第一节细胞生活的环境教学设计

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第一章 人体的内环境与稳态 第一节细胞生活的环境 阳泉市第十七中学 王正庆 【教材分析】 《细胞生活的环境》是必修三第一章《人体的内环境与稳态》的第1节内容，包括细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的渗透压与酸碱度、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等四部分内容。该节内容是第二节内环境稳态的重要性的基础，也为第二章《动物和人体生命活动的调节》的的讲解做好了铺垫。 本节内容涉及的概念、原理和生理过程较多，而且抽象、复杂。如体液、内环境、内环境的组成、细胞外液的渗透压、酸碱度等概念都非常抽象，难以理解。为了帮助学生学好知识，提高学习兴趣，在本节的课堂教学中，采用了“图表教学法”，充分利用教材插图、设计归纳图、多媒体图像等手段，使抽象的概念具体化便于学生理解。在教学过程中，以多媒体计算机辅助教学，充分利用各种信息技术资源来支持学生的学习，开展师生互动。 【学情分析】 高二年级的学生认知特点鲜明，思维活跃，逻辑思维能力有了一定发展。在学习过程中，他们自主学习能力提高，学习策略和技巧更加完善，更关注与生产实践和社会生活密切相关的内容；通过前面的学习，学生已了解了组成细胞的分子、细胞的基本结构和细胞的物质输入和输出等内容，为本节课的学习打下基础。如果学习时间跨度大，很多知识可能已经淡忘，应在教学过程中多提示多引导。很多内容比较抽象，不易理解，在学习上具有一定的难度，需适时使用多媒体课件，使抽象的内容变得直观生动，便于学生领会。 【三维目标】 知识与技能 1．描述内环境的组成和理化性质。 2．说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 3．说明内环境稳态的意义 过程与方法 尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。 情感和态度价值观 通过内环境组成间关系的分析建立事物间区别与联系的观点 【教学重点】 1．内环境的组成和理化性质。 2．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 【教学难点】 1．内环境的组成和理化性质。 2．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 【教具准备】 教科书、课程标准、教案、幻灯片、音响媒体 【教学方法与手段】 1. 教学方法：问题驱动法，小组合作法 2. 教学手段：问题式教学，合作式教学 课 题 必修三 1.1细胞生活的环境 课 时 1 流程 教师活动 学生活动 媒体、方法设计 新课导入 新授： 一、 体内细胞生活在细胞外液中 二、细胞外液的成分 三、 细胞外液的渗透压和酸碱度 四、 四、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 五、 课堂小结 示图血细胞和草履虫，多媒体显示问题： 讨论1：我们看到的都是什么细胞？ 讨论2：它们分别生活在什么样的环境中？两者的生活环境有何异同？ 讨论3：哪种细胞生活的液体环境的理化性质更为稳定？ 总结：单细胞生物（如草履虫）直接生活在外界环境中，可直接与外界进行物质交换。多细胞生物的细胞（如血细胞）生活在体内的液体环境中。多媒体显示： 下面我们重点探讨人体内的细胞。 多媒体显示：人体内含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液（body fluid）。 讨论1：细胞内液指什么？ 讨论2：细胞内液和细胞外液相比，谁多谁少呢？细胞直接生活的环境又是什么呢？ 【合作探究】 细胞外液主要包括血浆、组织液、淋巴液等。我们观看下面一段动画，阅读教材P3，思考并讨论： （多媒体显示） 讨论1：组织液、血浆和淋巴液有什么异同？ 讨论2：组织液、血浆和淋巴液有什么内在联系？能不能说全身细胞外液是一个有机的整体？ 讨论3：什么是内环境？内环境主要包括哪些？ 再问：组织液、血浆和淋巴之间有什么内在联系？要求学生形成图示。 【总结】1、血浆→组织液：毛细血管动脉端。 2、组织液→血浆：毛细血管静脉端。 3、组织液→淋巴：毛细淋巴管 4、淋巴→血浆：左右锁骨下静脉。 [生疑] 人体的细胞生活在细胞外液中。具体到某一个细胞，它的直接生活环境具体是什么呢？ 总结内环境的概念，内环境的“内”是相对于个体外环境的“外”而言的。细胞外液的“外”是相对于细胞的“内”而言的。两个内外，着眼点不同。 [过渡] 那么内环境与外界环境有哪些差别呢？细胞外液有哪些化学成分呢？ 多媒体显示P3血浆的化学组成。 讨论： 1、如何将表中物质按化学性质进行归类？ 2、除表中所列成分外，血浆中还可能含有哪些物质？ 3、在组成血浆的离子中，哪些离子的含量较多？它们可能起什么作用？ 4、HCO3—、HPO4—可能起什么作用？ 5、任选其中一种成分，分析它的来源和去路，并说明这与人体的哪些系统有关。 （总结） 多媒体显示： [过渡]HCO3—、HPO42—能起到什么作用呢？ 多媒体显示：红细胞在清水中吸水胀破，在较高浓度食盐水中失水皱缩、死亡。 思考： 1、为什么红细胞在清水中吸水胀破、在较高浓度食盐水中失水皱缩、死亡？ 2、生理盐水的浓度是多少？为什么医院里给病人输液时必须使用生理盐水？ 学习一个新的概念——溶液渗透压。 1、概念：指溶液中溶质微粒对水的吸引力。 2、大小：取决于溶液中溶质微粒的数目。溶质微粒越多，即溶液浓度越高，对水的吸引力越大，即溶液渗透压越高。反之亦然。 3、血浆渗透压：大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。人的血浆渗透压约为770kPa，相当于细胞内液的渗透压。 总结：多媒体显示 细胞与外界环境进行物质交换，必须通过内环境才能完成，并且要依赖消化、呼吸、循环、泌尿等系统直接参与。示图 综合知识，本节小结： 通过本节课的学习，我们要学习了体液、细胞内液、细胞外液、内环境的概念，内环境中三者之间的关系，细胞外液的成分，细胞外液的理化性质，以及外界物质如何与外界环境发生物质交换。着重要掌握体液、细胞内液、细胞外液、内环境的概念，内环境中三者之间的关系，外界物质如何与外界环境发生物质交换。 投影完整板书。 观看并思考后回答（草履虫是单细胞生物，生活在水中。血细胞生活在血浆中。草履虫直接生活在外界环境中，可直接与外界进行物质交换。而血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换。） 学生思考。笔记 学生看投影及看书后思考回答： 细胞内的液体环境。主要是细胞质基质、叶绿体基质、线粒体基质、细胞液等。细胞内液多，占2/3。细胞直接的生活环境是细胞外液。 学生讨论后回答后老师加以补充： 相同点：它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，基本化学组成相同。 不同点：在人体内存在的部位不同：血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴分布于淋巴管中。 不同点：生活于其中的细胞种类不同：存在于组织液中的是体内各组织细胞，存在于血浆中的是各种血细胞，存在于淋巴中的是淋巴细胞等。 生：血浆可以透过毛细血管壁进入组织间隙形成组织液。组织液可渗入毛细血管形成血浆。组织液也可渗入毛细淋巴管内形成淋巴液。淋巴液经淋巴循环汇入血浆。 生：1、绝大多数细胞——组织液。 2、血细胞——血浆。 3、淋巴细胞——淋巴。 4、毛细血管壁细胞——组织液和血浆。 5、毛细淋巴管壁细胞——组织液和淋巴。 生：（观看、阅读讨论） 1：表中的化学物质可分为无机物和有机物。无机物包括水和无机盐离子(如Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Fe2+、Cl—、HP04—、SO42—、HC03—)等，有机物包括糖类(如葡萄糖)、蛋白质(如血清白蛋白、血清球蛋白、纤维蛋白原等)、脂质(如各种脂肪酸、脂肪、卵磷脂、胆固醇)、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。 2：还含有气体分子(主要是氧气和二氧化碳)、调节生命活动的各种激素、其他有机物(如维生素)等。 3：Na+、C1—含量较多。它们的作用主要是维持血浆渗透压。 学生回忆以前内容后回答问题。 学生看书，完成资料分析中的讨论题： （讨论题3），提示了细胞外液中的各种无机盐离子，含量上占优势的是Na+和Cl—。细胞外液的渗透压的90%以上来自Na+和Cl—。 4.HCO3—、HPO4—可能起什么作用？生：维持血浆的酸碱平衡。 看投影，笔记，理解，完成讨论题5 任选其中一种成分，分析它的来源和去路，并说明这与人体的哪些系统有关。 学生看图理解相关内容。弄清几个系统。 学生对本课小结后整理板书内容 多媒体展示，情境引入 思考讨论 媒体展示 思考讨论 问题串 媒体展示， 合作探究 讨论 总结思考 生疑 题目训练 问题过渡 媒体展示 引导学生讨论 媒体展示 媒体展示 阅读课本， 自主学习 总结：多媒体显示 及时小结 板书设计： 单细胞生物（细胞直接与外界环境进行物质交换） 细胞生活的环境 细胞外液的成分（三者转化关系） 多细胞生物（生活在细胞外液中） 理化性质--细胞外液的渗透压、酸碱度、温度 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 作业： 一．选择题： ．人体的内环境是指 A．体液 B．细胞内液 C．细胞外液 D．血液 2.对内环境的论述正确的是 A、内环境指的是人体内的体液 B、内环境指的是细胞外液 C、内环境指的是细胞内液 D、内环境指的是组织液血液和淋巴 3．人体内的血浆、组织液和淋巴三者间的物质联系正确的表达是 4．血浆中水的来源是 A．组织液B．消化道、组织液、淋巴C．淋巴和组织液 D．消化道和组织液 5．下列对血浆、组织液和淋巴的叙述错误的是 A．血浆成分渗出毛细血管就成为组织液 B．淋巴渗出毛细淋巴管就成为组织液 C．组织液渗入毛细血管就成为血浆 D．组织液渗入毛细淋巴管就成为淋巴 6．在下列物质中，不是人体内环境组成成分的是 A．血红蛋白 B．葡萄糖 C．二氧化碳和氧 D．氨基酸 7．红细胞、肌细胞，和淋巴细胞所处的内环境依次是： A．血浆、体液和体液 B．血液、体液和淋巴 C．血浆、组织液和淋巴 D．血液、细胞外液和体液 8．可以直接与外界环境进行物质交换的生物是 A．家兔 B．鱼类 C．鸟类 D．草履虫 9．体液是动物及人体内含有的液体，它包括 ①细胞内液 ②血浆 ③淋巴 ④组织液 ⑤消化液 A．①③⑤ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 10．下列说法正确的是 A．血浆是血细胞直接生活的环境 B．在人体的体液中，细胞内液约占1／3，细胞外液约占2／3 C．组织液是体内所有细胞直接生活的环境 D．淋巴和组织液中含有较多的蛋白质，而血浆中蛋白质较少 11．关于渗透压的说法不正确的是： A．溶液渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒体积，而与溶质微粒数目关系不大 B．血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关 C．细胞外液渗透压90%以上来源于Na+ 和Cl- D．在37℃时，人的血浆渗透压约为770kPa，相当于细胞内液的渗透压 12．下列关于内环境的叙述中，不正确的是 A．内环境是细胞赖以生存的液体环境 B．内环境是细胞内的环境，即细胞内液． C．高等动物体内细胞一般要通过内环境才能与外界进行物质交换 D．内环境主要由血浆、组织液、淋巴构成 13．右图是人体内环境示意图。若某人长期营养不良， 血浆蛋白质降低，首先会引起图中哪一部分的液体增多？ 　　A． A 　 B．B 　 C．C 　 D．3 14．血浆中水的来源是 A．组织液 B．消化道、组织液、淋巴 C．淋巴和组织液 D．消化道和组织液 15．人体内的细胞与外界环境之间进行物质交换必须通过（　　） A.组织液 B.内环境 C.血浆 D.淋巴 二、简答题 16．右图是体内细胞与内环境的关系示意图。 请回答 （1）正确填出①～⑤所示结构或内部液体的名称： ①为 ，其内液体称为细胞内液。 ②若表示毛细血管，其内液体称为 。 ③若表示人体细胞的组织间隙，其内液体称为 。 ④若表示毛细淋巴管，其内液体称为 。 （2）细胞生活的液体环境必须保持相对稳定，细胞才能进行正常的生命活动，其中细胞外液的理化性质不断处于动态平衡之中，其理化性质的三个主要方面包括___________、_____________和_______________。 （3）②内液体中有HCO3-、HPO42-等离子，它们对于维持________的稳定有重要意义。 （4）此图也表示了体内细胞与内环境之间进行 的相互关系，各细胞直接从内环境中获得 和 ，并直接向内环境中排出 。 [巩固练习]参考答案 1～5 CCBBC 6～10 CDCAA 11～15 BBCBB 16.(1)组织细胞 血浆 组织液 淋巴 (2)渗透压 酸碱度 温度 (3)pH (4)物质交换 养料 氧 废物