三年级上册1-3单元重难点预设.doc

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双流县东升迎春小学 2014年暑期语文教学重难点环节预设 年级：三年级上册 教师： 主题单元 课题 教 学 重难点 重难点 环节预设 被这迷人的碧绿陶醉了。 来，孩子们，再把语速放慢些，“碧绿”两个字拉长些，来，跟老师一起读（师范读）……啊！多美的绿色，多美的农村呀! （５）此时此刻，假如你就站在家乡这浓浓的绿色中，最想说些什么？(根据孩子的回答，让孩子带着感情读第一小节。） （６）孩子们，书读百遍，其义自见！小作者热爱家乡、热爱大自然的思想感情，不就是通过我们的朗读感受出来的吗？来，带上你对家乡对大自然的热爱，一起再来读读第一小节。（齐读） （7）听，你们的朗读充满了激情，读出了小作者热爱家乡，热爱大自然的思想感情。 （8）总结学法：孩子们，好的学习方法，往往能使我们的学习效率事半功倍。刚才我们就是采用了“ 读--思---品----诵 ”的学习方法，学习了课文的第一小节。下面，我们一起来回忆和总结这种学习方法。刚才我们在学习第一小节的时候，首先通过----读：用心读文。把课文读正确，读通顺。然后----思：读文质疑。想想你读懂了什么，还有哪些不懂的地方。接着----品:品味悟情 。边读边想画面，体会作者表达的情感。最后是诵：反复朗读，熟读成诵。同学们，喜欢这种学习方法吗？） （三）学习第二三小节 1．下面，我们就来按照“ 读--思---品----诵 ”的学习方法，自学课文的第二、三小节。注意：用心读文，反复朗读，把你不懂的地方做出标记。自己解决不了的问题，就在小组内交流讨论解决。一会，我们来个比赛，看哪一组学得快，读得好！开始读书吧！ 同学们自学的都很认真，下面，我们就来检查你们的读书收获吧。 2． 哪个小组想说一说？ （汇报第二小节：我们组读懂了课文的第二节，知道了作者还喜欢火红的颜色，体会到了小作者身为一名少先队员自豪骄傲的情感。）来，光荣的少先队员，带上你的那份骄傲和自豪再把课文的第二小节读一读。听了你的朗读，老师仿佛真的看到了少先队员那颗火红的心！红色代表着热情，朝气蓬勃，这正是新时代少年形象的体现！课文的第二小节就表达了作者对生活的热爱！来，让我们齐读第二小节---- （汇报第三小节：我和小作者的理想一样，也是当一名海军战士，乘风破浪，保卫海疆。）真棒！未来的海军战士，来，带上你美好的的理想大声地把第三小节也读一读吧！ 3．师：老师相信，好好学习，你的理想也一定能实现！是呀，蔚蓝代表着自 由、纯洁，小作者的理想就像蔚蓝的天空和大海，辽阔远大！课文的第三小节表达了小作者自己的理想！来，让我们也一起再把第三小节也读一读吧---- 4．旧书不厌百回读，熟读精思子自知。小作者借颜色抒发了自己对家乡、对生活的热爱，以及对自己理想的追求。不就是通过我们的“读--思---品----诵”一步一步的感悟出来的吗？老师希望今后，我们再学习诗歌的时侯，都可以采用“ 读—思—品--诵”的学习方法进行有效的学习。 （四）拓展仿写 1．禾苗、小草、朝阳、枫叶、辽阔的天空、无边的大海都是现实生活中美好的事物，小作者热爱生活，热爱生活中一切美好的事物。它们的颜色是碧绿、火红、蔚蓝的，所以小作者也爱这些颜色。孩子们，你们爱什么颜色，为什么？（哦，有的同学喜爱鲜艳的红色，有的同学喜欢温暖的黄色，还有的同学更喜爱洁白的颜色……那么我们就拿白色为例，说说看，平时你们观察到了什么都是白色的？哦，粉笔是白色的、教室的墙壁是白色的、医生穿的白大褂也是白色的…….再想想，我们的周围还有哪些美好的事物是白色的？抓住身边美好的事物去抒发自己的情怀，才能正确的表达自己的情感。….） 2．怎么样，想不想也来当一回小诗人？来，拿起你们手中的笔，仿照课文也来创编一小节诗吧！注意：抓住身边美好的事物，借颜色来表达自己的情怀。 我爱（ ）颜色， 因为-- （ ） 。 3．同桌先互相读一读，评一评。下面我们就来欣赏同学们的作品： 我爱洁白的颜色， 因为-- 云朵是洁白的， 雪花是洁白的， 白衣战士们勇敢地和SARS病毒斗争， 他们的心灵也是洁白的。 （白色，让我们想起了可敬的白衣战士们，他们在SARS病毒斗争中做出的卓越贡献，来，让我们向他们致以最崇高的敬意！）下面请接着欣赏------- 我爱金黄的颜色， 因为—— 成熟的小麦是金黄的， 丰收的水稻是金黄的， 我出生在金黄的秋天， 长大我要当种植专家， 将我们的生活建设得更加美好！ （金黄色是收获的象征，未来的种植专家，美好的生活要靠你们来创造！） -----------还有同学想读-------- 我爱绿绿的颜色， 因为—— 　 青草地是绿色的， 茂密的森林是绿色的， 将来我要当一名环保卫士， 保护资源，去除污染， 那时的地球也将是一片生机勃勃的绿。（绿色是生命的象征，要使地球青春永驻，要靠我们每一位环保小卫士做出自己的贡献！） 4． 瞧，孩子们，你们一个个真的成为了小诗人。今天，你们的表现棒极了，老师真为你们自豪！ （五）结束语 今天的课上到这里，就已经接近了尾声了，老师真心地祝愿你们：就像课文中描写的那样，让我们把生活涂上碧绿的颜色，把我们的爱涂上火红的颜色，把我们的理想涂上蔚蓝的颜色，愿每一位同学都有自己的理想，热爱自己的生活。最后，用我们朗朗的读书声来结束我们这一节课吧！（齐读课文） 双流县东升迎春小学 2014年暑期语文教学重难点环节预设 年级：三年级上册 教师：唐莲萍 主题单元 1、色彩 课题 金色的草地 教 学 重难点 通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。 重难点 环节预设 1、 兄弟俩在这金色的草地上尽情地玩耍着。有一天，“我”发现金色的草地还会变颜色呢。草地的颜色是怎样变化的呀？请你读第3自然段，用横线划出来，再读一读这些句子。 A．草地的颜色是怎样变化的呀？谁来把你找到的句子读一读？ B．老师也找到这段话了，出示这段话，请你自己读一读，圈一圈有关的词语，草地的颜色是怎样变化的呀？ C．指名请小朋友说。（板书：早晨绿色……） D．你能用下面的填空连起来说说草地的颜色是怎样变化的吗？ 　　我发现早晨草地是__________，中午是___________，到了傍晚的时候，又变成了_____________。 2．草地的颜色变化真多，当时的“我”会有怎样的心情呢？（惊奇、惊讶、不解） 师：真是多变的草地，你能把这令人多变使人惊奇的草地通过朗读带到大家面前吗？ 3．现在我把这段话，抽乱你还能排一排吗？ 师：你为什么这么排，而且一下子就排好了，有什么小窍门吗？ 生：这段话是按时间顺序来写的，所以啊，我们写话的时候，也要注意句子之间的顺序。 分三组早、中、晚再读。 4．读到这里，你有什么问题吗？ 师：是啊，课文中“我”也和小朋友们有这样的疑问，这是为什么呢？请小朋友们赶紧读课文，找出答案。找到了用波浪线划出来。你知道了吗？自读自划。 5. 出示这段话。谁来说，草地这么多变跟谁有关系呀？（蒲公英的花瓣） 师：蒲公英的花是什么样子的？（出示句子：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。）（出示两张图片） 师：拿出你的小手，让我们来做做蒲公英花变化的样子。合上、张开，合上、张开。 花朵张开时，——它是金色的，草地也是金色。 一朵蒲公英张开，能让草地成为金色的吗？让我们所有的花朵都开起来吧，一起读—— 6.此时此刻你的眼前仿佛看到了什么？ 师：花朵一朵，一朵合上的时候，你又看到了什么呢？ 是啊，花朵合拢时，一起读，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 7．是啊，多么有趣的蒲公英，多么可爱的草地啊！大自然真是奇妙。老师也想和小朋友们合作着来读一读这段话。师生合作读。 8.现在，你知道了草地变颜色的原因了吧？请你选择其中的一句来说一说。 　　　　早晨，（　　　　　　），所以草地是绿色的。 　　　　中午，（　　　　　　），所以草地是金色的。 　　　　傍晚，（　　　　　　）。所以草地又是绿色的。 　　　　交流。 8、连起来读第三自然段（配乐） 9、引到最后一段最后一句，引出金色的草地，金色的童年，快乐成长…… 10. 拓展练习 　 大自然给我们的生活带来了无穷的乐趣。除了有趣的蒲公英，你还了解其他有趣的植物吗？指名说，师适当补充。 含羞草——像一个害羞的小姑娘，一碰它它就会合拢它的叶子。 猪笼草——捕食昆虫做食物 向日葵——托盘的背面害怕阳光，因此它总是把它的笑脸迎向太阳，这也是“向日葵”名字的由来。 睡莲——花瓣白天张开，夜晚合拢，被誉为“花中睡美人”。 双流县东升迎春小学 2014年暑期语文教学重难点环节预设 年级：三年级上册 教师：唐莲萍 主题单元 2、声音 课题 你一定会听见的 教 学 重难点 1、理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情，有感情的朗读课文。 2、懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。 重难点 环节预设 1、 细读1——5自然段，领略文章的韵律之美。 1． 默读1-5自然段，把你觉得描写优美的句子划下来，多读一读。 2． 把你喜欢的句子读给同桌听，与同学一起分享。 3． 读给大家听一听，让我们和你一起去欣赏。 4． 老师适当点拨，并给予恰当的朗读指导，让学生体会语言的音韵之美。 5．从风的声音、动物的声音、水的声音三个方面进行学习。 读一读，填一填，声音的世界会更丰富。 　　你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，当春风_________________，当暖风______________，当_________________，你总该听到些什么了吧？ 　　 　　你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，_______________，___________________，你总听到些什么了吧？ 　　　 　　你总听过水声吧？ _______________________， ，__________________________ ， __________________________， 你总该听到些什么了吧？ 师：再次练习朗读1——5自然段，并把自身补充的内容加在里面。这就是你和作者合作的一篇作品。 师小结：这些声音是多么有趣、多么美妙、多么可爱、多么神奇啊！ 教师组织全班讨论：这么美妙、可爱、神奇的声音你听到过吗？让我们来读一读6、7段。 二、细读6、7段，并进行质疑： 学生自由读6、7段，提出不懂的地方。 师：引导学生讨论：“为什么你一天天长大，却失去了听的兴趣，好像耳朵已经关闭？”学生从书中找答案，再用自身的话说。 师小结：这些声音我们太熟悉不过，我们没有用心去聆听，没有用心去发现，所以就没有听到。 引导学生朗读6、7段。适时处教师来范读协助学生读出惋惜、失望的语气。 三、细读8－11段。 师：知道了我们没有聆听到这些声音的原因，你想说点什么？ 师：自由读8－11段。想一想，该用什么样的语气。 指名读，在评价中让学生明确应采用的语气。（总结：轻轻读、细细品） 四、齐读12段。 五、自读课文，联系实际，感受自身的声音世界。 1. 学生用自身喜欢的方式再读全文。随着课文一起，回忆自身小时候听到的声音。 2． 想一想，在生活中，你还听到过哪些声音？你喜欢什么声音，不喜欢什么声音？说一说喜欢或不喜欢的理由。先让学生准备一分钟，再交流讨论。 3． 学生列举一些和谐美妙的声音：如：演奏的音乐、小孩的哭声是生长的信息、写字的刷刷声是学生发展的脚步声、我们就像是一个个音符，演奏着快乐的生活，快乐的生活是和谐的声音，和谐的声音是我们生活的主旋律。 4.出示课件：画面展示大自然、生活中的图画、声音（下雪了风呼呼地吹着；婴儿睡觉时那柔柔的鼾声；小猫伸长舌头舔水喝时发出的声音……） 快拿起你们的笔，尝试着把听到的声音写一写。 5.老师小结：是各种各样的声音把世界编织得如此美妙，是丰富多彩的声音演奏着生活交响曲，让我们用心聆听声音，你也会露出会心的微笑，你也能感受到生活的绚丽多彩。 双流县东升迎春小学 2014年暑期语文教学重难点环节预设 年级：三年级上册 教师：唐莲萍 主题单元 2、声音 课题 喜爱音乐的白鲸 教 学 重难点 1. 了解白鲸得救的经过。 2.了解白鲸能够得救是个奇迹。 重难点 环节预设 细读课文，仔细品味，指导朗读。 1、找到最使你感兴趣的内容读一读，想想为什么？ 2、把你最感兴趣的内容读给同学听并讲明理由，小组推荐出读 得最好的同学全班汇报。 3、全班交流讨论，适时指导朗读。 a.第六自然段：“白鲸却一动不动地挤在一起，它们害怕这艘高 大的破冰船。”到 “啊！奇迹发生了，白鲸成群结队地跟着破 冰船游动起来。” （1）引导学生结合课文内容和课外资料谈这“奇迹”发生的 原因，体会自然界的神奇，以及人们想方设法救白鲸的心情， 并指导学生听《蓝色的多瑙河》乐曲想象当时的情景，有感情 地朗读课文。 板书：音乐引航白鲸得救 （2）引导学生结合这段的内容说说什么叫“奇迹”？ （板书：奇迹 ） b.你们还从哪体会到白鲸得救是个“奇迹”？ （3）第四自然段：引导学生想象白鲸们绝望地叫些什么？进 一步体会它们当时处境的危险，并指导学生有感情地朗读这段。 （板书：冰层堵路白鲸遇险） （4）第五自然段：引导学生通过“正巧发现”、“马上报信”、 “纷纷凿冰”、“发电求助”等词语来体会白鲸的最终得救这 一奇迹，是与人们想方设法及时救白鲸密切相关的，并指导学 生换位体会人们的心情从而有感情地朗读课文。 （板书：发现及时凿冰抢救） 4、引导学生回顾全篇，深入感受作者的情感。 双流县东升迎春小学 2014年暑期语文教学重难点环节预设 年级：三年级上册 教师：唐莲萍 主题单元 3、祖国在我心中 课题 回自己的祖国去 教 学 重难点 理解华罗庚为什么要回到祖国去，感悟他对祖国的赤子之情。 重难点 环节预设 一、学习课文内容，体会情感 1、学习第一至九自然段。 （1）默读第一至九自然段，边读边想“这一天总算盼到了”，“这一天”是哪一天？你从哪儿看出来的？ 学生：“这一天”指的是“祖国解放的那一天。” 学生：从这话句中可以看出来。“我们的祖国解放了。”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”（板书：祖国解放） （2）在国外突然听到祖国解放的消息，你能想像华罗庚当时是什么心情吗？ 学生：我想华罗庚一定很激动。 （3）从哪儿看出他高兴、激动的心情呢？请你从书中找出相关的词语，用“——”画出来，再读一读。 学生：从“急步”一词可以看出他激动。“急步”就是很着急地走，他一定按捺不住心中的情绪了。 　从“扬了扬手中的报纸”可以看出他很高兴。 　从“斩钉截铁”一词可以看出他的决心。 2、学习第十至十三自然段。 （1）过渡：华罗庚为什么要回到自己当时贫穷落后的祖国，而不在繁华的美国待着呢？ （2）默读第十至十三自然段，边读边想，他为什么要回到自己的祖国去？ （3）分角色朗读人物对话，其他同学思考；他们两个人各自的想法是什么？ 学生：美国教授认为华罗庚回到自己的祖国是把学识抛掉了，而华罗庚认为不是这样；美国教授认为他这样做太可惜了，而华罗庚认为自己这样做才不会遗憾。这一切都说明华罗庚是一个热爱祖国的人。 （4） 自由读华罗庚说的话，讨论：他为什么要回自己的祖国去？ 出示文字，重点理解句子:"不,把学识献给自己的祖国,才有价值.我是一个中国人,我要为祖国尽力!" 读了华罗庚说的这句话,你有什么想法？(华罗庚是个非常热爱自己祖国的科学家,就像儿子热爱自己的母亲一样.他不嫌弃祖国的贫穷落后,立志为祖国贡献自己的力量,他把祖国的进步发展放在第一位.) 齐读华罗庚说的这句话,体会华罗庚要回去报效祖国的决心. 板书：热爱祖国 双流县东升迎春小学 2014年暑期语文教学重难点环节预设 年级：三年级上册 教师：唐莲萍 主题单元 3、祖国在我心中 课题 意大利的爱国少年 教 学 重难点 通过理解“热那亚少年需要钱，但又把那些钱扔回去”这个问题，体会热那亚少年的爱国主义精神。 重难点 环节预设 （一）质疑问难，直奔中心 1、指名读课文，提出问题。 从哪些地方能看出这是一个爱国少年？ 2、课文第三段交代了这一问题。 （二）学习第一段 1、自由读第一段，思考：这个男孩子的身世如何？ （这个男孩子十一岁，是意大利的热那亚人。两年前，他被拐卖给一个马戏班，戏班的人将他带到了国外，他们打他，骂他，欺负他，逼他干重活，还不让他吃饱饭，他实在受不了这些人的虐待。在西班牙，他终于找到了一个逃跑的机会。他找到意大利驻西班牙的领事馆寻求帮助，在领事馆的安排下，他搭上了这艘船，回热那亚老家。） 2、什么是“虐待”？课文中的“虐待”指什么？ （“虐待”指用残酷凶狠的手段对待。本课指“打他。骂他，欺负他，逼他干重活，不让他吃饱饭”。） 3、在读小男孩身世时，你有什么体会？ 学生：我觉得他太可怜了。 学生：我觉得他的命运太悲惨了，我们比他幸福多了…… 4、有感情地读一读。 过渡：是啊，船上的乘客在看到这个男孩时，有什么反应？ （三）学习第二段 1、自由读第二段，说说船上的乘客在看到这个男孩时，有什么反应。 学生：先是奇怪，然后主动询问他的情况。 学生：在听完他的诉说之后，乘客们有的叹息，有的议论，还有一些人乘着酒兴，拿出一些硬币扔给他。 想像这些乘客可能在叹息、议论什么？ 学生：有的叹息说：“这个孩子可真可怜哪！” 学生：有的议论说：“这么个小男孩遭遇这么多事，真不容易！”…… 2、 男孩为什么捡起了硬币？（国为他太需要钱了） 3、他想拿这些钱做些什么？ 学生：他想给自己换件衣服。 学生：他想给父母买点礼物。 学生：他想吃一顿饱饭。 总结：是啊，他太需要这些钱了！…… 4、自由读第二段。 （四）学习第三段。 1、思考并与同桌讨论：少年这么需要钱，为什么又把那些钱扔回去？ 2、互相交流讨论。 3、小组汇报。 学生：因为男孩子听到了那些人侮辱自己的国家。 学生：因为男孩是意大利人，他不允许别人辱骂自己的祖国…… 你从哪些词语能看出热那亚少年很爱国？（拉、扔、砸、跳、站直） 4、这是一个什么样的少年？ 学生：他是一个爱国的少年。 学生：他是一个不为金钱而活着的少年。 学生：他是一个维护祖国尊严、大义凛然的少年…… 5、分角色朗读最后一段。 （五）总结全文，拓展延伸 1、总结：男孩的行为令我们敬佩，在他最需要钱的时候，他没有向金钱低头，而是维护了祖国的尊严，他的精神值得我们学习。 2、你还知道哪些关于热爱祖国的故事？讲给大家听。