小学美术12 班级小报 教学设计 (2)教案

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12 班级小报 教学设计 1教学目标 1、了解小报的基本构成要素，掌握不同小报的特点和作用。 2、欣赏有主题的版面设计，总结小报版面设计的基本原则，提高处理信息资源和学以致用的能力。 3、宣传低碳环保生活，提高环保意识。 2学情分析 三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，应遵循“教为主导，学为主体”的教学思想。 3重点难点 教学重点是：学习有主题的版面设计。 教学难点是：小报设计的创意。 4教学过程 活动1【导入】一、创设情境，导入课题 教师：同学们好，老师听说你们班的同学特别的聪明，老师今天带来了一个脑筋急转弯来考考你们。认真听题啦。请问把一只大象装进冰箱需要几个步骤？ （同学回答） 教师：同学们都非常聪明，你们都说对了，太棒了。接下来还有一个问题考考你们，这时候森林召开大会，你们说哪个动物没来呢？ 同学们都太聪明了，真是难不倒你们。 今天，森林又召开大会了，今天大象可是来了。我们来瞧瞧它们今天召开什么会议呢。 原来是环保大会啊，来看看如今的森林。 这样的森林让动物们都万分惶恐，它们都害怕失去它们的家园。于是，它们准备举行一个环保宣传小报大赛，将环保意识传播出去。瞧，它们也给你们发来了邀请函。 同学们，你们能帮小动物们这个忙吗？ 非常好，老师为你们的热心感到开心。今天，我们就来学习如何制作小报。 活动2【讲授】一、新授课 1.、什么是小报？ 同学们，请大家转到后面去，你们看到了一整面什么？ 颜色鲜艳吗？板报上面有什么呢？那么板报上的内容让我们学习到了？（例如雷锋精神、安全知识等）同学们每天看着这些内容多多少少都会学习到一些知识，人们经常通过这种方式宣传知识，在我们生活中也有比板报小一点的，叫什么？（小报）那么小报的作用是不是也和我们的板报一样呢？都是什么作用？（宣传） 2、小报的构成要素 老师今天带来了几张美丽的小报，我们一起来找找茬，看看这几张美丽的小报都有哪些共同点。 我们来瞧一瞧，他们分别是什么报啊？ 他们虽然有不同的主题，但是他们又存在着相同的地方，老师给你们2分钟时间来找一找，找到的同学举手来说一说。 （报头，标题，内文，插图，花边） 介绍各个组成部分。 3、小报的版面编排 （1）思考问题一、 同学们你们有没有发现，这些小报他们虽然都由一样的部分构成，但是他们都长得 特别不一样？为什么？（排列方式不同） 对了，他们每一个小版块的排列方式都不同，所以啊构成了这样百花齐放的小报样式。造成他 们的不同啊都是因为小报的版面编排方式不同。 在小报的编排中，报头是最重要的部分，我们来看看，报头都可以放在哪些地方呢。 欣赏小报，总结报头位置，并发现：报头不适合放在下方，报头应在醒目的位置。 （2）思考问题二：在小报中文章可以怎么排列 欣赏多个小报排列方式，并总结排列方式有： 1.横向2.竖向3.对角4.散点 （也可多种方法共同使用） （3）思考问题三：现在老师又有一个问题要问大家了，在小报中我们要怎么将这些不同内容的文章分割 开呢？ 同学们 ，现在一起用你们的火眼晶晶来探索吧。 1、 我们来瞧瞧第一张小报，是什么节日的呢？有几篇文章啊？怎么分开着三篇文章的呢？（图形分割） 2、我们再将视线下移，看看这幅小报，它有几篇文章啊？文章与文章之间用什么分开的？（图案） 3、又答对了，真棒！最后一张，我们来瞧瞧它有几篇文章啊？文章与文章之间用什么分开的？（花边） 活动3【活动】三、教师示范 1、教师示范，学生观察，总结步骤（过程中重点突出图案要与主题切合） 2、再次总结步骤并了解步骤原理。 (1)确定主题(2)确定报头位置（3）确定内文、插图、花边等位置（4）绘制报头、栏目等（5）运用插图、花边装饰 活动4【活动】四、学生创作，教师指导 1、作业要求： 学生设计一张环保小报，报名自取，要求新颖美观。 2、学生自行创作，教师巡回辅导，对学生绘制是出现的问题进行即使改正。 活动5【活动】五、学生自评，教师评价 1、邀请两三名学生对自己的小报进行简单描述和评价。 2、选取几张学生小报作品，邀请学生对他人作品进行评价。 3、教师对学生作品进行补充评价。 活动6【活动】六、教师小结 同学们这节课我们学习了什么？你们都掌握了吗？下节课我们将对今天设计小报进行进一步回执，老师也希望同学们在课后能与你们的爸爸妈妈一起创作你们的家庭小报！将小报的乐趣也带给你们的父母，好吗？