《北师大版教材小学三年级语文上册第八单元《丑小鸭》课件.doc

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丑小鸭 一、教案背景 1、面向学生： □中学 √□小学 2、学科：语文 3、课时：第一课时 4、课前准备：生字卡片、收集丑小鸭有关资料 一、教学课题 1、知识与能力： 学会本课8个生字和由生字组成的词语。 2、过程与方法： 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、情感态度与价值观： 在自读自悟的基础上，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。 一、 教材分析 《丑小鸭》一课是北师大版教材小学三年级语文上册第八单元的一篇课文，本课内容为第一课时。这篇课文是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的，故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事写得十分感人，贴进儿童生活，符合低年级儿童的年龄和心理特征。 二、 教学方法 讲读法、演示法、观察法等。创设情境，激情导入，激发学生学习兴趣，营造和谐的学习氛围。通过学生观看视频、朗读课文，体会丑小鸭的孤单、可怜。通过学生探究交流懂得了在遇到了种种不幸，困难时依然要心存理想。 五、 教学过程： （一）导入新课，揭示课题　　 师：同学们，你们喜欢听童话故事吗？在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸，可爱的小兔……今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友 （出示丑小鸭的动画短片）大家看看它是谁？你们认识它吗？ 生：认识，是丑小鸭 想知道发生在它身上的故事吗？ 生：想 下面我们一起学习课文丑小鸭。板书课题《丑小鸭》 同学们和老师一起书空。 齐读课题 师：这篇故事是根据安徒生爷爷写的同名童话所改编的。 （安徒生简介） （二）初读课文，自主识字 师：同学们自己读读这篇童话故事，把字音读准，如果碰上不认识的生字就作个记号，可以向身边的人求助。（师巡回指导） 生：自读课文 师：老师看到很多同学在预习的时候已经标好自然段了，圈出了生字，学习习惯真不错，这样吧，把你已经认识的生字介绍给小组里的小伙伴们，并且告诉他们你是在哪里认识它的？ 师：刚才很多同学大声地介绍了自己认识的生字，咱们把这些生字请出来和全班同学见面好吗？ （师出示课件，树落苹果） 生：同学们抢答；蛋 瘦 姿 羡 慕 嘲 当出示“瘦”时强调是翘舌， “姿”是平舌，“嘲”也是翘舌。 师：好了，这些生字不知道同学们认没认识，我们就来测验一下，看谁的反映快。能把生字读的又快又准。 （课件出示单个字） 师：看来同学们这些生字掌握的不错了，可还有一些生字想和你们认识，他们已经迫不及待的想出来了。 （出示： 丑 鸭 鸡 飘 贵 昏 睡 叹；带拼音） 出示每个生字都要组词，个别组词后让学生试着说句话 师：同学们可真聪明，这么快就认识这些生字了。 师：那么谁能当个小老师上台带领同学们读一下生字并组词？ 生：一个同学上台来，拿起小教棍，指着生字对同学们说，请大家跟我读，看谁读得最好。 这个小老师当的好不好？让我们用一种手势表扬表扬她吧。 师：这么多生字都认对了，看来同学们的识字本领又提高了，交了这么多生字朋友，读课文的时候肯定读的更流利了，谁想试一试，看看是不是比刚才读的有进步了。 指生分段朗读课文，其他同学听一听，他们读准确通顺了吗？ （三） 阅读课文 整体感知　 师：这些同学读的都不错，还谁想再试一试，能比他们读的更流利？ 在他们的过程中，其他同学有两个任务：1、还是要认真听他们读的是否准确通顺，2、思考本文可以分为几部分？每部分都写什么事呢？ （生：读课文） 生分段 同学们真棒，可以用不同的方法给课文分段，老师想知道谁更棒，能说出这篇童话故事主要讲什么事呢？ 同学们说的都非常好，老师喜欢你们！ （四）细读课文，质疑问难 同学们自己在下面读课文，找出你不懂的地方！ 1、为什么叫它丑小鸭？ 2、丑小鸭的生活是怎样的？ 3、丑小鸭后来怎么样了？ （五）总结本课 师：大家读的真认真，同学们丑小鸭刚一出世，就得到了这样一个难听的名字。让我们下节课继续关注这只丑小鸭。好了，这节课要结束了，同学们有什么收获吗？ 生：汇报 （六）板书 丑小鸭-安徒生 丑 欺负 天鹅 六、 教学反思 在本课学习过程中，完成了预定的教学目标，学生在课堂中的学习积极性非常高涨，整个课堂气氛十分融洽。教学过程环环相扣，利用互联网情境导入生动有趣，整体感知、学习生字、等环节衔接恰当，顺理成章。让优等生教学其他学生安排妥当，体现了以学生为本的教育教学理念。 教学目标 1、认识集市与超市中的商品的基础上，能正确地对商品进行归类，学会正确使用量词。 2、理解并积累“买卖公平”“诚心为本”等四个词语，明白它们所包含的意思及道理。 3、了解商业专用语和符号，并能进一步明确其意思。 4、通过学习让学生学会制定购物计划及购物清单，尝试解决购物中的实际问题。能按一定的顺序较清楚的介绍自己所购买的商品。 5、 练习书写自己的购物经历，培养学生习作能力。 6、 学会阅读说明书。 教学重、难点 学会正确使用量词。了解商业专用语和符号，并能进一步明确其意思。通过学习让学生学会制定购物计划及购物清单，尝试解决购物中的实际问题。能按一定的顺序较清楚的介绍自己所购买的商品。 教具准备： 多媒体课件 图片及资料 各种商品的说明书。 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图及课件 备注 练习商品归类 1、 出示集市与超市图，请学生说说课前了解了哪些商品？ 2、 根据学生的回答，不归类地写在黑板上。 3、 引导学生进行分类。 4、 根据学生 的汇报，教师按分类板书。 5、 出示语文天地中的写出同类商品，让学生汇报交流。 小组交流自己了解的商品，感受商品的繁多。 小组讨论交流商品的归类，汇报交流。 利用课件及学生的生活实际，在小组讨论合作的基础上进行分类，即通过了学生的学习兴趣又降低了学习的难度。 也可放到单元授课中的第二课时中进行。 学习使用量词 1、 出示语文天地中的例子，让学生讨论交流。 2、 出示：帽子、笔、醋、白菜、皮鞋、雨伞、衣服、台灯、刀、电话，请学生试着加量词。 1、学生认读之后，小组讨论交流，发现了什么？ 2、同桌合作讨论：帽子、笔加上什么样的量词比较准确。其余的自己解决。 这种设计能降低学生学习的难度，使学生在合作、讨论的愉快的氛围中学会使用量词。 三、积累词语 出示：C3的词语，请学生认读。 学生自己认读C3的词语，再同桌交流一下平时积累的有关做生日的故事或词语。 目的就是让学生积累更多的词语，了解商业活动中的一些道德行为。 四、了解商业专业用语。 1、 出示：专卖店、连锁店、消协、打折、信用卡、“3、15”。 2、 在学生汇报的基础上教师加以指导补充。 学生认读，交流自己所搜集的资料，然后汇报。班内交流。 目的是让学生明白这些商业用语。 制定购物计划 1、 出示课件：冬冬与父母商量购物计划。让学生观察。 2、 师提问：你和父母商量购物计划吗？你会给奶奶买什么礼物？ 3、 引导学生讨论：为什么购物要有计划？ 1、观察课件 。 2、分组讨论交流汇报。 通过学习让学生明白，购物要有计划，要和家人商量出更加经济实效的购物计划。 也可放在新授课时解决。 创设情景，培养学生的实践能力。 1、 出示 D2的内容。 2、 引导学生讨论交流汇报。 3、 师生评价。 小组讨论自己感兴趣的问题讨论。 让学会上在具体的环境中尝试解决实际问题的实践能力。 填写购物清单 1、 出示：冬冬家的购物清单。 2、 师指导：清单的填写要求。 观察购物清单（小组内合作写出购物清单） 目的是使学生增长一些生活经验，培养学生独立生活的能力。 学习《第一次买东西》 1、 学生自读课文。 2、 师帮助理解课文。 3、 讨论：假如是你自己去买东西时，你怎样购物？ 1、 自读课文，独立解决不认识的字。 2、 同桌互读课文，纠正读音。 3、 讨论交流：良子是怎样购买东西的？ 4、 汇报交流。 通过阅读课文，学习怎样独立购买东西，培养学生社会实践的能力。 畅所欲言 1、 出示学生自己购买的商品。 2、 引导学生观察商品。 3、 请学生介绍自己购买的商品。（师生评议）。 4、 学生互相评价自己购买的商品，教师巡视指导。 1、 观察自己购买的商品。 2、 同桌话互相评价自己购买的商品。 3、 汇报交流。 培养学生的口语表达能力。 妙笔生花 尝试写作 5、 引导学生回忆《第一次买东西》中良子的经历。 6、 引导学生回想学生实际生活中买的东西的情景。 7、 指导学生将自己的购物经历写下来。 4、 学生先说一说自己的购物经历、感受，再在小组内交流。 5、 独立写作。 目的是训练学生的写作能力。 学习阅读说明书 8、 出示图：引导学生观察后讨论：（1）、为什么要阅读说明书？（2）、怎样阅读说明书？ 6、 学生讨论交流汇报。 7、 独立阅读说明书。 目的是让学生学会阅读说明书。增长一些社会经验。 拓展习题 一、将不是一类的词语用“\”画去。 1、大豆 水草 玉米 麦子 白面 2、油 盐 酱 醋 柴米 3、洗头 牙膏 毛巾 肥皂 洗衣粉 4、铅笔 刀子 橡皮 文具 尺子 二、写出你自己了解或者喜欢的商品名称，然后向小组同学介绍一下。 我最喜欢（或者了解）