机器人教学-2管道游戏-S型管道.doc

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编 号 ： 教 学 方 案 日期： 2013年 6月17 日 活动主题： 《管道游戏》之《S型管道》 课时：60分钟 教学对象：3＋ 活动准备： 管道游戏套装，小球若干，U型枕图片，下水道图片 活动目标： 身体动作（精细动作技能，手眼协调）。 形成同一性（自我意识和自我控制） 发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系）， 发展自我表达（想象和创造） 具体知识：知识目标：了解S型管道的形状特点，掌握标准的S型管道的搭建方法，发现并简单了解重力 技能目标：锻炼孩子对于手部力量的控制，在理解“直线、曲线和s形的基础上搭建场景，锻炼小朋友的思维能力，联想生活中的事物，培养想象能力 建构目标：用s形管道搭建一个下水管道，并简单理解重力的原理 活动重点： 1. 了解S型管道的形状特点 2. 掌握标准的S型管道的搭建方法 3. 发现并简单了解重力 4. 知道下水道为什么设计成S型 5. 思考生活中还有哪些东西是S型的 玩乐高，学英语： Sewer 下水道 词 汇： S型 弯曲 下水管道 活 动 过 程 教学调整或记录 1． 导入 （一） 课前热身，知识点复习 1. 教师与小朋友打招呼，说一说最近发生的好玩的事，拉近与孩子的距离。 2. 回顾： 上节课我们搭建的是什么？ 在搭建滑滑梯的时候我们用了一个新的积木叫什么？ 滑的方向是由上往下呢还是由下往上呢？ （2） 出示图片，引出本节课主题 1、 教师出示U型枕的图片，提问知不知道这是什么东西？在哪里会用到？ 2. 提问:小朋友们知不知道这个为什么叫U型枕？（因为它长得向字母U，教师在题板上写成字母U并简单介绍） （2） 情景模拟，提出问题，请小朋友思考解决方法 1. 考一考小朋友，根据上节课所学知识，将直管道和弯管道相结合，搭出一个U型。试一试，小球跳进去能不能出去？为什么？（小球会往上冒一点，但很快就又掉回管道中了） 2. 请小朋友们思考，怎样才能让小球出来呢？用手拧一拧管道，将其开口向下，试一试，小球能不能掉出来？（能） 3. 多试验几次，得出结论：小球只会往下跑，不会往上跑，这是因为地球对物体有引力，物体会向下掉的力就叫做重力。 2． 建构 （一）教师引导，搭建S型管道 1.教师将两个U型管道连接，拼成S型，介绍字母S。 2.试一试，小球放进去后能不能出来？怎样才能使其出来？（可以塞很多很多小球进去将其顶出来） 4. 请孩子思考：为什么S型管道开口是向下的，但小球出不来呢？（不是重力，而是S管道弯起的部分阻碍了小球的运动，直管道没有阻碍） （二）讲解支架的搭法和与管道的连接方法 1.教师提问：如何使管道站起来？（请小朋友发挥想象力多说几种支撑方式） 2.教师提供最基本的支撑方式：用基础颗粒或方形连接器架高，上搭一个圆形连接器即可。注意高度要高于或等于管道高度。 3.自行搭建，思考如何加固管道使其站的更稳（可用方形连接器加在下面一个弧度上，一端固定在底板上起支撑作用，孩子操作起来可能有难度，教师可以适当帮助） 三、反思 1. 小朋友我们今天搭了什么呢？（S型管道） 2. 为什么小球进去以后出不来呢？（因为小球只能往下跑，管道底部的弧形阻挡了小球） 3. 怎样才能使小球出来？（放更多小球进去，将第一个球顶出来） 4. 小球只会往下跑不会往上跑是为什么？（因为地球对物体有引力） 5. 帮助小球往下掉的力量叫什么？（重力） 四、延续 1.思考我们的生活中还有哪些S型的东西？（鱼钩，一些楼梯，小河等） 1. 2.教师出示下水道图片，思考为什么下水道要设计成S型呢？如何将下水管道中的水冲出来？（弯曲的部分可以贮存部分水，防止异味通过下水道传上来。可以像放很多小球将前面的球顶出来一样，冲入很多水。） 附件： 备注： 家长说明会 尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。 今天我们的教学内容是3岁《管道游戏》主题中的第2节课《S型管道》。 本节课的主要内容有3个知识点： 知识目标：了解S型管道的形状特点，掌握标准的S型管道的搭建方法，发现并简单了解重力 技能目标：锻炼孩子对于手部力量的控制，在理解“直线、曲线和s形的基础上搭建场景，锻炼小朋友的思维能力，联想生活中的事物，培养想象能力 建构目标：用s形管道搭建一个下水管道，并简单理解重力的原理 通过本节课的学习让孩子在3个方面得到了提高： 知识目标：让孩子认识并了解S型，简单理解引力和重力的概念，知道其基本表现形式。 技能目标：锻炼孩子的形象思维，手部力量控制及发现问题解决问题的能力。 建构目标：搭建一个S型下水道，并模拟冲水的过程。 今天这节课每个小朋友都有着不同的表现，在知识和建构上都有着不同的提高和创新。家长平时可以给小朋友多一点的知识复习，这样在知识结构上得到加强。 以上就是我们本节课的内容，下节课我们将要学习《蚯蚓的家》，谢谢各位家长，有什么问题可以随时与我沟通。