《明天更辉煌》导学案万伏山.doc

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叫河中学“自主学习—合作探究—交流展示—点拨反馈—拓展延伸”五环教学学案 课题《明天更辉煌》主备：万伏山 审核：李富强 岳艳艳 任幸 学习目标： 1．认识“荆、棘”等生字，会写“辱、觅”等生字，理解“自强不息、荆棘、耻辱”等词语。 2．用正确流利的语言有感情地朗读课文，背诵课文第三节，体会诗歌的特点和写作技巧。 3．感悟诗歌的内涵，能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情，激发爱国主义情感。 学习重点：有感情地朗读课文，背诵课文第三节。 学习难点：能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。 第一课时 学习目标： 1 会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。⒉有感情地朗读课文，了解现代诗的特点。 学习重点：理解课文中的新词。 自主预习： 一、书法展示台（读诗歌在文中画出这些词语并写下来） chǐ rǔ xn m diǎn zhu rǔ zhī jīng j b f z qing b xī gǔ ru fēn l 二、用“\”划去括号中不正确的读音。 ⒈滚滚长江为之怒号（ho ho）。⒉母亲的血（xie xue）在你身上流淌。 ⒊你历尽世间（jiān jin）炎凉沧桑。 三、下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A、屈辱（rǔ） 寻觅（m） 曙光（shǔ） 辉煌（hung） B、点缀（zh）乳汁（zhī）企盼（qǐ） 沧桑（cāng） C、流淌（tǎng）香港（xiāng）炎凉（yn）苦难（nn） D、胆略（le） 荆棘（j） 步伐（fǎ） 绘制（hu） 三、组词语。 耻（　 　）寻（ 　　）点（　 　）乳（　 　）荆（　　 ）步（ 　　） 四、按要求写词语。 ㈠写出近义词。怒号（　 ） 企盼（　 ） 寻觅（ ） 融合（　　 ）　步伐（　 ）　辉煌（　 ） 绘制（ ） 被迫（ ） 耻辱（ ） 胆略（ ） ㈡写出反义词。耻辱（　 　） 被迫（　 ） 必然（　 ） 别离（　 　） 封闭（　 ）　 痛苦（　 ） 生存（ ）漫长（ ）繁荣（ ） 悲伤（ ）前进（ ）苦难（ ） 苍凉（ ） 五、补充词语。骨肉（ ）（ ） ( )( )不息 （ ）（ ）子孙 永（ ）不忘 披（ ）斩（ ） （ ）风（ ）浪 六、对号入座。甜甜 串串 滚滚 滴滴 欣欣 汨汨 一 故事 地流淌 长江 向荣 一 泪水 的乳汁 七、借助工具书学习生字、新词，理解词语。 ㈠理解下列词语 ⒈断肠： 。 ⒉曙光： 。 ⒊点缀： 。 ⒋荆棘： 。 ⒌企盼： 。 ⒍耻辱： 。 ⒎炎凉： 。 ⒏沧桑： 。 ⒐寻觅： 。 ⒑步伐： 。 ⒒乳汁： 。 ⒓漫长： 。 ⒔胆略： 。 ⒕辉煌： 。 ⒖炎凉沧桑： 。 ㈡根据意思写出词语。 ⒈亲人分离各在一方。（ ） ⒉自己奋发向上，永不止息。（ ） ⒊中华民族的后代。（ ） ⒋比喻世事变化巨大。（ ） 第二课时 合作探究： 一、收集有关香港资料，了解香港。 ㈠香港，是一个繁华的 。1842年至1997年，香港是英国的殖民地； 年 月 日，在邓小平爷爷的领导下，以“ ”的伟大构想，香港顺利回归祖国，恢复对香港行使主权。香港地处广州 以东，与 市相接。香港是中西方文化交融的地方，香港把华人智慧与西方社会制度优势合二为一，以廉洁的政府、良好的治安、自由的 及完善的法治闻名于世。香港是中西方文化交融的地方，为全球最 、 、 和生活高水平城市之一。香港是国际重要 、 及航运中心，继纽约、伦敦后世界 金融中心。香港为全球最有竞争力的经济体系，经济自由度居世界首位。有“ ”、“ ”等美誉。 ㈡第一任香港特别行政区行政长官是 。 ㈢香港之最： ⒈香港是世界上最大的 港。 ⒉香港是世界上最大的 基地。 ⒊香港海洋公园内有目前世界上最宏伟的 馆。 ⒋香港有世界上最繁忙也是效率最高的 港。 ⒌ 年 月 日，香港重新回到祖国的怀抱。 二、分段理层 1．本文是一首 ，篇幅不长，押“ ”韵是献给 之日的赞歌。而“献给香港回归之日”属于 请试着给它划分段落。全诗共 节，可以分为 部分。并给每一部分起一个小标题， 第一部分：讲述了祖国对 的 之情，盼望着 能早日回到祖国的怀抱。 小标题： ， 。 第二部分：回顾了香港 ，讲述了祖国对 的关心与帮助，体现了祖国内地与香港血浓于水的 。小标题： ， 第三部分： 回到祖国的怀抱，祝愿香港 。小标题： ， 。 第二课时 三、细读感悟（第一节） 4 □ 思念着你啊□香港□ 在那一串串的故事里□ ㈠根据课文内容填空。 ，香港。 你被迫离开 ， 。 滚滚黄河为之 ， 。 ， 你的归航。 ㈡在文中□填上合适的标点符号。 ㈢在那漫长的岁月中，香港，我们怎能不思念你呢？（改为双重否定句） ㈣你感情地朗诵诗歌第一节，“漫长的岁月”是指什么？你从“漫长的岁月”、“一串串的故事里”读懂了什么？ ㈤“你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。自强不息的华夏子孙，企盼着你的归航。”从这两句话里，你又读出了什么？表达了作者怎样的思想感情？ 四、细读感悟（第二节） 你饱尝 和 ， 你历尽 。 在苦难和机遇中， 你寻觅着生存的曙光。 你把滴滴汗水， 点缀在东方之珠上。 不管你离开多少岁月， 母亲的血在你身上流淌。 在你的发展和繁荣中， 融进了母亲的泪水、乳汁和力量。 ㈠根据课文内容填空。 ㈡你在苦难和机遇中寻觅生存的曙光。（改为反问句） ㈢朗读第二节思考：“你饱尝痛苦和耻辱”是指什么？试说出香港所遭受的痛苦和耻辱，饱受了屈辱和苦难，那香港人民和祖国大陆又是怎样做的呢? ㈣“你把滴滴汗水，点缀在东方之珠上。”怎么理解“东方之珠”？ ㈤诗中“滴滴汗水”这个词说明了什么？ ㈥香港的发展包含了哪些力量和支持？这说明了什么？谈谈你对第二节诗的理解。 第三课时 五、细读感悟（第三节） 在亿万 中， 有一位伟人 。 他用超人的 和 ， 为你绘制了回归的 。 斩 □破 □ 前进的步伐 □ □ 拥抱时的泪水中充满 □ 回到 的香港啊□ 明天更加 □更加 □ ㈠根据课文内容填空。 ㈡在文中□填上合适的标点符号。 ㈢“永志不忘”的“志”意思是： 。 ㈣诗中所说的“伟人”指的是谁？ ㈤在香港回归祖国的过程中，谁起到了很大的作用？为什么说“他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向”？ 超人的智慧和胆略表现在哪里？表达了作者怎样的情感？ ㈥什么是“一国两制”？ ㈦“斩荆棘，破巨浪”隐含着 、 这两个成语。“斩荆棘，破巨浪”表明 。 ㈧“斩荆棘，破巨浪，前进的步伐不可挡。百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。”从这两句话里，你又读出了什么？体会到作者怎样的思想感情？ ㈨用“ ”画出体现香港回归时刻作者无限欣喜的句子；用“ ”画出表现对香港美好而辉煌的未来无比期盼的诗句。 ㈩“百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。”这句话表达了作者怎样的心情？ （十一）香港回到母亲的怀抱。改为反问句: 改为双重否定句： 六、回味全诗 ⒈全诗表达了作者怎样的思想感情？ ⒉诗歌主题：这首诗表达了作者对于香港回归的 和 之情，同时也让我们感受到了香港与大陆之间 。 ⒊写作特色：本诗最鲜明的写作特点就是 的运用。把 当作人来写，这样写更加 地表现了香港与祖国的骨肉关系。 ⒋这首诗是为 而作。全诗洋溢着为香港回归祖国而 、 的浓浓深情。 ⒌“伟人”是指 ，在他的领导下我国启动了同 的谈判并签定合约，规定香港于 年 月 日回归中国。并创建“ ”的伟大构想，使香港得以顺利回归祖国。 ⒍祖国母亲的代称有华夏、　　州、 州、　　华等。 ⒎中国人可以称华夏儿女，也可以称　　　　子孙，还可以称 传人。 本诗歌结构：