三年级上册语文《胡萝卜先生的长胡子》优秀教案（两篇）

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三年级上册语文《胡萝卜先生的长胡子》优秀教案（两篇） 小学三年级语文上册《胡萝卜先生的长胡子》教案设计 教学目标： 1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。 2、借助绘本阅读，掌握绘本阅读的方法。在观察、想象中，让学生享受阅读的乐趣。 3、以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，让他们体会到要主动帮助有困难的人。 4、以读写绘的方式引领学生续编故事或创编故事。 教学重难点：阅读方法的指导和兴趣的培养。 教学准备：课件，图画书，红笔一枝。 教学过程： 谈话导入 小朋友们，大家好！先自我介绍，我是，今天想带大家一起走进绘本阅读。知道什么是绘本吗？简单地说绘本就是画出来的书，也就是图画书，是用图画和文字共同来讲故事的书。（板书：绘本图画文字）今天，蔡老师要带大家读一个非常有趣的绘本故事，名字叫？（《胡萝卜先生的胡子》） 2．写：来，伸出你的小手，和老师一起把这本书的名字端端正正地写下来，读出来。 读：胡子先生胡萝卜连起来读题目，读了这个题目你想到了什么？ （想到爸爸的胡子，想到不一样的胡子，奇形怪状的胡子，有什么特别之处） 3．你们想看看胡萝卜先生长什么样子吗？（出示图画书）看这就是这本书的封面，这就是胡萝卜先生，为了大家看得更清楚，我把它弄到了屏幕上。 观察胡萝卜先生是什么样子的 （笑眯眯很可爱慈祥老师送你一个词：和蔼可亲胡萝卜先生就像你们的爷爷或外公一样和蔼可亲。正用梳子梳着胡子胡子很浓密头戴红帽子身穿花格子睡衣描绘）（家里） 5、通过封面，我们认识了胡萝卜先生，在这封面上你还发现了什么？（题目作者出示出版社爱的教育图画书等） 小朋友可真会发现，阅读绘本的封面，除了看画面之外，还要注意书名、作者、出版社等文字信息。 扉页：翻开封面，就是扉页，这个这本书的扉页和封面是一样的。 过渡：我们今天要读的这个故事到底有趣在哪里呢？大家一定迫不及待想读了吧，赶快去看一看。 二、听讲故事想象体验 （一）画面一课件出示 胡萝卜先生长着一把浓密的胡子，每天早晨他都要（）地梳理他心爱的胡子。 1、同学们，帮帮忙，括号里可以填什么词呢？从这个词可以看出什么？——胡萝卜先生对他的胡子是非常的喜爱。 （精心细心认真） 2、你瞧，这一大早的，胡萝卜先生就在那里精心地梳理他心爱的胡子，可见他简直就是把胡子当成了自己的——？心肝宝贝、最爱 3、相机点拨：小朋友们，这一页的文字只有短短的一句话，是吗？哎——绘本中的文字虽然很少，但非常精练，所以读绘本时，要仔细地读读文字，因为这些文字会说话呢。（板：说话） （二）片段二 接下来我们就一页一页地来读。（课件出示） 生读：一天，胡萝卜先生匆匆忙忙地拿着一片果酱面包就上街去了。 师：胡子的神奇故事就要从这里开始了。 课件出示 当胡萝卜先生吃果酱面包的时候，长胡子蘸到了甜甜的果酱，就飞快地长了起来。 看看看看：胡萝卜先生的胡子都长成什么样子了？你觉得怎么样？（如果这时候，你也在街上看到了胡萝卜先生的胡子，你会有什么表现？）（说什么？） （像妈妈的长发，像长长的丝带，线）（太不可思议惊奇有趣奇怪） （是呀，我也从来没见过这么长这么有趣的胡子呀） 胡萝卜先生一步一步往前走，长胡子被风吹到了身体后面。 师：仔细看看，都有哪些小动物看到了他的长胡子，它们会说些什么呢？选择你喜欢的小动物来说说。 （小鸟小蜜蜂小乌龟小蚂蚁小蜗牛小刺猬小白兔七星瓢虫） （看，那一只从远方飞来的小鸟，看到这神奇的长胡子，惊奇地说： 一只正在捉迷藏的小白兔，看到这长长的胡子，感兴趣地说： 一只走累了的小乌龟，看到这软软的长胡子，高兴地说：） 师相机举例说一个句子，让生模仿 相机点拨：我们通过看图，发现了藏在图画中的许多小秘密。所以，读绘本时不要急着往下翻，要仔细地看图，因为绘本中的图画也会说话。 或：知道吗，这图中藏着许多小秘密哪。 多有意思的胡子啊！胡萝卜先生心里甭提多得意了，就拖着长长的胡子走啊走。那接下来会发生哪些有趣事情呢？你猜猜到底猜得对不对呢？我们来看看 （三）片段三 课件出示 你看到了什么？（放风筝） 风筝漂亮吗？那么漂亮的风筝却没有飞起来，为什么？（指名读） 一个女孩站在街口放风筝，因为风筝的线太短，她的风筝怎么也飞不过屋顶。 这时，小女孩的心情怎么样？心里很——？（难过伤心） （课件出示图）小女孩正在难过伤心的时候，她看到什么？看图说 小女孩眼睛亮起来了，她高兴起来了，是什么让她这么高兴？ 指名说读小女孩的话，齐读（出示句子） 当胡萝卜先生路过的时候，小女孩看见了风里飘动着的长胡子，高兴地说：“我可以用它来做放风筝的长线。” 1、师：胡萝卜先生那么爱他的胡子，他会愿意吗？如果你是小女孩，你会怎么跟胡萝卜先生说呢？现在老师就是胡萝卜先生，谁来说？ （师：这么有礼貌的孩子，我很乐意借给你。你这么尊敬我，我得借给你一根长长的胡子。 （出示课件）看看小女孩是怎么说的？齐读 这小女孩比你们还更有礼貌，从哪里看出来？（您对长辈的尊称） 小学三年级语文上册《胡萝卜先生的长胡子》教案设计 学习目标 1.认识本课的5个生字。   2.了解故事内容，学会想象故事中的情节。   3.以读写的方式引领学生续编故事。   学习重点 续编故事。   教学环节 导案 学案 达标检测   一、激趣导入（用时：5分钟） 1.今天，老师给你们介绍一位新朋友，他的名字叫“胡萝卜先生”。（课件出示胡萝卜先生的图片）   2.观察：胡萝卜先生长什么样子呢？   3.板书课题。 1.学生观察后，说说胡萝卜的样子。   2.齐读课题，质疑。   3.学生自读生字、词语。 1.读了课题，你产生了哪些疑问？   ___________________________   ___________________________   二、自读理解（用时：18分钟） 1.自读第1~4自然段，思考：   （1）漏刮的一根胡子为什么会长得这样快呢？   （2）找出写胡子长得快的句子。   2.自读第5、6自然段：一根长长的胡子有什么作用呢？ 1.“果酱是多么好的营养品啊！”（一根胡子被果酱滋润，飞快地长起来）   2.“只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。”   3.小男孩剪下一段来做风筝线。 2.多音字组词。   长zhǎnɡ（）   chánɡ（）   3.用词说话。   只要……就……   因为……   ___________________________   ___________________________   三、想象拓展（用时：12分钟） 1.自读第7~8自然段，思考：   鸟太太是怎么利用胡萝卜先生的胡子的呢？   2.想象：胡萝卜先生的胡子还有哪些用途呢？ 1.鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布，胡萝卜先生的胡子刚好飘到鸟太太眼前，鸟太太抓住胡子，高兴地说：“今天真好运，想什么来什么。”就剪了一截胡子晾好了小鸟的尿布。   2.学生发挥想象：如可以想到胡萝卜的胡子不仅帮别人，也帮了他自己。他的眼镜不小心从鼻子上滑下来的时候，他的胡子系住了眼镜，胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。” 4.想象：胡萝卜先生的胡子还帮了哪些人干什么事呢？   ___________________________   ___________________________   四、总结拓展（用时：5分钟） 同学们对课文内容的补充想象较合理、丰富，读下面文章题目，猜猜会写什么内容。    《夏洛的网》会写网的制作和作用；《帽子的秘密》会揭示有这秘密的原因真相……    5.猜一猜这些文章会写什么？《团圆》《小灵通漫游未来》