苏教版二年级语文下册《快乐的节日》《蚕姑娘》教案

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苏教版二年级语文下册《快乐的节日》《蚕姑娘》教案 苏教版二年级语文下册《快乐的节日》教案 一、设置情境，看图入手，导入新课 1、师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日） 你们都知道哪些节日？在这些节日里，你感觉最快乐的节日是什么节日？能给大家介绍一下你当时快乐的情景吗？ 2、出示插图，说说： （1）图上的小朋友在什么地方干什么？他们为什么那么高兴？他们在过什么节日？ （2）图上还有哪些景物？ 看来图中的小朋友和我们一样，都觉得六一儿童节是最快乐的节日，因为这个节日是属于我们少年儿童自己的。每到这一天，各国儿童都会以各种各样的方式庆祝自己的节日。 今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？（板书课题：快乐的节日）（学生齐读） 二、初读课文，认识生字 为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一首诗歌。这首诗歌写得特别美，你们愿意自己读读吗？（请大家把书翻到107页） 1、现在请大家借助拼音大声的自由读读课文，遇到不认识的字多拼几遍。 2、说说诗歌共有几小节。在每小节第一行的前边标上序号。 ３、我想请四个同学分别来读这四个小节，谁愿意读？ 4、这一课有14个生字，老师把这些生字找了出来（出示生字）谁能把这些生字拼读出来？（指名读，齐读） 5、你用什么方法记住这些字的呢？（同桌交流记字方法） 同偏旁：祝—祖；敬—敢 加一加：贺、国、理 形近字：席、度 6、请同学们仔细观察，第一行中有两个生字读音很接近，而且长得也挺像，是哪两个字呀？对，偏旁都是示字旁。 生字就像我们小朋友一样有个成长过程，示在很早以前是这样写的（出示），表示祭祀的案子，上面的短横表示祭品，所以带十字旁的字很多与祭祀祈求、祝福纪念有关。 谁能用“祝、祖”组词？ 7、开火车，读词。 三、品读课文，感受意境 过渡：现在让我们随着生字宝宝走进课文，一起体会少年儿童快乐的心情，一起享受这快乐的节日。 分小节学习，体会快乐的心情。 1、第一小节写了哪些景物？画在书上     师说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地） 这里景色非常优美，孩子们打扮得什么样？（戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳） 他们这么漂亮，像什么呀？（一朵朵美丽的鲜花。） 你想一想：他们来到花园、草地，会做些什么？ 如果是你，你会做什么呢？ 师总结：这些孩子是为参加了有意义的活动而快乐。（板书：参加有意义的活动） 齐读第一小节，体会小朋友快乐的心情。 2、自由读第二小节，一边读一遍思考：他们向我们祝贺，为我们歌唱，“他们”指谁？（花儿，小溪） 孩子们在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话，他们好像在说（齐读最后一句） 孩子们为听到动听的话语而快乐（板书：听到动听的话语） 3、一、二组读第三小节，其他同学看看这一小节有几句话？表达什么样的感情？（感激之情；报答之情。） 　　问：为什么要感谢祖国？（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。） 　　怎样报答祖国呢？齐读第二句。这一句里把少年儿童比作什么？（小鸟） 　　“羽毛丰满”是什么意思？（小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。本课的意思是：学好知识，掌握本领。）     小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成长靠什么？（靠祖国的培养，更要靠自己的努力学习，增长知识，长大才能为祖国服务。）      我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么？怎样做才能实现自己的理想呢？ 在请两个学生读第三小节，读出感激之情。 老师小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。 孩子们为感受到生活的美好，为未来的理想而快乐。（板书：感受到生活的美好） 4、齐读最后一小节。问：“快乐的时光”指什么？（六?一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。 5、让我们带者快乐的心情再来读一遍这篇课文 四、欣赏歌曲 今天学的这篇课文不仅是一首优美的诗歌，还是一首好听的歌曲。大家愿意听吗： 1、听歌 2、跟唱 五、总结     这节课我们快乐的学习了14个生字，快乐的读了这篇优美的课文，老师希望同学们生活的快乐，学习的快乐，每天都是快乐的节日。 　　　　 苏教版二年级语文下册《蚕姑娘》复习教案 一、复习导入 　　1．词语闯关 　　2．说说课文主要写了蚕的什么情况？（生长情况） 二、细读课文(第1段) 过渡：你知道蚕姑娘是在什么时候，从哪里来的吗？ 你是怎么知道的？ (1)指名读第一自然段 (2)小结：读了这一自然段，我们知道蚕是在春天里天气暖洋洋时从蚕卵里钻出来的。 (3)齐读第1自然段。 三、细读课文2-5自然段 过度：从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是怎样生长变化的呢？让我们先来看课文的2-5自然段 1．第2自然段。 (1)指名读。 (2)刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子?(板书：又黑又小)（出示图片，直观观察，感受） （3）从蚕卵里钻出来的又黑又小的蚕姑娘进行了哪些活动？（圈出表示活动或变化的词：吃、睡、脱、醒、变成） 　　板书：又黑又小    师：脱下黑衣裳指的是什么呢？（就是指蜕皮） （4）运用图片理解下列词语： 桑叶   蚕床   黄姑娘 (5)小结，朗读：读了第2自然段，我们知道了蚕在生长中开始阶段的情况，让我们觉得很新奇，很有趣，我们一起来朗读这一段。 （6）引导学生把蚕姑娘在第一阶段的生长情况介绍给大家。 2．第3自然段。 过渡：脱下黑衣裳后的蚕姑娘是什么样子的呢？它又在进行了哪些活动？发生了什么变化呢？ （1）指名读后回答上述问题。（板书；又黄又瘦） (2)这一自然段和上面第2自然段在语句的建构上有什么异同？（。。。)这反映了什么情况?(反映了蚕姑娘在不断生长)还有什么词语换了?(“就”换成“又”) 谁能说说“就”和“又”表示的不同意思?(。。。)对，这里用“又”表示第二次蚕眠的情况，是恰当的。 （3）小结朗读：这是蚕姑娘第二次睡眠蜕皮的情况。齐读第3自然段，注意词语换用的情况。  （4）指名根据板书介绍蚕姑娘第二次睡眠和蜕皮的情况。 3．第4、5自然段。 过渡：蚕姑娘第三、第四次睡眠和蜕皮情况是怎样的呢？让我们一起来看课文的4、5两段。 　　(1)指名读。 　　(2)这两个自然段和上面第3自然段相比，谁能说说哪些语句不同?(。。。)这反映了蚕姑娘不断地长大了。 （3）板书：又白又嫩        又白又胖    (4) 齐读第4、5自然段，注意词语换用情况。 （5）指名根据板书介绍蚕姑娘第四次睡眠和蜕皮的情况。 四、指导背诵2-5段 　1．　看提示(课件)背诵第2、3自然段。 　　又______又______的蚕姑娘，吃了几天桑叶，______睡在蚕床上，不吃也不动，脱下______衣裳。醒了，醒了，变成______姑娘。 　2．看提示背诵第4、5自然段。 　　又______又______的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。醒了，醒了，从此一天天发（  ）。 五、细读课文(第6、7自然段) ， 　　1．第6自然段。 　(1)睡了四回的蚕姑娘，是不是继续睡呢？它究竟要干什么了呢？ (2)指名朗读，然后指名回答上面的问题。 （3）理解“蚕山”，“新的房”（出示图片，加以理解） 　　(4)这段里为什么不写“醒了，醒了”，要写“成了，成了”? 　　(蚕没有再睡，就不能说“醒了”；蚕结茧子好比盖新房，茧子结成，好比新房盖成，所以要写“成了”)“成了，成了，茧子真漂亮。”这句要怎样读?(要读出喜悦的语气来)请你把这句读一下。(学生读) 　　(5)小结：读了这一自然段，我们知道了蚕吐丝结茧前后的情况。(板书：吐丝结茧) 　　(6)齐读第6自然段。 2．第7自然段。 　　(1)指名读。 　　(2)茧子里面的“蚕姑娘”称做什么?自答：茧子里的“蚕”称做蚕蛹。(板书：蛹)为什么写它“一声也不响”，不写“一动也不动”?(茧子里的蛹是慢慢在变化，逐渐长出两对翅膀来，所以不能写“一动也不动”) 　　(3)“茧子开了窗”是什么意思? 蚕蛹长出翅膀，成为蚕蛾(板书：蛾)，蚕蛾咬破茧壁飞出来就是开天窗的意思。 (4)看23页上第三幅图，想一想：两个蚕蛾在干什么?(蚕蛾在产卵)提示：蚕蛾产卵后死去，第二年春天，蚕卵又能孵出小蚕来，又开始新一轮的生长过程。 (5)齐读第7自然段。 六、观看录像，加深了解 1.我们已经在文字中了解了蚕的生长过程，你想不想看一看真实的蚕的生长过程？ 2.播放蚕的生长的录像，让学生加深理解。 七、总结课文，激发情感 　1．根据板书内容说说蚕的生长过程。 2．填空练习，概括课文。 　　从_____里钻出来的的蚕姑娘又_____又_____，一共睡了_____次，每次醒来都变了样，第一次变得又_____又_____；第二次变得又_____又_____；第三次变得又_____又_____；第四次身体一天天_____。它吐_____结_____，最后_____开了窗，飞出了_____姑娘。 3．齐读完成填空后的这段话。 4．小朋友，学习了蚕姑娘这篇课文，你还想了解蚕姑娘或者是其他昆虫的生长情况吗？你可以到网上去查询资料，或者阅读有关昆虫书籍，你会得到更多收获。 八、指导写字