨啊!下面,我给大家介绍一下基本方法: 第一种方法:先用墨线勾画出鱼的外形,再用颜色进行渲染,上色。我们称这种方法为勾勒法。 教师边讲解边示范绘画步骤。 第二种方法:直接用颜色渲染出鱼的外形,然后再用颜色,或者用墨通过点染的方法来进行装饰,点缀。我们称这种方法为没骨法。 2、观察对比开拓思维,学会用夸张变形的绘画方法:(课件出示) 师:绘画的方法已经交给同学们了,同学们一定很想画了吧。 生:略 师:但是同学们你们想不想你们的作品更加美丽,更加与众不同更胜一筹吗?那就跟着老师一起来看看!出示图片思考问题 谁来勇敢的说一说,生活中的鱼与绘画中的鱼有什么不一样?它是用的什么方法来表现? 夸张变形的绘画方法能让我们的作品与众不同,更胜一筹! (学习完后教师用夸张变形的方法修改示范作品) 最后提醒:添加背景 老师的鱼儿就画好了?但是我的小鱼说它想回家,谁来帮帮它给它找个家? 教师小结:其实彩墨表现的方法非常多样,除了我刚才讲得这些方法还有很多,希望同学们在绘画的时候能够创造出更多的有新意的绘画方式来! 四、学生自主创作 1、现在大家都特别想画了是吧,那好,咱们来看看本次绘画的作业要求: ①、用彩墨的方法表现鱼,可以是现实的也可以是想象中的鱼。 ②、绘画时,安心,静心,耐心,还要敢想敢画。 ③、用彩墨画鱼,注意彩墨要富于变化。 好,现在请大家动手。 2、教师巡视指导 重点指导笔墨的使用,画面的安排 五、展示评价 展示:选取部分同学的作品挂于黑板前,构成一幅海底世界。 评价:选出你喜欢的作品,说出理由。 1、自评:请作品的作者自己谈谈绘画时的感悟。 2、互评:学生之间相互评价。吸收他人所长,改自己所短,并在此基础上提出建议,互相学习。 3、教师点评:选取较有特色的作品做着重评价,并评出:创意奖,色彩奖,意境奖,心细奖等等。 评价点:基本特征,色彩艳丽,构图完整,背景丰富。 附加:用笔用墨准确。 六、结束下课。学生收拾画具,离开教室。 1、彩墨表现的方法非常多样,除了我刚才讲得这些方法还有很多,希望你能课后能够创造出更多的有新意的绘画方式来!